幼儿园春天的教案10篇

幼儿园春天的教案10篇活动目标：

1、连续学习对称剪纸蝴蝶和花，并依据自己的意愿组合画面。

2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

3、培育幼儿剪纸时良好地操作习惯。

活动预备：

1、剪好外形的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。

2、将白纸分贴在教室四周。

活动过程

1、引入局部观赏春天的景物图片、展现教师范画，重点引导幼儿观看花和蝴蝶的形态。

师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展现范图）

2、学习剪纸

1）我们今日就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看教师是怎么剪的。

2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最终用剪刀剪下来，翻开就成了。用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观看：蝴蝶还少了什么东西？

3）示范花的剪法。师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。学习

3、分组剪贴幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导力量差的幼儿学会剪，启发力量强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）

4、评价展现：将作品展现教室墙上，幼儿依据画面丰富、干净、美观的标准互评。

幼儿园春天的教案篇2

活动背景：

这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的，我发觉幼儿对于春天的花特殊感兴趣，针对小班幼儿手脑协调力量还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的承受力量很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。

活动目标：

1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

2、在感知识别红、黄、蓝颜色的根底上，能用英语表达。

3、通过活动让幼儿体验到嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、红黄蓝色的长方形纸条若干。

2、教室两面草地的底版。

3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。

活动过程：

（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵、┅）

“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮助了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮忙它们呢？”（可以撕花，可以剪花）

（魔术本身布满了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力。）

（二）剪刀娃娃变魔术

1、出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧！

2、教师示范怎样使用剪刀。“小手变把小枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）

3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花？（正方形的花）我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（手拿小方形一角，开口角朝上）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

4、请小朋友拿出小手试一下。

（以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地承受，也熬炼了幼儿各器官间的协调力量。）

（三）小朋友操作，教师指导（音乐声中进展）

“现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。”

（用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予确定，这样就能充分发挥他们的主动性和乐观性。）

幼儿园春天的教案篇3

目的：

⑴能依据自己的想象叙述简洁的角色和情节。

⑵培育幼儿的想象力，制造性叙述的力量。

预备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。

过程：

1、出示图片，提出问题

⑴这是漂亮的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）

⑵看着这张图可以讲一个特别精彩的故事，先讲图上有的东西，

然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。

⑶教师示范叙述。

2、幼儿想象编故事。

幼儿园春天的教案篇4

活动目标:

1、在说说看看找找中,熟悉椭圆形,并感知其根本特征。

2、感受春天万物变化的喜悦。

活动预备:

1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

2、音乐《春天在哪里》。

活动过程:

一、春天的隐秘(关注价值:关注四周环境的变化,感受春天万物变化的喜悦)。

教师:今日我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的隐秘告知身边的人。欢送你来打电话,把更多春天隐秘告知身边的人。(幼儿自由仿照打电话)

教师小结:春天真是个漂亮的季节。

二、蝴蝶的隐秘(关注价值:通过观看、比拟,感知椭圆形的特征。)

1、教师:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,感谢你们打电话讲了这么多春天的隐秘。我今日来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁。

谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飘舞花从中,欢乐又逍遥。

2、教师:(仿照蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们熟悉我身上的哪些图形呢?(幼儿自由沟通)

教师:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发觉了什么?(引导幼儿将两个图形重叠在一起进展比拟,证明椭圆形比圆形长。)

3、教师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

三、嬉戏——印脚印(关注价值:稳固对椭圆形的熟悉)

1、教师:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。

2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人教师互动,告知客人教师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

活动延长:结合资料库,让孩子查找生活中更多的椭圆形物体,稳固对图形的熟悉。

活动反思:

1、活动应表达情景性。采纳打电话的嬉戏方式,鼓舞幼儿回忆外观的经受,大胆表达自己发觉的春天的隐秘;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中绽开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

2、活动应表达互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

幼儿园春天的教案篇5

一．目标：

1．愿意参与了解春天的活动，有探究的兴趣。

2．在系列的观看、探究活动中，发觉春季一些植物和动物的生长活动，知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系。

