中班交通安全标志教案20篇

中班交通安全标志教案20篇第1篇教案

【活动目标】

1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。

2、使幼儿学会按标志行动

3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

【活动预备】

1、预备各种交通标志图片、书籍若干。

2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、布娃娃一个。

【活动过程】

一、故事导入：

师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了!

二、熟悉交通标志

师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

(师出示各种交通标志的`图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。

师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

嬉戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)教师带着幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告知我们什么?鼓舞大胆答复的幼儿。

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。)

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小朋友，刚刚奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说感谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们快乐吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等)

2、幼儿查找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿查找，师可跟随指引)

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引)

4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

【活动延长】

可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。

第2篇教案

中班综合活动：公路上的交通标志

预设目标：1、熟悉了解一些简洁的交通标志，知道这些标志的含义。

2、培育幼儿遵守交通安全意识。

活动预备：1、收集有关交通标志的图片。

2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。

活动预设：

1、引导幼儿回忆：走在公路上，你观察过什么交通标志?它们是怎样的?告知我们什么?

2、出示标志图片，熟悉标志。

(1)幼儿观看。

(2)请幼儿说说各种标志的详细含义，有什么用途?哪些地方有这些标志?

(3)教师小结：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规章。

3、制作交通标志。

(1)请幼儿画出一个交通标志。

(2)将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。

(3)在反面贴上一根木筷子。

4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志?有什么用途?

第3篇教案

活动目标：

1.熟悉常见的交通标志。

2.增进幼儿的实际演示力量。

活动内容：

各种常见的交通标志

活动预备：

1.常见交通标志的图卡。

2.公路模型

活动过程：

1.展现事先预备的交通标志图卡，请幼儿说说自己熟悉的交通标志的意义。

2.教师介绍常用交通标志的意义。

3.结合详细交通标志，利用公路模型进展汽车行驶演示活动。

4.延长活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿句续探究。把公路模型放入益智区，供应模型汽车让幼儿开展演示活动帮忙他们更好的理解标志的意义。

第4篇教案

活动设计背景

幼儿年龄小，活泼好动，有必要进展安全常识的学习，特殊是公路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所熟悉，并按标志行动。

活动目标

1、训练幼儿走在公路上要留意安全，初步培育幼儿的自我爱护意识。

2、幼儿能熟悉简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通规章。

3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进展合作学习。

4、遵守社会交通规章，不做“制止”的事。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

能熟悉几种交通标志，知道标志的作用和特征。

活动预备

交通标志图若干，音乐光碟、挂图

活动过程

一、开头局部：课前律动。

1、教师带着幼儿伴随音乐玩开小汽车的嬉戏。

2、中途会消失斑马线、红绿灯等标志引出课题。

二、根本局部：熟悉一些常见的交通标志及重要性。

1、逐一出示刚刚嬉戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。

A、提问：如何过公路?安全过公路有什么好处?培育幼儿的自我爱护意识。

2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么?

三、找朋友

1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的一样就站在一起。

2、音乐伴奏《找朋友》。

3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平常应当怎样遵守交通规章。

四、课的总结和延长

1、今日教师和小朋友一起熟悉了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规章的好孩子。

2、假如有谁发觉了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来熟悉。

教学反思

1、教学活动中嬉戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活泼。

2、通过嬉戏熟悉一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去沟通，这样既熬炼了口头语言表达力量，让孩子感受在一起玩的欢乐。

3、嬉戏时间过长，导致课的结尾仓促。

第5篇教案

活动目标

1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号，了解标志的作用和特征。

2、使幼儿学会按标志行动。

3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、引导幼儿初步把握日常生活中的交通标志。

活动预备

1、预备各种交通标志图片、书籍若干。

2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、布娃娃一个。

活动过程

一、故事导入：

师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了!

二、熟悉交通标志

师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。

师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

嬉戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)教师带着幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告知我们什么?鼓舞大胆答复的幼儿。

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。)

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小朋友，刚刚奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说感谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们快乐吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等)

2、幼儿查找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿查找，师可跟随指引)

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引)

4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

活动延长

可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。

活动反思

让幼儿感知交通标志并学习几种简洁的交通标志。整个活动过程中，孩子们的乐观性很高，很好地到达了预期的目标。

第6篇教案

活动目标：

1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培育幼儿遵守交通规章的意识。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进展合作学习。

3、让幼儿熟悉常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简洁的标志。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重点难点：

活动重点：

重点是让幼儿感受交通标志作用大。

活动难点：

是幼儿自己能画出简洁的标志，并说出其代表的意义。

活动预备：

1、活动前带幼儿到公路、十字路口处查找和观看各种交通标志;

2、请家长帮助幼儿搜集有关交通学问的资料;

3、图片：常见的交通标志、故事《奇妙的小警服》。

4、彩笔、纸。

活动过程：

1、叙述故事《奇妙的小警服》引出课题。

教师有表情地叙述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了?过公路为什么要走斑马线?什么是交通标志?

