数学考试反思（通用20篇）

第页共页数学考试反思〔通用20篇〕数学考试反思〔通用20篇〕数学考试反思篇1高三数学复习不仅只是高一高二知识点的简单回忆与整理，更是已学知识点的归纳、总结与进步。期中考试后，考生复习应该仔细分析^p自己的试卷，找出失分的原因，总结失误的经历，使下一步的复习更加目的明确，这样才能在下次的考试中获得好成绩。黄华数学老师要提醒考生的是，期中考试后的复习中要注意：1.思想上要去掉依赖性，一些考生做题中习惯性地依赖老师的提示与点拨，孰不知考试中是不会有哪位老师肯指点与提示你的。2.学习中要主动分析^p与考虑问题，遇到问题，多问几个为什么?3.考试后有强烈的纠错意识，找出错误的地方，总结出错误的原因，争取下次不要再犯同样的错误。一、学会找出错误一些考生在试卷发下来后，最关心的是分数，而不是努力地去找出错误的地方，这样的学生就是在平时的作业、练习等在做完之后从不检查，把做作业当成完成任务，应付了事，仅仅追求解题数量，而作业一旦修改后，或者自己做的练习核对答案后恍然大悟一下，错的地方不是不会做、不懂，而是不够仔细，没有检查，下次再做，然后再错。二、学会自主学习每个高三的同学，都应该学会自主学习，有目的有方案地复习，特别是自己要学会知识整理与归纳，对老师上课讲的内容、例题，对自己平时做的习题要进展分析^p，每个同学自己应该有自己的学习方案、复习方案，做到心中有底。一份试卷做完后，不但知道哪些会做，哪些不会做，而且还要知道哪些能得分，哪些会失分。三、学会分类解题高三学习过程中，效率问题非常关键。重点问题重点学习，难点问题认真钻研，对一个比拟难的知识点，要努力通过各种途径，如钻研、查找资料、老师指导等多种形式，真正弄懂它，杜绝一知半解。函数、不等式、数列始终是高中数学的重点内容，解析几何、立体几何两大几何问题，通过几何特征考察学生分析^p问题、推理论证的才能，同时运算才能的考察也蕴涵其中。导数、向量的工具作用在高考中也得到充分的表达，三角、复数、排列组合、概率虽说难度不大，但可以考察知识掌握的纯熟程度和数学的根本功。每一种题型的解题方法应有所不同，选择题要巧做，如特殊值法、排除法等;填空题要细做，因为填空题只有一个答案，没有过程分，方法正确，结果错误，是没有分数的;根底题要稳做，这是得分的关键，不能因为简单而一带而过，而把大量的时间化在难题上;高难题要敢做，近几年高考压轴题，得一半甚至一半以上的分数是很多同学可以做到的，能做好的同学却不多。四、学会解题后总结学好数学关键在于解题，但只解题不一定能学好数学。在训练时，首先进步正确率、然后注意解题速度，解题时不要满足于会做，更要注意解题后的反思，从中悟出解题策略，体会数学思想方法。近几年高考中都有一些创新题，平时要注意一些新颖问题的解题方法，找到与所学知识之间的互相联络，处理问题的方法的共同点，考虑问题的打破口，使自己在遇到新问题时不会措手不及，可以沉着面对。此外，心态有时比学习方法更重要，在数学复习中培养兴趣，保持进取状态。数学考试反思篇2如今施行素质教育，不许以分数来评价学生的好坏，就有人认为是不是就不用考试了，其实我认为通过考试不但能放应出学生分数的上下，从中还能发现很多问题。这次我们进展了一次期中考试，算是对学生半学期以来的一个总结，但是通过考试，我发现很多问题，也收获很多。一、细节决定成败有些学生平时答复下列问题很积极，让老师感觉他们什么都会，但考试时不能获得好的成就，分析^p原因发现他们写题很不信心，不注意细节问题，出现丢东忘西，或者对题意细节不注意，导致自己事后懊悔，这在他们平时生活中大都是大大咧咧，不注意细节，这对他们以后的生活也是非常不好的。二、小心驶得万年船有些同学，就是马马虎虎，题目都是会做但一做就错，从我所教的数学来说，出现计算错误，解决问题忘答或者忘写单位等，这些同学就很容易做事不认真、不踏实，这对他们以后成长、做任何事都是很不利的。三、世界上没有懊悔药学生，不要做事后诸葛亮，更不要事后很懊悔，懊悔自己当时不好好学习，懊悔自己做题不认真，什么自己都会，但就因为不认真导致的错误，这些其实都是很大的问题，不要认为不是自己不会，盲目自信，相信自己下次一定可以，因为这些都需平时努力，不要做让自己懊悔的事，世界上没有卖懊悔药的。其实成功并没有我们想象中难，只要我们平时注意细节，万事小心，把努力放在平时，努力了也就不懊悔了。做到这些，那么我们任做何事没有最好只有更好，我们一定会做到更好。数学考试反思篇3在新课程的施行过程中，我们欣喜地看到传统的承受式教学形式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。