教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2023年02月17日-4098)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2023年02月17日-4098)1：一般说来，由（）支配下的行为更具有长久性。

单项选择题

A、交往动机

B、外部动机

C、内部动机

D、无意识动机

2：依据迁移的性质分类，迁移有（）

单项选择题

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、正迁移

D、垂直迁移

3：学问的应用包括（）四个彼此相联又相互独立的基本环节。

多项选择题

A、审题、联想

B、识记、保持

C、分析、讨论

D、解析、类化

4：对事实信息的记忆，如姓名、人脸、单词、日期和观点等，这种记忆属于（）

单项选择题

A、程序性记忆

B、陈述性记忆

C、语义记忆

D、情景记忆

5：依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习可以分为（）。

多项选择题

A、符号学习

B、概念学习

C、命题学习

D、上位学习

6：不认为迁移是详细的、有条件的迁移理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

7：人本主义教育心理学家强调人都有自发追求满意高级的需要和动机。（）

推断题

对

错

8：学习策略的讨论开头于（）

单项选择题

A、布鲁纳

B、罗杰斯

C、桑代克

D、斯金纳

9：下面哪些属于一般力量？（）

多项选择题

A、记忆力

B、留意力

C、观看力

D、颜色鉴别力

E、节奏感知力

10：现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（）。

单项选择题

A、两个子系统

B、三个子系统

C、四个子系统

D、五个子系统

11：多次测验分数的稳定、全都的程度叫测验的（）。

单项选择题

A、难度

B、效度

C、区分度

D、信度

12：个体品德的核心部分是（）。

单项选择题

A、道德认知

B、道德观念

C、道德情感

D、道德行为

13：在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。

单项选择题

A、卡普杰列夫

B、桑代克

C、乌申斯基

D、维果茨基

14：加德纳提出的智力理论属于（）。

单项选择题

A、智力二因素论

B、智力结构论

C、智力多元论

D、智力三元论

15：1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。

单项选择题

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、华生

D、桑代克

16：教育心理学讨论的核心内容是（）。

单项选择题

A、教学方法

B、老师

C、同学

D、学习过程

17：多次测验分数的稳定、全都程度是指这个测验的（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、区分度

D、可比度

18：俗话说：“江山易改，禀性难移”，“禀性”就是（）

单项选择题

A、性格

B、人格

C、气质

D、力量

19：头脑风暴训练应遵循的基本原则是（）。

多项选择题

A、畅所欲言

B、鼓舞创新

C、多多益善

D、注意质量

E、改进补充

20：老师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（）

单项选择题

A、教学管理

B、课堂管理

C、上课

D、教学策略

21：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不全都的。（）

推断题

对

错

22：学习期盼是动态的，诱因是静态的,所以，学习期盼就其作用来说是学习的诱因。（）

推断题

对

错

23：儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。

单项选择题

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、归属学习

24：儿童思维已摆脱详细事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）

单项选择题

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

25：挫折在人们的生活中是不行避开的，应对挫折的方法有（）

多项选择题

A、正确对待挫折

B、改善挫折环境

C、总结阅历教训

D、调整理想水平

E、建立和谐的人际关系

26：（）阶段是青少年儿童开头进展自我同一性的时期。

单项选择题

A、学校

B、初高中

C、高校

D、成年

27：关于个人自己认知过程的学问和调整这些过程的力量，即对认知的认知，在心理学上称之为（）。

单项选择题

A、认知策略

B、认知力量

C、基本认知

D、元认知

28：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）。

单项选择题

A、态度学习迁移

B、情感迁移

C、学问与技能迁移

D、气质迁移

29：心理学里通常把老师期望的预言效应称__________。

单项选择题

A、定势效应

B、晕轮效应

C、罗森塔尔效应

D、首困效应

30：假如一个家长想用看电视作为强化物嘉奖儿童仔细按时完成作业的行为，最合适的支配应当是（）。

单项选择题

A、让儿童看完电视以后马上督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩处孩子过分喜爱看的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