3．有初步的环保意识――知道动植物是我们人类的朋友，我们要爱惜它。

二．环境创设：

1．阅读角：投放与春天动植物有关的书籍。

2．发觉角：蝴蝶等春天常动物的标本，放大镜。

3．饲养角：小蝌蚪，小乌龟，（以后还要增加蚕、蝴蝶幼虫等），记录本。

4．种植角：各种水植蔬菜，记录本。

5．气象角：记录温度、天气的变化。

三．家长工作：

1．介绍主题活动的目标、内容，协作事项（家园之窗）。

2．平常留意引导幼儿观看春季自然界的动植物以及天气的变化，并与孩子一起收集与春天有关的书籍或资料。（与家长交谈，指导）

3．请家长帮助指导幼儿在家种植两种花卉饲养1―2种小动物，进展观看与治理。

活动（一）植树节

目标：

1.沟通自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。

2.知道春天是万物开头生长的季节。

过程：

1．沟通自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。

（可启发：为什么把植树节放在春天？）

2．带幼儿到操场上，感受春天（查找、发觉、感受）。

3．沟通自己感受到的春天。

活动（二）主题画――我观察了春天

目标：

1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。

2.进一步感受春天已经降临了。

过程：

1．谈话：沟通自己在花园里都发觉了什么好玩的事情。

2．鼓舞幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述教师帮忙幼儿记录、整理。

3．布置墙面：我观察了春天。。。

幼儿园春天的教案篇6

活动目标：

1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。

2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴)活动预备：

1.每张桌上放上各种颜色和图形的彩纸。

2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔3.范例两张，春天的风光。

4.音乐钢琴曲活动过程：

1.放音乐开车，激发幼儿兴趣。

师;小朋友我们一起开车去春游看看春天的风光吧。

问：你看到什么？

2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。

师：春每天气真好，花儿都开了，看，它也静静来到了我们教室。（教师出示范画）美丽吗？

：春天，花园里，很多花开了，五彩缤纷。花有许多种，外形也各不一样。

3．引导幼儿观看花的外形及制作方法。

⑴提问：你喜爱哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜爱这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿答复并简洁说出花草的制作方法）⑵教师示范局部花的”折法与剪法。

：原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出很多美丽的花。

⑶花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子）⑷出示完整的范画，比拟两幅画的不同。

师：这两幅画，你更喜爱哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢？

问：春天的花草真美丽！你们想不想也来做一做呢？

4.幼儿自主选择进展制作。

⑴介绍制作材料各种图形的彩纸⑵明确制作要求。

幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同外形的图形宝宝和不同的方法来做花，留意剪好的纸放在在框子里保持地面的洁净好吗？

就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。

⑶放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮忙力量弱的幼儿完成作品。

5．展现作品，美工用品、材料。

幼儿园春天的教案篇7

活动背景

在春暖花开的季节里，我们的“花漫朝霞”主题开展了“寻花”、“种花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列丰富好玩的活动，“家进步课堂——花艺制作”活动中何子航爸爸教小朋友做了漂亮的扇子花，我们的扇子花布置在了墙面上，有的孩子还是常常去折着大大小小的扇子，还摆出了不同的造型：娃娃、花朵等。孩子的兴趣点就是我们活动的原动力，既然孩子那么专注于扇子的造型，我们不妨一起来试试，一次次好玩的扇子造型活动就这样开头了。