在“以学论教”的今天，结合一些详细案例，从学生的变化看课改，别有洞天。交流让学生分享快乐和共享资学生已有的生活经历、活动经历以及原有的生活背景，是良好的课程资。在“生活中的立体图形”这节课中，不同的学生根据不同的生活背景进展活动，自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。彼此间的交流，实现了他们对立体图形关键特性的理解和认识，大家共同分享发现和成功的快乐，共享彼此的资。一、从生活出发的教学让学生感受到学习的快乐在“代数式”这节课中，由上节课的一个习题引入，带着学生一起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，刘老师指出，“其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量存在。下面，老师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子除了老师刚刚说的事实外，还能表示其他的意思吗？”学生们开场活泼起来，一位男孩举起了手，“一本书p元，6p可以表示6本书价值多少钱”，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从这节课中都能深深感受到“人人学有用的数学”的新理念，正如刘老师所说的，“代数式在生活中”。二、学科的交融让学生感受到现代科技的魅力和综合式的学习在日常生活中，经常听人们议论CT技术、磁共振成像，但很少有人能将其中的道理讲清楚。然而，学习了七年级上册“几何体的切截”以后，几乎所有的学生都能体会现代医学的CT技术竟然和切萝卜类似。创新设计让学生表达积极向上。在学生上网查询，精心设计、指导下，成功地进展了“我是小小设计师”的课堂活动：这节课是以七年级数学上册第207页25题的作业为课题内容设计的一节课，以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图，并说明你想表现什么。事先由老师将课题内容布置给学生。由两位学生作为这节课的主持人，其他学生将自己的作品展示出来，并说明自己的创意。最后，老师作为特约指导，对学生的几何图形图案设计及创意、发言等进展总结，学生再自己进展小结、反思。整节课学生体验了图形来自生活、效劳于生活的现代数学观，较好地表达了学生主动探究、交流、学会学习的有效学习方式，同时这也是跨学科综合学习的一种尝试。三、合作探究给学生带来成功的愉悦“统计图的选择”教学设计和教学中，要求学生以4人小组为单位，调查、理解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图，调查、搜集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据，必须通过实际调查搜集数据，保证数据来的准确。学生或通过报刊、电视播送等媒体，或对他们感兴趣的问题展开调查采访或查阅资料，经历搜集数据的过程，搜集的统计图丰富多彩，内容涉及各行各业。学生从中能体会统计图在社会生活中的实际意义，培养擅长观察生活、乐于探究研究的学习品质及与别人合作交流的意识。四、利用多媒体教学软体自我探究在教学《七巧板》中，老师事先让学生上网查询课件，得到了可EXE文件，和电脑老师合作，放入学生的电脑网络，安排一节，让学生去拼七巧板，改变了过去单纯由老师讲，学生死记的教学方式。两个班学生兴奋投入了学生。在这样的新型作业和试题的完成过程中，学生有充分选择的权利，表达了个性化的学习方式。数学考试反思篇4叮铃铃，叮铃铃……我像往常一样进入了教室，今天数学考试！许多人都紧张起来，然而我却无动于衷〔因为我数学考试前从来不复习，考的成绩也不差〕。又到了报成绩的时刻了，往常的这时，我总会兴高采烈，但是这次听说一半以上的人都不及格，我也紧张了起来。结果，正如我料想的那样，我是71分。绝望、悲伤涌上了我的心头。这次考试告诉了我，不能再骄傲了，数学已经不再是以前的根本学科了，我们根本知识都学完了后，如今是真正的几何知识。我一定要加倍努力，快速掌握它！世上无难事，只怕有心人。我相信经过不懈的努力，我的成绩一定可以更上一层楼！首先，我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切希望。在这次期中数学考试中我惨败而归，不仅伤透了你的心，也让我无地自容。