评析：活动的开头，教师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。由于故事是孩子比拟感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，好玩的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到学问，受到训练。

2、熟悉一些常见的交通标志及重要性。

(1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。

(2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么?

评析：利用活动前幼儿的观看和生活阅历，进一步熟悉一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。

3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。

教师：“今日我们熟悉了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜爱的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平常应当怎样遵守交通规章。

评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培育了幼儿的规章意识。

4、设置交通标志栏。

师生共同将教师预备的标志图、幼儿画的标志及家长帮助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进展欣赏、沟通，加深对交通标志的熟悉。

评析：师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中欣赏，加深对交通标志的熟悉的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中渐渐养成良好的行为习惯。

第7篇教案

活动目标：

1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培育幼儿遵守交通规章的意识。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进展合作学习。

3、让幼儿熟悉常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简洁的标志。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重点难点：

活动重点：

重点是让幼儿感受交通标志作用大。

活动难点：

是幼儿自己能画出简洁的标志，并说出其代表的意义。

活动预备：

1、活动前带幼儿到公路、十字路口处查找和观看各种交通标志;

2、请家长帮助幼儿搜集有关交通学问的资料;

3、图片：常见的交通标志、故事《奇妙的小警服》。

4、彩笔、纸。

活动过程：

1、叙述故事《奇妙的小警服》引出课题。

教师有表情地叙述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了?过公路为什么要走斑马线?什么是交通标志?

评析：活动的开头，教师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。由于故事是孩子比拟感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，好玩的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到学问，受到训练。

2、熟悉一些常见的交通标志及重要性。

(1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。

(2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么?

评析：利用活动前幼儿的观看和生活阅历，进一步熟悉一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。

3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。

教师：“今日我们熟悉了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜爱的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平常应当怎样遵守交通规章。

评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培育了幼儿的规章意识。

4、设置交通标志栏。

师生共同将教师预备的标志图、幼儿画的标志及家长帮助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进展欣赏、沟通，加深对交通标志的熟悉。

活动反思：

师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中欣赏，加深对交通标志的熟悉的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中渐渐养成良好的行为习惯。

第8篇教案

活动目标：

1.熟悉常见的交通标志。

2.增进幼儿的实际演示力量。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

5.加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1.常见交通标志的图卡。

2.公路模型

活动过程：

1.展现事先预备的交通标志图卡，请幼儿说说自己熟悉的交通标志的意义。

2.教师介绍常用交通标志的意义。

3.结合详细交通标志，利用公路模型进展汽车行驶演示活动。

4.延长活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿句续探究。把公路模型放入益智区，供应模型汽车让幼儿开展演示活动帮忙他们更好的理解标志的意义。

活动反思：

通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去沟通，这样既熬炼了口头语言表达力量，让孩子感受在一起玩的欢乐。

第9篇教案

活动设计背景

幼儿年龄小，活泼好动，有必要进展安全常识的学习，特殊是公路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所熟悉，并按标志行动。

活动目标

1、训练幼儿走在公路上要留意安全，初步培育幼儿的自我爱护意识。

2、幼儿能熟悉简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通规章。

3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进展合作学习。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

教学重点、难点

能熟悉几种交通标志，知道标志的作用和特征。

活动预备

交通标志图若干，音乐光碟、挂图

活动过程

一、开头局部：课前律动。

1、教师带着幼儿伴随音乐玩开小汽车的嬉戏。

2、中途会消失斑马线、红绿灯等标志引出课题。

二、根本局部：熟悉一些常见的交通标志及重要性。

1、逐一出示刚刚嬉戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。

A、提问：如何过公路?安全过公路有什么好处?培育幼儿的自我爱护意识。

2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么?

