【必备】小班数学教案模板汇总9篇

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小班数学教案时间：2023-05-2409:19:27教案我要投稿

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【必备】小班数学教案模板汇总9篇

作为一名老师，经常要写一份优秀的教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我为大家收集的小班数学教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

小班数学教案篇1

活动目标：

1.会将物体按从大到小或从小到大的挨次排列。

2.学习将两种实物有规律地交替排序，会叙述出排列的挨次。

3.能用语言叙述排列的结果

活动预备：

教具：动物图片（乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）

学具：各小组各一套动物排队的图片

活动过程：

1.情景导入，激发幼儿爱好

师：森林里要进行音乐会了，好多小动物都想去参与。可是参与这个音乐会有个要求，就是小动物们必需得整齐的队伍去，这可难倒了小动物们了，由于他们从来没有排过队呀！这可怎么办呢？

小伴侣们，我们去帮帮他们好不好？

2.集体活动

(1)熟悉大小不同的小动物

师：看，有小动物来参与音乐会了，我们来看看是谁来了？（出示图片乌龟）我们一起来数一数有几只乌龟？（三只）这三只乌龟有什么不一样啊？

引导幼儿说：有大乌龟，小乌龟（并用身体动作来表示乌龟的大小）老师引导幼儿说出图形的名称：最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。

（2）按挨次给乌龟排队

师：请小伴侣们来想一想该怎样给三只小乌龟整齐的'排队？排完后，请小伴侣们一起来说一说排列的挨次（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）

（3）出示其它动物，巩固练习

师：在小伴侣的关心下，小乌龟们顺当的进入了音乐会，又有其它的笑动物来了，来看看是谁来了？（蝴蝶）有几只呀？（四只：最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）

师：现在难度可变大了呀，现在这么多蝴蝶应当怎样整齐的排队？认真想一想（请幼儿到黑板上排序）

（4）依样接放，交替排序

师：看，又有小动物来了，是谁呀？（出示图片小狗和小兔子各两只）这次来的小动物更简单了，小伴侣们有没有信念关心小动物们整齐的排好队？（1、两只兔子，两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）

3.小组活动

接着给动物排队

每3人一组，每组预备不一样的动物卡片，小组争论共同商讨如何整齐排队，将小动物整齐的排列在预备好的卡纸上。

请小伴侣带着排列好的小动物图片到前面展现，说一说他们是怎样关心小动物们排队的。

小班数学教案篇2

【活动目标】

1、能区分两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体嬉戏的欢乐。

【活动过程】

一、常规活动：指五官

幼儿坐在椅子上玩“指五官”，老师加快速度增加其趣味性。

二、师生共同探究。

三、户外活动时，引导幼儿观看树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。

四、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。

小班数学教案：裤子比一比

【活动目标】

1、通过操作，让幼儿喜爱数学。

2、情愿上课大胆举手回答问题。

3、能根据物体的长短差异排出3"5个物体的序列。

【活动预备】

1、长短不同的裤子图片。

2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（3—5个为一套），排序底板若干。

【活动过程】

一、裤子比一比。

1、观看裤子。

老师出示挂图中的4条裤子。

师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观看裤子，并说出它们长短不一样。

2、比裤子。

师：哪条裤子长，哪条裤子短？

老师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

二、裤子排一排。

1、老师出示长短排序板。

师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？

鼓舞幼儿乐观思索并叙述自己的想法。

2、鼓舞幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

3、老师和幼儿争论长短排序的（jy135幼儿教育）方法。

沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发觉长了再调整。

三、给物体排排队。

1、争论活动规章。

师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小伴侣帮它们排队啦！

老师和幼儿共同争论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

2、幼儿操作活动。

老师提示幼儿将材料在排序板上排整齐。

老师鼓舞幼儿参加多组操作活动。

小班数学教案：长短排排队

小班数学教案：外面和里面

【活动目标】

1、通过观看图片和操作活动，正确感知并辨别“里，外”。

2、巩固对5以内数量的熟悉。

3、情愿阅读画面上的方位词。

小班数学教案：熟悉方向

【教学目标】

1、在熟悉东、南、西、北四个方向的基础上熟悉东南、西南、东北、西北四个方向，能依据给定的一个方一直辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