这次失败的原因，我分析^p了一下试卷，有绝大局部是由于我的马虎粗心造成的，但也有少数局部我不懂。您平常也就经常告诫我们，可我就是改不了粗心大意的缺点。不过，我不应该给我自己找理由，放心，老师，我会改正的。在这个假期里，我一定要腾出一局部时间来复习我的英语，我想好了，每天早上9：00—11：00来学习2个小时的英语。还有，我建立了1个错题本。以后，一旦有什么不懂的问题或错误的问题我都会记录下来的。并且，假如有什么弄不懂的问题，我会请教父母。同时，我要经常在好好学习这个____里去理解一些学习数学的方法。并且我不能偏科，一定要全面开展。老师，我知道，仅仅是语言是苍白无力的。放心，我绝对会以自己的实际行动来履行我的诺言的。我决定了，我开学考试的英语成绩一定不能下110分。同时，我要在年级的名次保持在前10内。老师，请不要生气了。看我的实际行动把！数学考试反思篇5七年级数学人教版上册期末考试，为了更好地总结工作中的经历教训，现把考试中好的方面和存在的问题进展罗列，并给出以后七年级数学教学应注意的改良方向。本次试卷共分选择题(共40分)、填空题(共24分)和解答题(共86分)三局部，总分值150分。一、根本概况其中最高分148分，最低分8分。二、试题的范围、难易程度等方面分析^p本套试题考察了七年级上册所有内容，包括有理数、整式的加减、一元一次方程、图形认识初步四章节的内容，考察知识的覆盖面大，试题难度适中，以中档题为主，梯度明显，注重全面考察学生的根底知识和根本技能，试题突出教材重点，考点覆盖了新课程标准所列的重要知识点，重视根底、应用和创新相结合，引导学生用所学知识进展分析^p问题和解决实际问题，有一定的灵敏性，试卷设计表达了新课程标准的要求，从整体上看，是一套较好的期末考试试卷。其中容易题有：1，2，3，4，5，11，21，中档题有：6，7，8，9，12，13，14，15，17，18，19，20，22，23，25，难度题有：10，16，24，26三、试题分析^p1、对根底知识的考察，直接对课本知识再现的考察，如容易题1，2，3，4，5，11，21。2、学生的运算才能，根本技能的考察。试卷突出对学生的数与式的计算、重点考察对运算法那么、根本技能及其灵敏应用。这部份主要是以中档题为主，如第17，19，20题直接考察学生整式的根本运算，方程的根本运算才能，这也是教材所重点要求的运算考察方面的知识，这部份根底较好的同学完成得较好，但根底较差部份的同学完成得不好，其次另外的一部份中档题，如有理数章节第13，15，25题，一元一次方程章节第8，22，图形认识初步第6，7，9，14，18题(2)、(3)，23题，这部份题目，除了考察根本运算才能外，还考察了一定的逻辑推理和思维才能，第16题查找规律，考察了很强的归纳和分析^p，逻辑推理和思维才能。3、对数学思想方法的考察。数学才能是学好数学的根本，主要表现为数学的思想方法。试卷强化了对数学思想方法的考核，如整式的加减章节第12题，考察了整体考虑的一种数学思想方法，第22题考察了建立方程思想解决实际问题，第10题，26题也浸透了方程思想，突出了数学建模思想的考察，问题才能的考察。四、学生答题情况及丢分原因分析^p1.选择题，第1，2，3，4，5题属容易题，学生完成得很好，但也有一部份同学丢分，根底知识不牢，不扎实，第6，7题完成得较好，这两题要求学生会有识图和根据题意作图的才能，思维才能和动手才能较差的学生丢分现象严重，第9题也是，丢分现象很严重，主要是大多数学生对图形的思维才能和推理才能还很欠缺，第8题完成得不好，学生缺乏利用方程思想和平时对日常生活中的日历的用心观察所致，第10题是有难度的题目，是关于方程问题的讨论型问题，是考察学生综合方面的才能，要有较强的思维才能，建立方程，推理讨论，运算等，得分的学生不多。2、填空题，第11，13题学生完成得较好，第12，14，15，16题丢分的学生比例很大，主要原因是第12题不会用到整体变换求值思想，第14题学生不认真审题，只会找相对的两个面，没有认真考虑，第15题缺乏常规的判断方法及运算才能，第16题规律探究性问题缺乏归纳和分析^p的才能，思维和推理才能方面还很欠缺。