三、找朋友

1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的一样就站在一起。

2、音乐伴奏《找朋友》。

3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平常应当怎样遵守交通规章。

四、课的总结和延长

1、今日教师和小朋友一起熟悉了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规章的好孩子。

2、假如有谁发觉了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来熟悉。

教学反思

1、教学活动中嬉戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活泼。

2、通过嬉戏熟悉一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去沟通，这样既熬炼了口头语言表达力量，让孩子感受在一起玩的欢乐。

3、嬉戏时间过长，导致课的结尾仓促。

第10篇教案

幼儿园中班安全活动设计：交通标志作用大

：李明玲张静来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园

【活动目标】

1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。

2、使幼儿学会按标志行动

3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

【活动预备】

1、预备各种交通标志图片、书籍若干。

2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、布娃娃一个。

【活动过程】

一、故事导入：

师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)

师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了!

二、熟悉交通标志

师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。

师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

嬉戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)教师带着幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告知我们什么?鼓舞大胆答复的幼儿。

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。)

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小朋友，刚刚奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说感谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们快乐吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等)

2、幼儿查找设计目标

师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿查找，师可跟随指引)

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来

(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引)

4、标志粘贴

师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

【活动延长】

可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。

第11篇教案

活动目标：

1、增加合作意识和竞争意识。

2、养成遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。

3、体验集体熟悉交通标志的乐趣。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

5、培育幼儿对事物的推断力量。

活动预备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你说我翻“小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!“三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：

“小朋友你们看这是什么标志呀?“(红灯)“它代表什么意思呀?“2、出示绿灯标志，提问：

“小朋友这又是什么标志呀?“(绿灯)“那它又代表什么意思呀?“争论：为什么要有红绿灯呢?

3、出示画有“交通事故“的图标，提问：

“请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?“4、出示画有“闪电“的图标，提问：

“那么这个图标用告知了我们什么呢?“四、进展拼图活动，为嬉戏做预备。

“小朋友，你们看这里有许多标有”红灯”、”交通事故”的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!“五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?“(按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章)。

教师示范嬉戏一遍，帮忙幼儿把握嬉戏规章。

“嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!“六、幼儿进展嬉戏，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。

“我刚刚玩得可快乐了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!“七、评价并完毕活动。

“小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快乐吧，那经过这个嬉戏小朋友肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，let”sgo!“再次跳兔子舞离开活动室。

活动反思：

通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去沟通，这样既熬炼了口头语言表达力量，让孩子感受在一起玩的欢乐。

第12篇教案

：李明玲张静来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园

【活动目标】

1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。

2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

3、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

【活动预备】

1、预备各种交通标志图片、书籍若干。

2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、布娃娃一个。

【活动过程】

一、故事导入：

师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了!

二、熟悉交通标志师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。

师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

嬉戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)教师带着幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告知我们什么?鼓舞大胆答复的幼儿。

三、交通标志作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚刚奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说感谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们快乐吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等)2、幼儿查找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿查找，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

【活动延长】

可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。

活动反思：

在上这节课之前我还觉得蛮有信念的，认为自己该预备的都预备了，通过和外园孩子熟识时，发觉他们对交通标志也有所了解，心想应当没什么问题了，上完课后我发觉原来问题多多。首先，我在选这节课的时候对象考虑的是我本班的孩子，由于我们才开头进入“交通工具博览会”这个主题，孩子之前也没有太多这方面阅历，所以我在班上试上这节课的时候孩子的发言和兴趣还是比拟乐观的。而我选用上课的这个班孩子他们已经进展过这个主题了，孩子对这些交通标志都已熟识和了解，我在对他们上一遍孩子确定是不感兴趣的，所以上到后来自己都没什么信念了，在本该有重难点的地方也是匆忙带过。这是我以后要留意的地方，假如以后要借用外园孩子上课，要从他们的动身点去选择课。在到后面嬉戏，可以多设计几个菜场出口，这样孩子就能从不同的道去不同的菜场。还有这节课我选择的交通标记并不是孩子平日常见熟识的，孩子们能说出来也是灌输给他们的。这也引发了我的思索;哪些标志是中班年龄孩子需要了解和把握的?在他们对标记熟识后可以做一些什么延长活动?总之，通过这节课我了解到自己缺乏的地方，信任在以后的工作中确定会留意这些问题。感谢张教师和电教组里全部教师对我的帮忙。

第13篇教案

训练活动目标：

1、培育合作意识和竞争意识。

2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。

活动预备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你说我翻

“小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：

“小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”

2、出示绿灯标志，提问：

“小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”

争论：为什么要有红绿灯呢?