31：心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是__________。

单项选择题

A、行为矫正

B、学会适应

C、寻求进展

D、克服障碍

32：（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法掌握、无能为力、自暴自弃的心理状态。

单项选择题

A、习得性无助

B、挫折效应

C、自我效能感

D、消极归因

33：最稳定、最重要的学习动机是（）。

单项选择题

A、爱好

B、认知内驱力

C、高尚的动机

D、胜利感

34：下面几种事物不属于制造性作品的是（）。

单项选择题

A、《红楼梦》

B、《四书集注》

C、《爱弥儿》

D、《金刚经》原文抄稿

35：同学做作业时，有的同学喜爱和别人对答案，不敢确定自己的回答；有的同学坚持自己的答案。坚信自己答案的同学认知风格属于（）。

单项选择题

A、深思型

B、冲动型

C、场独立型

D、场依存型

36：1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。（）

推断题

对

错

37：学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固学问的学习策略属于（）。‘

单项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

38：讨论者认为，直觉思维是制造性思维的核心。（）

推断题

对

错

39：皮亚杰的理论核心是（）

单项选择题

A、最近进展区

B、生活教育论

C、复演论

D、发生熟悉论

40：注意制造“自由空气”，鼓舞自由发表看法，不把自己的看法强加于人的老师领导风格称为（）。

单项选择题

A、专制型领导

B、监督式领导

C、参加式领导

D、放任型领导

41：在不留意或只略微留意的情形下所获得的意识叫做（）

单项选择题

A、焦点意识

B、下意识

C、前意识

D、潜意识

42：柯尔柏格认为道德进展依靠于个人的（）

单项选择题

A、认知力量的进展

B、自控力量的进展

C、学习力量的进展

D、交往力量的进展

43：下列能代表自我实现需要的描述是（）。

单项选择题

A、他宁愿担当专业工作也不愿做企业家

B、他很少依靠外界反馈

C、他总是为他的行为担当责任

D、他经常让别人提出问题

44：有人记忆马克思的生日“1818年5月5E1”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元熟悉策略

D、复述策略

45：引导同学辨别英勇和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()

单项选择题

A、获得

B、消退

C、分化

D、泛化

46：压力源包括（）

多项选择题

A、躯体性压力源

B、心理性压力源

C、社会性压力源

D、家庭性压力源

E、文化性压力源

47：迁移的形式训练说强调（）。

单项选择题

A、学习材料的相像性

B、进展了的心理官能

C、直接性动机

D、对情境关系的理解

48：马斯洛先后提出了五种需要。（）

推断题

对

错

49：以“内省法”作为主要讨论手段的心理学派是（）

单项选择题

A、完形主义

B、人本主义

C、构造主义

D、行为主义

50：有的同学情愿为他所喜爱的老师而努力学习，有的同学不情愿为他所不喜爱的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）

单项选择题

A、认知动机

B、学习爱好

C、成就动机

D、交往动机

查看答案

1：答案C

解析一般说来，由内部动机支配下的行为更具有长久性。

2：答案C

解析

3：答案A,D

解析

4：答案B

解析

5：答案A,B,C

解析依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习可以分为符号学习、概念学习、命题学习。

6：答案A

解析

7：答案正确

解析(P757)

8：答案A

解析

9：答案A,B,C

解析一般力量又称一般力量，指大多数活动所共同需要的力量，是人所共有的最基本的力量，适用于广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保证人们比较简单和有效的把握学问。

10：答案B

解析

11：答案D

解析

12：答案A

解析道德认知是对道德规范及其执行意义的熟悉，道德认知的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念，道德认知是个体品德的核心部分。

13：答案C

解析【解析】1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

14：答案C

解析美国心理学家加德纳提出的智力理论是多元智能理论。在他看来，一个人的智力是由多种成分构成的，对于不同的个体，其智力各成分之间是有差别的。

15：答案D

解析

16：答案D

解析学习过程是教育心理学讨论的核心内容。

17：答案A

解析

18：答案C

解析

19：答案A,B,C,E

解析ABCE【解析】本题考查制造性思维的培育，详细是对头脑风暴训练的把握。头脑风暴训练是通过集体争论，使思维相互碰撞，迸发火花，达到集思广益的效果，它是以获得方案的数量为目的的。

20：答案B

解析

21：答案错误

解析学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是全都的。

22：答案错误

解析学习期盼是静态的，诱因是动态的，它将静态的期盼转换成为目标。所以，学习期盼就其作用来说是学习的诱因。

23：答案C

解析儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习属于上位学习，由于同学是通过对“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念进行综合归纳后才获得“水果”这一概念的意义的。

24：答案D

解析

25：答案A,B,C,D,E

解析

26：答案B

解析埃里克森进展理论指明r每个进展阶段的任务，初巾和高中阶段正是青少年进展自我同一性的时期。

27：答案D

解析元认知是对认知的认知，详细地说，是关于个人自己认知过程的学问和调整这些过程的力量。

28：答案D

解析气质指的是人的秉性，不发生迁移。

29：答案C

解析

30：答案D

解析

31：答案C

解析

32：答案A

解析

33：答案B

解析略。

34：答案D

解析

35：答案C

解析坚信自己答案的同学不受外界的影响，其认知风格属于场独立型。

36：答案正确

解析

37：答案A

解析

38：答案错误

解析系统暂无解析

39：答案D

解析皮亚杰的核心理论是发生熟悉论，对于教育有直接关心的该理论中的认知进展阶段理论。(本解析由张恩凯供应)

40：答案C

解析

41：答案B

解析

42：答案A

解析柯尔柏格指出道德进展为个人与社会交互作用的结果。由于柯尔柏格侧重道德观念或道德推断的进展而非道德行为表现的变换，因此他认为道德进展依靠个人的认知力量的进展。

43：答案C

解析自我实现的需