3、解答题，第17，19，20题是整式和解方程的根本运算，要求学生会掌握，但完成的情况并不是很理想，丢分也很严重，学生的计算才能和分析^p才能不够结实，第18题(1)题完成得较好，(2)(3)题变式，学生就不够灵敏运用和掌握了，第21题，得分各占约一半，丢分原因主要是学生对三视图的理解还不够，思维才能和动手作图才能欠缺，第22，25题，是实际应用方面的问题，22题学生根据信息建立正确的方程还感觉是比拟困难，25题(1)完成较好，(2)完成较差，主要是学生不认真审题，题中已注明“含返回”，但很多学生列式计算时，就没有计算返回的路程，导致错误，第23，24题是，特别是第24题，学生对几何图形，根据信息进展推理论证的分析^p和推理的书写格式，学生掌握得不够好，第26题，含有表格的分类纳税问题和方案类应用题，和第10题对学生的要求一样，是有难度的题目，是关于方程问题的讨论型问题，要有较强的思维才能，建立方程，推理讨论，运算等，是考察学生综合方面的很强的才能，学生得分较少。4、七年级新生的考试通病：(1)不认真审题，做题后不仔细检查，没有耐心去解答一道题目，特别思维灵敏，有一定变式或有难度的题目，很多学生只图快，尽量很快的完成解答，后面的时间就在等交卷子，不会也不想检查，这里面很大程度带着小学生的习气;(2)多数表现为缺乏良好的学习习惯，平时学习过程中，不会总结学习方法，不够灵敏分析^p和解决数学问题。5、本套试题难度还是相比照拟大。五、改良措施通过这次检测和试卷分析^p，让我们老师收获很多，从学生的解答及得分情况，我们对照平时自己的课堂教学，对学生的各方面的引导和要求，在今后七年级数学科目的教学工作中，要做好改良措施：1、在教学中要重视培养学生细心审题，耐心做题和良好的学习习惯。如今的考卷很多题目并不难，细心和耐心就显得尤其重要。2、在教学中要重视数学概念的理解，注重课本知识的掌握及灵敏变式，注重双基的训练。在课堂或课外，对所有的学生双基的训练不要只在形式上，外表上，而是监视每个学生对双基知识的过手，只有根底知识训练扎实了，学生的才能才能得到进步。3、充分发挥新课程改革的课堂优势，让学生精讲精练，学生互相补充，质疑，老师要及时点评和给予补充，纠正。老师引导让学生形成竞争的学，好帮差，让学生做好传、帮、带的作用。4、学生定势思维问题还存在，计算才能有待加强;有意识的培养学生的计算才能。5、数学思想方法有待进一步浸透。6、注重培养学生对几何图形的推理论证的分析^p及书写推理分析^p的过程。7、注重寻找规律题的训练，联络生活实际应用，加强学生观察、分析^p、动手、理解才能的培养。8、老师要充分备好每一节课，找出每节课的知识重点，难点，每一节课要让学生学到什么，掌握哪个知识点，哪个数学思想方法，要有预设，做到心中有数。9、引导七年级的学生学会考试，仔细审题，耐心答题，先易后难，考试是教学中的一个重要组成局部。数学考试反思篇6五一前夕，我们学校进展了期中考试，当老师发下卷子后，我发现考题很难，就先挑选简单的做。由于心里着急，还要做那几个较难的题，于是其他简单的题就草草做了一下。等我把最后一道难题攻出来时，时间就到了，于是我就匆匆交卷了。我本以为这次会考得不错，因为“难题”都被我攻出来了，可没想到，不仅那几道“难题”做错了，而且有好几道简单的应用题也做错了，结果数学只考了69分，试后，我分析^p了一下试卷，发现那几个做错了的题中，除了我不会做的两道外，其他三道不是单位换算失误就是审题不认真。从这次考试中，我看到了自己输给别人的地方，我要从以下几点做起，以防止下次犯类似的错误：一、针对于这次考试中有不会做的题所采取的方法：1、每次考试过后都把典型的题摘出来，并自己出几道类型一样的题，常做常看；2、课余时间多做奥数题，并且要能做到举一反三；3、凡在做奥数题时遇到不会做得及时问老师。二、针对于这次考试中审题不认真所采取的方法：1、平时做题时要认真读题，仔细分解题意，锻炼自己的审题才能，一天、两天是没有效果的，但是相信只要我坚持做下去，就会能又快又准确地分析^p题了；2、不但要分解题意，而且必须看清楚单位以及题中所给的数字，可千万不能像这次考试误把直径当做半径来做。三、针对于这次考试中单位换算有误：1、平时多记单位之间的换算公式；2、遇到带有单位的题时，及时摘出来先当做单位换算来做。我相信，假如我按以上三方面去做的话，下次考试我一定不会再犯这次所出现的错误了。当然，在做奥数题的同时，我也要学好课本上的知识，希望在下次考试中我能考出一个令自己满意的成绩。数学考试反思篇7我对考试的成绩都根本不太满意。在数学里，我有一些错题是因为缺心眼和不长记性错的，还有一些不会做错的，不会错的就是有两道，一个是‘集装箱的面积是40什么什么单位，’我还以为集装箱就是普通的人可以拿的那种小箱子，所以填了立方分米(dm3)，其实题目里说的集装箱是大货车背的箱子，正确的选项是立方米(m3)。还有一道不会的就是解决问题的第四大题，看到这个题的时候，我根本就不会，而且老师也没有讲过这样类似的题，我就只好瞎写了一个答案，我错了后，一直到如今还弄不明白。