心理学史复习重点

心理学史心理学史PAGEPAGE10心理学重点诸论1、心理发展动力量，在心理学史上主要存在“伟人说”与“时代精神说”两种基本观点。2、时代精神说强调其他科学（如哲学、生理学、物理学）3、伟人说与力量决定的。4、结合“时代精神说”与“伟人说”两种基本观点，谈谈你对心理学发展动力的看法。⑴概念特的“伟人”的意志与力量决定的。（如哲学、生理学、物理学）两种基本观点。往是因为它比其他理论更合潮流、更为时尚。发展，在某些极端情况下，他们也能暂时阻止历史的车轮滚滚向前。伟人，时代精神说是整个社会时代背景。思想，但不符合时代精神，伟人便不会为人所知。第一章西方心理学的起源与建立11879这门实验新科学的正式创立。2、联想主义3、人差方程式贝塞尔把人们之间观察时间上的个别差异以公式表示，称之为人差方程式。第二章冯特与德国的心理学1、实验内省法p44定了一些具体的规则：第一，告知被试实验开始的时间，使被试做好内省的准备。够集中注意于内部心理活动。必须能重复五次。Page602、布伦塔诺心理科学观p51、61动总是指向自身之外的对象，这是人类意识的根本特征。3、统觉冯特提出，把意识范围内的特定心里内容提升到注意焦点的过程。4、艾宾浩斯遗忘曲线在识记之后，最初的几个小时遗忘最多，遗忘的速度先快后慢。5、为什么说冯特是科学心理学的创始人？社会建制。第三章美国心理学的兴起1、铁钦纳将内省分为两部分，即注意和记录。注意的特点是保持高度的集中，而记录的特P832、美国哲学心理学的发展经历了三个阶段 ，即道德哲学和心灵哲学阶段的心理学（1640-1776、理智哲学阶段的心理学（1776-1886）以及美国文艺复兴阶段的心理学1886-189。34、意识流（意识流学说是詹姆斯为反对但是流行的元素主义而提出的一）意识具有连续性、复杂性和关系性。意识的活动不是静态的，而是可以观察的心理事件。5、实验内省法起来的方法命名为“实验内省法”第四章欧洲的机能主义心理学1、铁钦纳对冯特心理学的改造表现在哪些方面？想。充了心理元素的性质；本的心理过程，而且还用内省法研究记忆和思维等高级心理过程。第三、铁钦纳发展了冯特心理学的自然科学性质。第四、铁钦纳突出了冯特心理学的分析性。2、机能主义心理学3、欧洲的机能主义心理学首先受到达尔文进化论的影响，英国的高尔顿便是一用，他以智力遗传理论为依据倡导的优生学造成了严重不良的社会后果。4、与高尔顿同期，法国的比纳设计出心理学史上第一个智力量表，即“比纳—了解人与人之间的智力差异提供了一种相对客观、统一的评价标准，实现了智力研究的重大突破。而作为最早的智力测验，比纳—西蒙量表也存在着一些问题，因此受到当代智力理论家的批评。5、机能主义心理学时则特指同铁钦纳的构造主义形成直接对立和冲突的美国机能主义的芝加哥学派。6、比纳-西蒙智力量表解力等方面。第五章美国的机能主义心理学1、广义的机能心理学包括欧洲的机能心理学和美国的机能心理学，其中美国机构造主义对立的芝加哥机能主义学派。2、心理动力学问。3、桑代克的三大学习率学习的准备律、练习律和效果律。4、哥伦比亚机能主义与芝加哥机能主义在理论形态上有何不同？心理测验运动、心理动力学、教育心理学等产生深远影响。化。第六章早期行为主义1、论心理学的研究方法（华生）p149是借助仪器控制的观察，即实验方法。条件反射的方法。为，并认为言语报告法比其他客观的方法更为实用。测验法：2、早期行为主义者霍尔特、魏斯、亨特、拉什利等心理学家的观点与华生的主3、言语报告法语报告法比其他客观的方法更为实用。4、外周思维论觉运动的行为。5、为什么说华生的行为主义心理学是西方心理学的一场革命？