活动目标

1、依据故事线索学习用不同大小的纸扇进展创意组合造型活动。

2、探究组合连接的方法，体验合作与整体造型的乐趣。

活动预备

阅历预备：会折纸扇。

材料预备：大小不等的纸张、透亮胶、双面胶、毛茛、剪刀、回形针、夹子等。纸扇造型范例：蝴蝶、花等。

环境预备：“扇子吧”墙面布置：“花精灵”、“动物家族”，主墙面场景布置、四周箩筐放折好的扇子。

活动过程

一、导入

1、故事《春天》。（自编）边叙述故事边出示制作好的扇子造型。

春天到了，幼儿园开满了鲜花，今日我们来到了“亲亲图书室”，请你来找找这里的春天在哪里？

（有小鸟）小鸟在叫：春天来啦！（有大树）大树在说：春天来啦！（有跳舞的花）花儿在唱：春天来啦！（有小朋友）小朋友在欢唱：春天来啦！

2、谈话，小朋友想想，还会有谁来参与这个春天的聚会呢。

春天里，还会有谁来参与这个欢快的聚会呢？

二、引发幼儿操作

1、观看一下，这些春天里的花草动物是怎么做出来的？你会拼一拼吗？

2、鼓舞孩子创意拼摆出其他各种春天的动植物或人物。

三、幼儿操作

1、个人完成或合作完成。

要求：先想好自己想创意什么样的作品，再选择适宜的扇形进展拼摆，或者选择纸张自制需要的扇形。

2、重点：造型的连接和表现。

回形针和订书机的使用，先自己尝试连接，主动查找适宜的连接方法，相互学习沟通。

四、展现作品，创编故事

1、请幼儿把创意好的造型直接布置在情景墙上。

2、创编在春天的故事中，沟通叙述。

活动

本次活动以美术为载体，融合了语言、想象、合作、阅历、表达等的多元整合，通过观看、叙述了解扇形的造型创意，大胆设计不同的扇形作品，采纳探究、尝试、选择适宜的工具进展连接的过程，并在连接时相互沟通、学习，共同完成对新工具的使用。完成的作品被展现布置出来，直接创作成春天的故事，孩子的情感和胜利体验得到了满意。

活动反思

“扇子吧”墙面布置：“花精灵”、“动物家族”，主墙面场景布置、四周箩筐放折好的扇子。这些环境把孩子一下子引入了活动的情境，好玩好玩生动，扇子造型丰富多彩，孩子的创意动力也有了。创作过程也是在轻松随便的气氛中进展，地垫让孩子无拘无束地或趴、或跪自由创意，新工具对男孩子特殊有挑战性，几个孩子一起相互探究，还请教师示范，几下子就会自己使用了。孩子会做，会说，但都是做完了说或说完了做，做的过程不是很自信。

幼儿园春天的教案篇8

活动目标：

1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

2、初步理解诗歌内容，并喜爱用动作表达自己对诗歌的感受。

3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

活动预备：

1、课前带幼儿观看春景，积存粗浅的感性阅历。

2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗读《画春天》

活动过程：

1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

师：春天到了，淘气的小雨点也来了。

2、通过观看图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的风光？跟我走吧！

A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。

师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。

B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。

师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

C、出示燕子高高飞

师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！

D、出示花蝴蝶的图片

师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有许多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本事？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩

舞吧。（边飞边念翩翩舞。）

3、儿的答复做画，让幼儿进一步理解并熟识诗歌内容。

师：春天的风光美吗？春天春天真美妙，让我们画张春天的画吧！

师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，

师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并准时鼓舞念地好的幼儿）

师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并准时鼓舞念地好的幼儿）

师：还有谁呢？连续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）

师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。

师：春天美妙吗？春天春天多美妙！我们一起来夸夸春天吧！

4、完整观赏诗歌两次

师：录音机宝宝把我们刚刚看到的风光编成了一首好听的诗歌，你们听。

师：我也会了，让我也来试试。

5、幼儿表演诗歌数次

师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

6、活动完毕

师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附诗歌：画春天

我用彩笔画春天，

红红的桃花咪咪笑，

绿绿的柳枝弯弯腰，

黑黑的燕子高高飞，

花花的蝴蝶翩翩舞，

春天春天多美妙。

幼儿园春天的教案篇9

春天是万物复苏的季节，在大自然中，到处都表现出春天生气勃勃的景象，处处布满着春天的隐秘。

本次活动以小动物发觉春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的留意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采纳画面展现法、设计情境法、亲身体验法。

活动目标：

1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。

2、体验相互关怀和喜爱大自然的情感。

材料预备：

1、《春天的电话》flash、PPT。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。

活动过程：

一、激发兴趣

1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)

2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发觉了什么。

二、观赏