我还有两道不该错的题，一个是因为我没有读透最后一个问题，导致六七分的题少了两分。还有一个就是老师都讲过了类似的题，甚至数字和问题都没有变。在语文试卷里，所有题我根本上都会，但是错字有点多了，有的错题就是写错字了，有的就是答的太简单了，扣了几分，尤其是作文，错字实在太多了，应该有五六个。我对着两个试卷感觉都不太好，不知道英语怎么样。数学考试反思篇8我平时不上课不认真，数学竟然还到90，为此，我想出了几个方法。1〕在做题前，时刻要记得还有个“”；2〕解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完好漂亮；3〕平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；4〕适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的这几眯，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。但我想仅靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比拟容易，哪些题比拟难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：假如有选择题不会，乱蒙也要写上一个。因为假如你写了你就有的时机，总比没有时机好。第四点：遇到难题，实在写不出来的话，就过。不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题。第五点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好。数学考试反思篇9今天，我们考了数学期中测试，我只得了97分，是我这学期数学考得最差的一次，假如不算这次，那么我的最低分才98分。做完了试卷，我仍然和以前一样，认真检查试卷，检查出来了一个错误，我自认为我应该没错误了，才不再进展第二次检查。试卷发下去后，我发现，我的一个只写算式，不求答案的题错了，所以减了三分，得了个97。做错这道题的原因就是粗心大意，本来我应该用单位一减去这两天用这些沙子的几分之几，而我却因为看题太快，所以想成了用两吨沙子乘以第一天用这些沙子的'几分之几，再加上两吨沙子乘以第二天用这些沙子的几分之几，所以被画上了一个大大的问号。这次数学考试我考的很不理想，下一次我一定要更加努力，再考出一个100分！数学考试反思篇10下午，老师公布了考试分数，我很吃惊，我有两个音节词拼错了，尽管我很努力，但是也没有拿到100分，我觉得自己的拼音还不是很纯熟，我还要继续努力，争取下次可以拿总分值。今天早上先考了语文，语文的时间是8：00—9：00，周老师把我们女生放到了二年级十班，就回教室了，周老师还说：“等语文考试完后，我就来接你们。”然后就走了，我和一个大哥哥坐，终于语文是考完了，周老师来接我们女生了，我们和周老师一起回了我们班的教室。数学考试反思篇11一学期活眨眼之间就过去了，头脑中还明晰的记着刚来时的情景，没想到这么快就面临月考考试。回想这x个月来我的学习生活，既清闲又繁忙，在清闲中我学会了与别人交流，在繁忙中我学到了该学的知识。升入新年级，感受一种新的教学，我倍感荣幸。从一个开场还对计算机心存恐惧的我，x个月下来我也可以感用它、习惯用它了。对我来说，学习技术是个难题，可我看到其他一样的同学都可以学我也鼓足了勇气，争取让自己明白些，会一些。在这里，虽然没有哪一个老师手把手的指导我、教我学，可我正式在这样一种环境下懂得了自主学习才能的重要性。而且，因为这样，我有无限的选择权利，我可以学自己感兴趣的几何画板、虚拟世界。虽然没有一样能学得通，可我知道，技术是个长期学习的过程，没有持久力就不会有成功。每次和别人交流时，我都以为自己在学校里每天都一无所获，可是在总结学习、收获成果时，我才清楚地看到我没有白白地度过x个月。我喜欢数学，同时我又害怕数学，我怕会听不懂、学不会。事实证明，大学数学确实有些难，在我的学习过程中也确实遇到了困难。时间充足时，我可以预习课程，老师讲时也勉强听得懂，作题是我发现了自己的缺乏——不能把老师讲的内容应用。看着一道道不饿基此题我真的不想做了，可是这样又不行，只得硬着头皮细细地想例题，渐渐地分析^p例题，总结它的解题方法，做的多了也就逐渐回用了。在开学初期，我可以花大量的时间来做这样一道程序，可越到最后越忙，我挤不出时间去预习，甚至课后没时间做练习、问问题。