page157（论述题）⑴强化了心理学的科学特征。①华生以机械唯物主义为基点，以可观察和可控和控制人的行为作为心理学的目标和任务。⑵拓展了心理学的研究领域。行为主义一直致力于心理学的基础研究，在动物了心理学的研究领域。⑶促进了心理学的推广与应用。行为主义注重吸引自然科学的成果，强调预测和控制人的行为，提倡心理学要面向实际生活，促进了心理学的广泛应用。第七章行为主义的发展1、观察学习的心理过程p187注意过程：对榜样的知觉保持过程：示范信息的储存动作复现过程：从记忆向行为的转化动机过程：从观察到行动2、班杜拉的自我效能理论p1893、中介变量发生于有机体（O）内部，介于环境变量（即自变量）和行为变量（即因变量决定行为的重要因素。4、观察学习班杜拉提出，也称替代学习，指个体经由他人的行为及其强化结果的观察，获得某些新的反应，或使现存的行为反应特点得到矫正。5、自我效能或信念。6、满足延宕的、价值较低的奖赏物的过程。7、自我效能在日常生活中有哪些应用？自我效能感低的人与自我效能感高的人有什么不同？应用：自我效能理论和集体效能理论有着较广泛的应用价值，在学校教育、临床心理学、体育运动、职业指导等领域均有应用。更好的身心健康状态。第八章格式塔心理学11912物体及其形式和特征，曾译为完形心理学。P1992、格式塔学派关于知觉研究的原则：p209（选择）图形与背景的关系原则 接近或邻近原则相似原则 封闭的原则，有时也称闭合的原则好图形的原则 共方向原则，有时也称共同命运原则简单性原则 连续性原则3、创造性思维P21641912见的态度，采用现象学的方法对意识经验进行整体的、自然地描述。5、通过似动现象的研究，格式塔心理学得出结论，认为似动现象是一个整体或6、为什么说似动现象的研究标志这格式塔心理学的建立？7、格式塔心理学关于创造性思维的理解有何独到之处？来决定或支配部分，同时要深刻理解整体与部分之间的关系。概括为四点：合并为一个动态的整体；的完型方向发展；题的各个方面形成一个层次结构，即重组问题的层次关系；第四、创造性思维不是一种纯智力活动，它受一个人的动机、情感、先前的训练等因素影响。第九章精神分析1、心理防御机制弗洛伊德提出指的就是面对焦虑时，人们采取的非理性的、歪曲现实的方法来减轻焦虑，类似于“皇帝的新衣”。主要有退行，压抑，投射，升华，认同，反向，否认，移置八种形式。2、本我指人与生俱来的原始欲望与冲动，超我则指人格中最道德的那一部分，自我指的则是有意识的结构部分，依照现实原则进行活动。3、人出生就有一种自卑感，为了克服这种自卑，我们需要为此作出抗争，而这种抗争，就叫做追求优越。4、集体潜意识以做出特定反应的先天遗传倾向。5、生活风格：生活风格指向的是一系列的行为方式，人们由此去补偿他真是的或想象中的自卑。P241（看）6、请用弗洛伊德的理论简要描述人格的发展过程。⑴口唇期）等积极方面。发展受阻，成年后更加依赖他人。⑵肛门期）于严格，孩子易有洁癖、强迫表现。⑶性器期（3-5岁）性感区位于生殖器。男孩恋母情结，女孩恋父情结。一旦无法实现，孩子又会转为学习父母中同性的一方，发展其对性别角色的学习。⑷潜伏期（5-12岁）利比多处于休眠状态，儿童将注意力转移到了其他事物方面，学习、游戏等。（12-20由于青春期激素的分泌、身体的发育，利比多重新激活。人们进行正常恋爱、家庭，工作。第十章精神分析的发展1、精神分析的主要理论分支：P2502、自我同一性埃里克森认为具有建设性的机能的健康自我必须保持一种同一性。3、社会潜意识4、社会性格（弗洛姆：同一社会中绝大多数成员共同具有的基本性格结构，是性格结构的核心部分。