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用告知了我们什么呢?”

四、进展拼图活动，为嬉戏做预备。

“小朋友，你们看这里有许多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!”

五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?”(按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章)。

教师示范嬉戏一遍，帮忙幼儿把握嬉戏规章。

“嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!”

六、幼儿进展嬉戏，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。

“我刚刚玩得可快乐了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!”

七、评价并完毕活动。

“小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快乐吧，那经过这个嬉戏小朋友肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，let’sgo!”再次跳兔子舞离开活动室。

第14篇教案

活动目标：

1、培育合作意识和竞争意识。

2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

活动预备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你说我翻：

“小朋友，你们知道哪些交通标志啊?!出自:快思老.师!你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：

“小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”

2、出示绿灯标志，提问：

“小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”

争论：为什么要有红绿灯呢?

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用告知了我们什么呢?”

四、进展拼图活动，为嬉戏做预备。

“小朋友，你们看这里有许多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!”

五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?”(按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章)。

教师示范嬉戏一遍，帮忙幼儿把握嬉戏规章。

“嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!”

六、幼儿进展嬉戏，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。

“我刚刚玩得可快乐了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!”

七、评价并完毕活动。

“小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快乐吧，那经过这个嬉戏小朋友肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧!”再次跳兔子舞离开活动室。

反思：

在活动《好玩的交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片熟悉一些常见的交通标志，引导幼儿观看，有斜线的标志就是不能做的事情，是制止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解熟悉一些常见的标志，留意了学问与实际的结合。本次训练活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参加乐观性高。

第15篇教案

活动目标：

1、培育合作意识和竞争意识。

2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你说我翻。

“小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：

“小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”

2、出示绿灯标志，提问：

“小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”

争论：为什么要有红绿灯呢?

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用告知了我们什么呢?”

四、进展拼图活动，为嬉戏做预备。

“小朋友，你们看这里有许多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!”

五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?”(按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章)。

教师示范嬉戏一遍，帮忙幼儿把握嬉戏规章。

“嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!”

六、幼儿进展嬉戏，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。

“我刚刚玩得可快乐了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!”

七、评价并完毕活动。

“小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快乐吧，那经过这个嬉戏小朋友肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO!”再次跳兔子舞离开活动室。

反思：

在活动《好玩的交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片熟悉一些常见的交通标志，引导幼儿观看，有斜线的标志就是不能做的事情，是制止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解熟悉一些常见的标志，留意了学问与实际的结合。本次训练活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参加乐观性高。

第16篇教案

活动目标：

1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培育幼儿遵守交通规章的意识。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进展合作学习。

3、让幼儿熟悉常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简洁的标志。

4、喜爱参加嬉戏，体验。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动重点难点：

活动重点：

重点是让幼儿感受交通标志作用大。

活动难点：

是幼儿自己能画出简洁的标志，并说出其代表的意义。

活动预备：

1、活动前带幼儿到公路、十字路口处查找和观看各种交通标志;

2、请家长帮助幼儿搜集有关交通学问的资料;

3、图片：常见的交通标志、故事《奇妙的小警服》。

4、彩笔、纸。

活动过程：

1、叙述故事《奇妙的小警服》引出课题。

教师有表情地叙述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了?过公路为什么要走斑马线?什么是交通标志?

评析：活动的开头，教师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。由于故事是孩子比拟感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，好玩的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到学问，受到训练。

2、熟悉一些常见的交通标志及重要性。

(1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。

(2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么?

评析：利用活动前幼儿的观看和生活阅历，进一步熟悉一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。

3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。

教师：“今日我们熟悉了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜爱的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平常应当怎样遵守交通规章。

评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培育了幼儿的规章意识。

4、设置交通标志栏。

师生共同将教师预备的标志图、幼儿画的标志及家长帮助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进展欣赏、沟通，加深对交通标志的熟悉。

反思：

师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中欣赏，加深对交通标志的熟悉的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中渐渐养成良好的行为习惯。

第17篇教案

活动目标：

1.熟悉并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2.知道出行要按交通标志行走，要听从交警指挥，有初步的交通安全意识。

3.学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动猎取新学问。

4.培育幼儿英勇、活泼的共性。

5.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备：

课件(各种交通标志)

活动过程：

一、叙述交通事故案例,导入教师叙述交通事故:问你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通争论可能发生车祸的缘由。)师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通治理部门设计了许多交通信号和交通标志，提示大家要留意交通安全。

二、熟悉常见的交通标志和信号

1.分组沟通。

师：教师搜集了很多交通标志，现在请你们来看看这些标志，你在哪里看到过没有?表示什么意思?