在课上只能承受老师的那么少的信息，没时间稳固，而且数学内容又逐渐变难，最终我又到了低谷，那时我只好干脆放下数学，忙过了最急的事后再拿出时间总体复习。这段复习的时间里好困难，有时几个小时只做出二十几道题，可我还是坚持下来了，根本上捡回了失去的内容。本以为数学是个很简单的科目，考试前背一背就可以了。月考考试给了我一个警钟——什么想学好都不是那么容易的，数学也是如此。所以月考以后我更加用心地学它，虽然都是些理论的东西，可是这些知识能让我对计算机有更深化的理解，不是只停留在初步会用它，并且有些理论也可以联络实际操作。学习这门课我受益非浅。其他课程的学习也并无用途。比方思修课可以进步我的思想修养；体育课教我如何科学地锻炼……在这几个月里我深深体会到，一切知识的学习、新颖事物的接触都会对自己有指导作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正结合为自己的实际行动，我想一定会有很大的进步和升华。数学考试反思篇12今天彻底考砸了，分数越考越低了。太不应该了，每一道题都是做过的，太不用心了。我已经意识到我在考场上的不认真，和对考试这件事情的不重视是不对的。原来考试的分数不仅仅能证明自己这一学期在学校的表现情况，更重要的是能证明自己的才能。因为我的一个不专心，不认真，得到了一个荒唐的结果，我这是对自己不负责任的行为，也否认了自己。态度决定结果。虽然上面的话是妈妈说的，但是我已经深化体会到了，也明白了。马上要考试了，我一定要多练习，举一反三，争取在我的试卷上不再出现会的题还做错这种现象。数学考试反思篇13数学考试终于完毕了。我反思自己，感觉从考前到考后我都做得很好。考前，我做了充分的准备，将知识牢牢地记在了心里。考试时，我认真审题，仔细检查，尽力做到最好。考后，我总结经历，进步自己。对于这次考试，我可以问心无愧地说――我尽力了。通过以前和如今的考试，我总结出了一些经历：首先，要做好充分的准备。“平时不烧香，临时抱佛脚”。有些同学就像这句话里说的一样，平时不好好学习，直到考试时才感到紧张。他们自以为学习是为家长或老师学的，学好、学不好都没关系。他们想错了，学习其实是为了自己长大后能自食其力做准备。知识是一环扣一环的，只要任何一环出了问题，就会影响后面的所有环节。学知识就像盖楼房一样，你必须把地基打牢，才能建房子。没有打好地基，即使你的房子再漂亮，也只会是危房。小学阶段的课程不难，但是，它都是根底知识，所以，我们必须掌握任一科目中的所有知识。有些同学在复习时没有章法，这儿复习一点，那儿复习一点，结果弄得连最重要的局部都没有复习到，造成了考试的失败。还是老师有经历，她早就料到会有这种情况，所以抽空给我们制作了一份数学知识要点，上面详细地总结出了书本中的精华。我们只要看一看它，就相当于看遍了整本书。但是，总有一天，我们需要自己做这样的总结。那时，我们就要学会将书本中重复的局部去掉，保存精华，并将它作为资料来复习，这是每个人都应该学会的。其次，在考试时，我们一定要保持一个好的心态。假如太紧张了，把复习过的知识忘了个一干二净，岂不坏事？很多同学都反映，一进入考场，就感觉非常紧张，直冒冷汗。遇到这种情况时，你可以多做几次深呼吸，让自己的心情平静下来，或者多去想一些愉快的事，这样有助于你的正常发挥。作弊在学生中是极为常见的，有些学生的成绩比拟差，再加上父母对孩子的成绩看得太重，使他们企图用作弊来换取好成绩。我曾经看过一本书，上面详细地描绘了一个小学生考试作弊的经过：“在考试时，趁老师不注意，我悄悄从文具盒里拿出了一张小卡片，上面写有公式等需要掌握的要点，我把它塞到草稿纸里，抄下了几行。”这一段是我读了书后久久不能忘记的一局部。作弊可以算是获取好分数的一种捷径，但是，这局部知识你并没有真正掌握。最关键的是，你给你的品德摸黑了。总有一天，你会面对一种更严格的考试。当看着考卷上密密麻麻的考题，脑子里一片空白之时，你一定会为以前的作弊行为懊悔。千万不要太过于看重考试的分数了，考试其实就是对你的学习的一种检验，检验你对所学知识的掌握情况。有些人却认为，考试的分数很重要，假如考不好，就会降低自己在同学和老师心目中的地位，对自己的命运会有很大的影响。这真是一个好笑的想法，求知的路还很长，我们要面临的是成千上万次的考试。面对所有的考试，这一次的成败算得了什么？所以假设考得不理想，没有必要那么丧气。其实，没有考好对于自己来说未必是一件坏事。因为是考题帮你找到了你没有掌握的知识点，让你可以有时机补上这些破绽。假设考得很好，也不要骄傲。