2、在观看、解决实际问题中，感受数学与日常生活的亲密联系，培育运用生活阅历进行思索的意识。

3、在合作沟通的过程中，获得胜利的阅历，树立学好数学的信念。

【教学难点】在详细场景中依据不同的参照物来确定方向。

【教学重点】熟悉东南、西北、东北、西南四个方向。

【教学预备】多媒体课件

【教学过程】

小班数学教案《数物对应》

熟悉图形

圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

小班数学活动《区分前后》

目标：1．学习以自身及客体为中心，熟悉和区分前后。2．通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的爱好。3．学习正确使用方位词：前、后，学习说：请XXX坐到我的前（后）面。

预备活动：

1．支配好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。

2．火车的图片、小动物图片若干。

活动过程：

一、嬉戏《找位置》

幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。

老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有位置，请XXX小伴侣快快来。”XX幼儿听到邀请后，立刻离开自己的

位置找到新座位坐下。

嬉戏重新开头，可以重复玩多次，尽量让每一个小伴侣都玩一次。

二、嬉戏《开火车》

1．出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在XX小动物的前面还是后面。

2．出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里？

引导幼儿说出：坐到XXX的前（后）面。

3．嬉戏《开火车》

师：小动物们都坐上了火车，我们小伴侣也要坐火车动身去旅游了。

老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，XXX拍在最前面。”火车动身，到一位小伴侣面前停下，老师邀请他：“请你排在XXX的前（后）面。”依次类推。当邀请了7——8个小伴侣后，老师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍嬉戏结束，嬉戏重新开头。

4．嬉戏若干遍之后，开着火车出去，活动结束。

小班数学教学：熟悉单数和双数

的蒙氏活动《熟悉单数、双数》，以前的数学活动熟悉单数和双数，老师总是要费很大力气，才能让宝宝明白，单数和双数的区分，但是在蒙氏数学中，利用数

字与筹码的教具，进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区分。一看完老师演示工作，宝宝们就明白，单数总会有一个筹码找不到伴侣，双数的筹码是可以两两结对的。这样一来，孩子们一下就能区分开来。同样从老师演示的工作来看，孩子们也很快能找到10以内最大和最小的单数、双数。

活动结束后，孩子们在区域活动当中，也会选择工作来进行操作，这样可以加深他们对单数和双数的概念的.熟悉。经过一段时间蒙氏的教学，我深刻体会到蒙氏数学对孩子的好处。学习了蒙氏数学的孩子他们的数学概念比较清楚，而且孩子的操作力量很强，这对孩子以后的数学学习有很大的关心。

提高幼儿的动手操作力量活动：画比三少的圆点

目标：1、通过比较，进一步理解比3少的数有1和2。培育幼儿分析推断的力量。2、学习制作比3少的点卡，提高幼儿的动手操作力量。体验活动带来的乐趣。活动预备：教具：圆点卡片，磁性教具——三只大象、两只猴子、一只兔子。

学具：每张桌子一盒蜡笔，人手两张纸。

活动过程：

一、创设情境，引发幼儿精确     点数3以内的数。

1、今日有很多小动物来我们班做客，它们都是谁呢？

2、它们都有多少呢？怎样才能数得更清晰？

3、小动物要和点卡做伴侣，谁来帮它们找伴侣？

三、比较多少。

你觉得谁多谁少呢？（引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较）谁比三只大象更少呢？那

比3少的数有哪些？（引导幼儿说：两只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的数有1和2）

四、学习制作比3少的点卡。

1、老师示范画比3少的圆点，画好后引导小伴侣说出老师画了几个圆点？小伴侣看，比3少的圆点是几个圆点呢？引导幼儿说出一个圆点和两个圆点。

2、分发幼儿操作材料，引导幼儿画比3少的圆点。老师巡回指导。

五、展现部分幼儿制作的点卡，集体验证。

六、整理用具后结束本次活动

小班数学教案：长短排序

目标：1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。2、使幼儿学会用语言描述排列挨次的力量。活动预备：教具、学具;长短不一的同色纸条四根，标记图一根。活动过程：一、集体活动

1、出示四根纸条：这是什么？它们又什么不一样？哪根长哪根短？

2、可以用什么方法来证明你你们说的是对的呢？

3、老师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢？

4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢？想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。

5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。

6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的？

二、幼儿操作

1、每个从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。

2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。

给四根纸条按挨次排排队，一边排一边说。

四、展现幼儿作业。

5以内数字的熟悉——看数字拍手

目标：1、巩固幼儿对5以内数字的熟悉，理解数字能表示物体的数量。2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动，连续学习用语言叙述自己的活动。活动预备：1、磁性数字1—5。2、数量为1—5的实物图片若干。