2.集体共享。

师：小朋友介绍的交通标志究竟对不对呢?我们一起来查一查师：小朋友说得都很好，看来小朋友已经熟悉不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志

3.熟悉标志。

师：现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友熟悉?你在哪里见过这标线?

师：(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁熟悉这个标志?说说是什么意思。

师：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你应当在哪里开?

师：你们说得好。但现在许多电瓶车都开到机动车道上去了，这是特别危急的。小朋友要提示爸爸妈妈遵守交通规章。

三、了解简洁的交通指挥手势师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯消失问题或路口消失交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。

师：小朋友们好!刚刚你们熟悉了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。答复正确有奖品的哦!

师：想不想学一学?现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗?

师：小朋友真聪慧，大家不但自己要遵守交通规章，还要提示身边的人遵守交通规章，做个义务宣传员，好吗?

教学反思：

作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着训练改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

第18篇教案

活动目标：

1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培育幼儿遵守交通规章的意识。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进展合作学习。

活动重点难点：

活动重点：

重点是让幼儿感受交通标志作用大。

活动难点：

是幼儿自己能画出简洁的标志，并说出其代表的意义。

活动预备：

1、活动前带幼儿到公路、十字路口处查找和观看各种交通标志;

2、请家长帮助幼儿搜集有关交通学问的资料;

3、图片：常见的交通标志、故事《奇妙的小警服》。

4、彩笔、纸。

活动过程：

1、叙述故事《奇妙的小警服》引出课题。

教师有表情地叙述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了?快思教案网过公路为什么要走斑马线?什么是交通标志?

评析：活动的开头，教师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。由于故事是孩子比拟感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，好玩的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到学问，受到训练。

2、熟悉一些常见的交通标志及重要性。

(1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。

(2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么?

评析：利用活动前幼儿的观看和生活阅历，进一步熟悉一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。

3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。

教师：“今日我们熟悉了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜爱的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平常应当怎样遵守交通规章。

评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培育了幼儿的规章意识。

4、设置交通标志栏。

师生共同将教师预备的标志图、幼儿画的标志及家长帮助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进展欣赏、沟通，加深对交通标志的熟悉。

活动反思：

师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中欣赏，加深对交通标志的熟悉的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中渐渐养成良好的行为习惯。

第19篇教案

活动目标：

1、增加合作意识和竞争意识。

2、养成遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。

3、体验集体熟悉交通标志的乐趣。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5、培育幼儿自我爱护力量。

活动预备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你说我翻

“小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!“

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：

“小朋友你们看这是什么标志呀?“(红灯)“它代表什么意思呀?“

2、出示绿灯标志，提问：

“小朋友这又是什么标志呀?“(绿灯)“那它又代表什么意思呀?“争论：为什么要有红绿灯呢?

3、出示画有“交通事故“的图标，提问：

“请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?“

4、出示画有“闪电“的图标，提问：

“那么这个图标用告知了我们什么呢?“

四、进展拼图活动，为嬉戏做预备。

“小朋友，你们看这里有许多标有”红灯”、”交通事故”的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!“

五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?“(按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章)。

教师示范嬉戏一遍，帮忙幼儿把握嬉戏规章。

“嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!“

六、幼儿进展嬉戏，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。

“我刚刚玩得可快乐了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!“

七、评价并完毕活动。

“小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快乐吧，那经过这个嬉戏小朋友肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，let”sgo!“再次跳兔子舞离开活动室。

教学反思：

在活动《好玩的交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片熟悉一些常见的交通标志，引导幼儿观看，有斜线的标志就是不能做的事情，是制止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解熟悉一些常见的标志，留意了学问与实际的结合。本次训练活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参加乐观性高。

第20篇教案

【活动目标】

1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。

2、使幼儿学会按标志行动

3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。

【活动预备】

1、预备各种交通标志图片、书籍若干。

2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、布娃娃一个。

【活动过程】

一、故事导入：

师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)

师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了!

二、熟悉交通标志

师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。

师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

嬉戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)教师带着幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告知我们什么?鼓舞大