别让孩子“越学越笨”

别让孩子“越学越笨”梭子鱼“笨死了”

科学家做过个试验，把一条梭子鱼放进一个有很多小鱼的水池里，任何时候梭子鱼饿了，只要张张嘴，把小鱼吞进去就行了。过了一段时间，科学家用一个玻璃瓶罩住了梭子鱼。开头时，小鱼在瓶子外面游来游去，梭子鱼就迎上去，但每次都撞在了瓶壁上。渐渐地，梭子鱼的冲撞越来越少，最终，它完全无望了，放弃了捕食小鱼的全部努力。这时，科学家取走了套住它的瓶子，备受打击的梭子鱼沉到了池底，一动也不动了。无论有多少小鱼在它的身边甚至嘴边游来游去，它都不会再张张嘴。最终，这条可怜的梭子鱼就这么活活饿死了。

听了这个故事，或许你会说，这条梭子鱼真是笨死了。

梭子鱼原来并不笨，捕食小鱼是它的拿手好戏，它是一条能够独立生活的正常的鱼。可是，很多次的碰壁后，梭子鱼开头疑心自己捕鱼的力量，后来，它彻底无望了，坚信自己是一条笨鱼。这种无能感最终害死了它。

“越学越笨”的孩子

美国幼儿训练家凯茨在孩子身上也发觉了类似的现象，他称之为“习得性愚蠢”。他说，许多孩子在学习的过程中，会由于某些缘由，渐渐产生对学习的无能感，并因此而丢失了自信念。在他人的眼里，就会觉得他们“越学越笨”了。

那么，孩子是怎么变“笨”的呢？

◆永久也赢不了的嬉戏

假如我们让孩子玩一个嬉戏，这个嬉戏的难度超出孩子现有的理解力量，但我们又不向他做任何讲解，结果孩子总是不知道该怎么玩，每次尝试都失败，那么孩子的感觉会越来越糟糕，不用别人说，他也会觉得自己很笨。

若是在孩子的生活里，他很少得到“赢”的感觉，最终，他可能就会变成一个看起来笨头笨脑又畏手畏脚的孩子。

◆过早的学问传授

一些热衷于所谓“智力开发”的父母，乐观地对幼小的孩子进展读写算训练。那些学业学问不符合幼儿的认知特点，孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来，但并不理解，所以往往并未能促进他们的智力进展，反而给孩子带来很大的学习压力，降低了对学习的兴趣，挫伤了自信。

◆大量的负面示意

有一个布满寓意的童话故事，从小就被一位巫婆关在一座高塔上面，每天只能见到巫婆。巫婆每天都对她说：“你的样子丑极了，见到你的人都会感到可怕。”公主信任了巫婆的话，怕被别人称赞，不敢逃走。直到有一天，一位王子经过塔下，看到了公主那如仙的美貌，惊为天人，救出了她。这位公主才对着镜子意识到自己原来如此的漂亮。

事实上，许多父母都可能在无意间充当了“巫婆”的角色。

说孩子“真笨”是一些父母的口头禅，说起时甚至带着爱意。可是，孩子承受到的就是“笨”的信息；有时，望子成龙的父母有意无意地拿孩子与别人相比，“你看人家丁丁多聪慧！”“李阿姨的女儿都能用英语和老外对话了，她比你还小呢。”……有时，父母在朋友、外人面前表现虚心，“我儿子不行，很笨的。”“这孩子很没脑子的。”

整日被沉没在如此大量的负面示意里，孩子怎么能不真心实意地信任自己真的很笨？

当孩子由于上述种种缘由，深信自己的脑子很笨、学习力量很差的时候，他就会产生严峻的自卑感和自我疑心，他的潜意识就会产生“爱护作用”，拒绝新的资讯进入记忆库，来爱护仆人的信念是对的。结果就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子。

假如你不想孩子变笨——

★让他体验胜利的喜悦

当孩子获得胜利，体验到欢乐时，大脑里会释放出“脑内吗啡”，这种化学物质会驱使孩子想重复这一阅历。所以，从这个角度，我们可以说“胜利是胜利之母”。

在做嬉戏、玩玩具、做手工、参与竞赛及做家务等等活动中，鼓舞孩子大胆尝试，适当引导，让孩子可以通过肯定努力品尝到成功的喜悦。比方，当孩子跃跃欲试想帮妈妈洗碗时，不要嫌麻烦，或是怕他打碎碗而拒绝他，不妨为他搬个高度适中的凳子，为他戴上围裙、套袖，告知他怎样轻拿轻放，怎样冲洗洁净。当孩子洗好一只碗时，大声夸赞他干得真棒，孩子会很欢乐，对自己的力量布满自信！

对小孩