5、述埃里克森的人格发展的八个阶段。P257⑴基本信任对基本不信任（0-1岁）⑵自主对羞怯和疑虑（1-3岁）⑶主动对内疚（3-5岁）⑷勤奋对自卑（5-12岁）⑸统一性对角色混乱（12-20岁）⑹亲密对孤独（20-24）⑺繁殖对停滞（25-65）⑻自我整合对失望（65-死亡）第十一章皮亚杰理论1、简述儿童智力发展的四个阶段），应和初步循环反应出现的时期（1-4.5），意向行为的形成时期（4.5-9（9-12个月），通过积极的尝试而创造新的格式（12-18），通过心理组合而创造新的格式（18-2）六个阶段2-7以表象思维为主，自我中心主义，中心片面性，不可逆性，非变换性的特点具体运算阶段智力活动的特点：守恒；分类；序列；形式运算阶段智力活动的特点：假设-演绎性；组合分析；四元变换群。2、三ft实验（P287）证明了儿童的思维具有自我中心的特点。3、格式个东西。4、运算运算实质上也是一种动作，是一种内化了的、可逆的动作。5、发生认识论6、简述新皮亚杰学派对皮亚杰理论的发展。统性的”，在许多方面改变了皮亚杰理论的面貌，体现出“新”意。7、讨论皮亚杰理论的影响与贡献。影响：⑴对现代西方心理学的影响⑵对哲学认识论、科学认识史的影响⑶对教育理论与实践的深远影响⑷皮亚杰理论在建构主义运动中获得了新生贡献：⑴创立了发生认识论⑵提出了儿童思维发展的阶段理论⑶系统的探讨了儿童心理发展的影响因素及其作用机制⑷开创了儿童思维发展研究的新方法第十二章认知心理学1、信息加工论种形式结构，将人类的认知或智慧活动转换成抽象符号系统的运作。2、联结主义认知心理学指通过简单加工单元之间的联结方式进行计算的一类理论模式。3、认知心理学对心理学发展有何积极意义？验式的观察结论开始转向对智能的产生和认知的本质的理论与科学研究。⑵开辟了心理学研究人类心智的新方向⑶拓展了心理学的研究技术和方法。解。能研究和计算科学的发展。4、信息加工论的主要理论观点象符号的能力，完全可以在形式系统中通过用规则操作符号演算来生成智能。任何信息加工过程都是先把信息符号化，然后操纵和处理符号。信息加工系统具有对环境的适应能力，表现出目的性行为。信息加工论主要研究信息的描述、分解、连续性、动态性和物理具体化。第十三章人本主义心理学1、马斯洛的需要层次理论P348：2、马斯洛的自我实现论（P349）现的需尊重的需要爱与归属的需要现的需尊重的需要爱与归属的需要安全的需要生理需要对自我、他人和自然地接受自发、自然、坦率以问题为中心，而非自我中心超然独立的特性与离群独处的需要环境对生活反复欣赏能力经常产生高峰体验具有社会情感仅与少数人建立深刻和密切的人际关系11)民主的性格结构具有明确的伦理观念富于哲理的、善意的幽默感具有创造性对文化适应的抵制自我实现的途径：充分地、活跃地、忘我地体验生活，全神贯注，荣辱皆忘做出连续成长，前进的选择，因为自我实现不是一蹴而就的过程承认自我存在，要让自我显现出来诚实，勇于承担责任真正倾听自己内心最深处的声音要经历勤奋的，付出精力的准备阶段高峰体验是自我实现的短暂时刻8）识别并解除自己的防御心理，发现自己的天性，使之不断成长3、罗杰斯的个人中心疗法P355（看）人本主义心理治疗的重要内容，也是罗杰斯对心理学的最突出的贡献，该疗法旨在促进和协助来访者依靠自己的能力自己解决问题。验，促进新的生活世界的展开，从而达成人格的成长。治疗关系：无条件的积极关注，准确地共情，真诚透明是形成不具威治疗过程：当事人对自己的经验开放，自由而充分地体验自己的情感4、超个人心理学的基本主张：在人性问题上，强调人的本性主要是精神性的在研究对象上，十分