因为在千分之一或万分之一的结果中，这一次成功也算不了什么。把考试当成一次作业吧。只要做到准备充分、心态良好，就一定能获得一个满意的收获。至于考试成绩是否理想，我认为断定的标准只有一个，那就是，每次考试后，能不能问心无愧地说――我尽力了。数学考试反思篇14由于诸多的原因，使我在这次重要的期中考中丧失了很多不该丢的分。通过测试我也想了很多以后一定要在校学习的东西。我终于明白山外有山，人外有人。我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，连语文也都错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。首先我要改掉测试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在测试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当测试，才发现原来那么多测试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次测试之中汲取教训，增加力量，为下一次测试做好准备，打好根底。测试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，测试之前制定周详的复习方案，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活在校学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语那么是语法工程。对做完形填空等练习题也是进步英语的好方法。没事，这仅仅只是期中考，还有期末考呢，只要在下次的测试中，我不在犯错误，我还是有时机的。我一定不会让老师，让自己绝望的。数学考试反思篇15“葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢。”这个故事意味深长，园主朴实的话语中饱含着一个人生哲理，人也好比葡萄，只有受过良好根底教育的人才会有用于社会，而整天放纵自由的人终究会一无是处;只有时常发现自己的缺乏并及时改正，才能有所成就。这次期末考试卷发下后，爸爸看到我数学考了80分，语文79分，就开场查找我的错误。发现数学的主要问题是“整式乘法与因式分解”和“三角形”这两章没有掌握牢靠;语文的主要问题是根底知识没有掌握好，很多生字不会写，再有就是字写的潦草，卷面不工整。所以，爸爸让我利用暑假，每天做做数学和语文的《北大绿卡》，数学是做上述两章有关习题，语文是做每个单元的知识与才能检测。还让我每天练习一页钢笔字帖和练习一课生字，目的就是让我把根底知识打牢，“修剪”我的错误，使我最终在中考中获得优异成绩。古人“修剪”子女何尝不是如此?十二岁的岳云在一次骑马训练中，不小心连人带马摔入沟里，父亲岳飞因此打了岳云的军棍。正是因为岳云从小就得到父亲的严格“修剪”，最终成为一位使敌人闻风丧胆的抗金名将。长辈们总爱给我们“修剪”，尽管可能有时“修剪”的方法不太恰当与合理，但他们的出发点都是一样的，都是爱我们的。在学校犯了错误，要承受老师的教育批评;在家里犯了错误，要承受长辈的谆谆教诲;在生活中犯了错误，要听从朋友的好言相劝……他们的教育会使我们不被放纵自由，他们的教育是在为我们细心修剪内心的残枝枯叶。朋友，心动不如行动，就让我们一起努力，在“修剪”与磨炼中创造自我，完善自我，做笑到最后的口味甜美的“葡萄”吧!数学考试反思篇16对这一张张优而不尖试卷，令我不禁陷入沉思;看着一道道不该错的题目被印上伤疤时，心底里感到无比地自责;望着这鲜红但低的分数，更是让我痛定思痛。使我为今后的学习惴惴不安。当我静下来，再仔细地阅读试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。最让我痛心的是数学，由于被前面耽误点时间，最后一简单的压轴题就被扒去了10分;最让我意外的是语文，一篇深浅适中的作文让我费力脑汁，整整夺走了我15分;最让我伤心的是科学，不知道是不是因为底子薄，科学生物就扣走了我20分;最让我绝望的是英语，一篇普普统统的阅读理解就拿走了我8分，单词填空更是毫不客气，10分就这样从我手头上溜过。我还一味的掩饰，在老师面前说时间不够;在同学面前佯装作我太不小心;在家长面前却说因为没有复习。如今一回想起，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!