清华少儿英语教材特色

清华少儿英语教材特色1、与《国家英语课程标准》严密连接，与学校英语教学相辅相成。

该教材以《国家英语课程标准》为依据，完全实现其中规定的小学英语阶段的各项教学目标与任务，同时又在此根底上有所提高，从而使得该工程与学生的在校英语学习相互补充，构成一个有机的整体。

2、充分考虑中国儿童的生理与心理特点，以及原有的学习习惯，教学内容与学生生活亲密相关。

6-12岁的儿童处于生理与心理进展的特别时期，该工程教学内容、教学活动等的设计都充分考虑他们的特点，能够为学生所喜闻乐见，而且教学内容的选择充分考虑中国儿童生活的实际状况，与他们学习、生活亲密相关，如饮食、运动、喜好、动物、宠物、旅游、城市和乡村生活、考试、环境爱护等，这样一方面符合中国儿童的思维习惯，易于激发学生的学习兴趣，另一方面也有利于帮忙学生在日常交际中使用和训练英语。

3、留意学习方法的点拨，提倡探究式，启发式的教学与学习形式。

小学阶段英语学习的主要目标是培育学生良好的学习方法和自主学习的力量，为学生今后的学习打下良好的根底。教材中我们通过“Doyouknow?”、“Discoveringlanguage”、“Enrichyourself”、“Haveatry”、“Messageboard”、“Comparinglanguages”、“Comparingculture”等栏目，利用启发的方法鼓舞学生勇于发觉问题，大胆尝试，自我总结学习方法，通过大量的语言现象总结语言的规律。

4、留意文化意识的培育，不无视学生汉语水平的提高。

语言是文化的一局部，同时也是文化的载体，学生在学习英语的同时还在学习英语的文化，该教材注意英语文化和背景学问的介绍，充分考虑中国学生的特点，使学生在学习西方文化的同时，不无视中国文化的学习，并通过好玩的文化比照，一方面提高学生的跨文化意识，培育学生的英汉双语思维力量，另一方面深化学生对中国文化的熟悉。此外，从语言学习方面来说，英语学习还有可能影响学生对于汉语的学习，针对这一点，我们特地设计了Comparingcultures，Comparinglanguages，Doyouknow?等栏目和英语小故事、英语嬉戏、文化比拟等教学活动，力图通过英汉两种语言的比照，一方面帮忙学生学习英语，一方面加强对汉语的熟悉。

5、注意扩大学生的学问面，全面提高学生的素养。

语言是信息的载体，学生在学习清华少儿英语的同时还可以获得关于历史、文化、自然、社会等多方面的学问。另外通过学习还可以培育学生的思维力量，分析问题、解决问题的力量，养成良好的品德，提高学生的整体素养。

6、真正做到以学生为中心，培育学生的制造力量。

本教材在内容设计上一改传统教材“教师主动讲解，学生被动承受”的陈旧模式，通过设计“AskandAnswer，”“Roleplay,”“Let’splay,”“Let’ssay”等栏目，让学生充分参加课堂活动，真正做到以学生为中心，培育学生的独立思索力量和制造力量。

7、培育孩子学习英语的兴趣，实现“欢乐英语”的目标。

本教材的设计遵循儿童学习语言的规律，根据先听说后读写的挨次，初期利用少儿较强的仿照力强化其听说力量，通过听说激发其学习兴趣，培育其自信念。之后随着儿童理解力的增加，增加读写训练，