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文档简介

中班科学教案了解沉浮：小老鼠过河【活动目标】

1、在操作中感知物体在水中的沉出现象。

2、探究用插塑、圆盒帮忙小老鼠过河的方法，感知影响物体沉浮的因素。

3、情愿乐观表述自己的发觉，体验科学探究的乐趣。

活动重、难点：

感知物体在水中的沉出现象，探究影响物体沉浮的各种因素。

活动预备：

1、绘本PPT、金属小老鼠、每人一大盆水、记录表、抹布。

2、各种试验物品若干：石头、插塑、圆盒、木头积木若干。

活动过程：

一、绘本导入，引发兴趣。

师：河对岸有一片樱桃林。樱桃熟透了，像一个个小红灯笼挂在树上。小老鼠眼巴巴地在河这边看着，口水滴滴答答往下落。

师：小老鼠想吃河对岸的樱桃，可是它不会游泳，你们有什么好方法能帮忙它吗？

小结：刚刚你们为小老鼠想了许多方法，真是爱动脑的孩子。

二、第一次操作，感知物体的沉出现象。

1、猜想验证，自主探究感知物品的沉与出现象。

师：教师今日也预备了一些材料，熟悉吗？有什么？你觉得哪些材料可以帮忙小老鼠过河呢？

师：你们猜测的对不对呢？让我们带上小老鼠一起去试一试吧。

2、集体沟通，共享探究成果。

师：你发觉了什么隐秘？

教师小结：原来木头积木能像小船一样帮忙小老鼠过河；石头放入水中会直接沉下去；原本浮在水面上的插塑、圆盒可能承受不了小老鼠的重量也会沉下去。

三、二次操作，感知影响物体沉浮的因素。

师：那有没有方法让插塑和圆盒也能帮忙小老鼠过河呢？

1、幼儿自由争论，沟通想法。

2、二次操作，验证想法。

3、集体沟通，共享探究成果。

师：你找到了什么方法来帮忙小老鼠过河？

教师小结：原来增加塑料积木的数量，转变圆盒的外形将它变成像小船一样平稳地承载小老鼠过河。

四、活动延长，引发思索

师：小老鼠在小朋友们的帮忙下胜利渡过了河，吃到了好吃的樱桃，感谢你们。人们把这些发觉也运用到了我们生活中，例如塑料瓶船、纸

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