这次月考如同一面闪亮的镜子，映照着我缺乏的地方。从这次月考中我总结出许多学习道理和学习方法。假如只一味地去找理由，或把错的责任推到别人身上，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去;假如不汲取教训，或只弄得一知半懂的话，今后的学习更是难上加难。知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”或“三天一打鱼两天一晒网”这样只会一事无成的。因此，一定要做到定时定量学习。学习语文或英语时，不要只顾着死记硬背，要用理解性的方法去学;学习数学或科学时，不能不懂不会就空着不做，这样只会形成恶性循环，使我的学习一落千丈;学习社会时更要注意，由于是开卷考试，不懂的千千万万不能空着。知识，就是以后走上社会必须的法宝;借口，就会成为将来生活上的绊脚石;总结，就是为了在中考中不留下任何遗憾。为此，我做了深化的反省，对这次月考做了全面的总结。数学考试反思篇17今天，我的三门功课都考完了，成绩也出来了。上午10点左右，数学试卷刚刚批出来，韩老师就把我叫到办公室，生气地对我说：你感觉你考得好吗？满不满90分？我说：90分是不满了，因为我错了一道应用题和好几个填空题！老师没说什么，只是把我的试卷拿给我看。老实说，我看了这张试卷，真的很伤心，因为全班有二十几个同学考了九十多分，我才87.5分。我仔细看了看试卷，我错了几个填空题、一个选择题、一个计算题，还有一个应用题！特别是那道应用错得真冤，老师说，思路完全正确，就是第一步13—9=2，让我失去了珍贵的五分。总结原因如下：1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。2、上课没有认真听讲，很多重要的知识点都忽略过去了，有时错的题也没有改，导致一错再错，不知道正确的3、完成作业不认真，有时甚至对付，一些背的作业完成不到位，不熟，只能将就背下来，过几天就会忘，不扎实4、请完家长后虽然有一点效果，但在很多地方还是不能有效的管住自己，还是有走神不认真的时候从今天开场，我不能再这样了，因为其他同学都在进步，我这样的学习终会被淘汰。再说，我这种学习状态既对不起老师对我的重视，又对不起家长对我的操劳。我决心：平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，将闲是闲非抛到脑后。在上课时认真听老师讲课，争取做到课上不走神，课下好好复习，作业认真完成，概念张口就来，将老师课堂上讲的知识全部吸收，有课余时间多做课外题，遇到不会的地方虚心向老师同学请教，不把有疑问的题一拖再拖，恶性循环。从而进步数学成绩。我坚信：在我的努力下，我一定会在期末考试时获得一个理想的成绩！数学考试反思篇18今天，我的三门功课都考完了，成绩也出来了。上午10点左右，数学试卷刚刚批出来，韩老师就把我叫到办公室，生气地对我说：“你感觉你考得好吗？满不满90分？”我说：“90分是不满了，因为我错了一道应用题和好几个填空题！”老师没说什么，只是把我的试卷拿给我看。老实说，我看了这张试卷，真的很伤心，因为全班有二十几个同学考了九十多分，我才87。5分。我仔细看了看试卷，我错了几个填空题、一个选择题、一个计算题，还有一个应用题！特别是那道应用错得真冤，老师说，思路完全正确，就是第一步13—9=2，让我失去了珍贵的五分。我伤心地走出数学办公室时，我那晶莹的泪珠在眼眶里打转转，当我来到语文老师黄老师批试卷的一〔3〕班的教室门口时，我那不争气的眼泪竟刷刷地流了出来，流进了我的嘴里，一向很乐观的我第一次尝到了这又咸又涩的泪的味道。一走进门，只见各位老师都在认真地批试卷，我走到黄老师身边，无精打采地说：“黄老师，我知道数学成绩了。”黄老师问：“噢？几分？”我心想：是对黄老师说假话，还是……于是，我支支吾吾地说：“考了……考了87。5分。黄老师神情庄重地问：“全班有几个九非常？”我吞吞吐吐地说：“有二十几个呢。”黄老师一下子涨红了脸，叹了一口气说：“想拿90分难哪！！又是粗心？？！”我臊得脸皮发烫。于是，黄老师无奈地摇了摇头，继续批试卷，我颤巍巍地在一旁看着。过了一会儿，语文试卷批好了，分数也结算好了。只听周老师一声令下：“开奖！”于是，老师们都撕开封条，找自己班的试卷。突然，黄老师喊了我一声，于是，以为语文考得很好的我乐颠乐颠地跑到黄老师身边，只见黄老师从试卷堆里抽出一张试卷，说：“你看看，你才84分，尽管这次试卷超难，但你看看你同学____娜95。5分，全年