活动过程：

一、集体活动。

1、复习熟悉数字1—5：老师出示数字1—5，幼儿认读。

2、看数字拍手。我们来做看数字拍手的嬉戏，老师拿出的数字是几，小伴侣就拍几下手。一边数一边拍。

3、看数字拍腿、学动物叫。我们除了拍手，还可以拍哪里呢？我们还可以学学小动物叫，数字几，我们就叫几声，并一起说。如：数字3，叫3声，汪汪汪。

二、巩固对5以内数字的熟悉，并能理解数字能表示物体的数量。

1、出示数群卡片：老师今日带来了一些好吃、好玩的东西，我们一起来看看有什么有多少。

2、几个某某东西要用数字几来表示？数字×还可以表示什么？

三、通过幼儿操作，加强幼儿对5以内数的熟悉。

1、在小伴侣的桌子上还有很多卡片，请小伴侣拿出卡片看看卡片上有几个什么东西，要用数字几表示，并用完整的话说出：几个什么用数字几表示。

2、幼儿操作，老师巡回指导，要求幼儿用完整的话描述自己的操作。

3、展现幼儿作业，引导幼儿讲评。

小班情景数学：求同与集合感知

目标：1、通过找颜色或外形相同的物体，初步感知集合。2、观看、理解图示，学习将相同特性物品圈在一起的方式表示集合。活动预备：1、红、蓝色色小筐各一个。2、红、蓝小玩具每幼儿各一个（大小、外形不相同）、红、蓝颜色的积塑每人一颗（大小、外形不相同）。

活动过程：

一、将花按颜色进行分类。

1、老师出示红、蓝色的玩具;这是什么？是什么颜色？

2、请幼儿每人拿一个玩具，要求幼儿大声说：我拿了一个红（绿）玩具，然后回位子上。

3、出示红、蓝两种颜色的筐子：这是玩具的“家”，它们有什么不同？（颜色）“想一想哪个是红玩具的家？哪个是蓝玩具的家？”（红筐是红玩具的家、蓝筐是蓝玩具的家）“小伴侣看看你拿的是什么颜色的玩具，想想把它送到哪个家里去？边送边大声说：红（蓝）玩具，我送你回家。

小班数学教案篇3

【活动目标】

1、能独立正确地根据底板进行1—5的排序。(重点)

2、情愿用语言表述操作的结果。(难点)

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

【活动预备】

1、幻灯片。

2、迎春花的枝条图(5根长短不一、从短到长排列的枝条);迎春花图片。

【活动过程】

一、图片导入：出示迎春花的图片。

师：这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美?

二、学习数字5以内的排序。

1、初步感知5以内的排序。

师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的?从上往下看，你有发觉什么特殊的地方吗?

2、巩固5以内的'排序。

师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队，好吗?

三、幼儿操作。

1、出示迎春花和枝条的图片。

2、幼儿集体操作，老师相应的给以指导。

3、集体检查纠错。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案篇4

活动目标

1.在材料的关心下初步感知有规律排序。

2.喜爱参与排序嬉戏，感受规律排序的乐趣。

活动预备

1.木头原色夹子、衣架若干（依据幼儿人数打算），红色、绿色衣服和袜子的小卡片若干。

2.在两张大纸上分别画两件“扣子按规律贴了一半的外套”，两件衣服的扣子排序规律分别是“ABAB、AABB”式。

3.对比卡：三组根据颜色排好规律（AABAAB、AABBAABB、ABBABB）的对比卡，另外再预备一个规律是“AAAB”的卡，供嬉戏时使用。

活动过程

一、复习手口全都点数

1．嬉戏“摘星星”。老师将夹子夹在自己身上，请小伴侣跳起来摘“妈妈”身上的“星星”。（儿歌：小星星，亮晶晶，似乎很多的小眼睛，我要把它摘下来，把它当我的小眼睛。）

2．引导幼儿数数自己摘了几颗星星。（复习手口全都点数）

二、发觉规律

1.老师将红色、绿色的衣服卡片，根据“ABAB”的规律在一个衣架上夹好，引导幼儿观看妈妈是怎么晾晒衣服的，依据颜色特征，发觉规律。

2.老师总结：妈妈是根据一个红色、一个绿色的规律来晾晒的。

三、按规律续排

出示两件外套的挂图，师：妈妈洗了两件衣服，上面有美丽的扣子，可妈妈在洗衣服时不当心洗掉了一些扣子，我们一起补上去吧，我们该补什么颜色的扣子呢？看看前面扣子的排序规律就知道了。（幼儿查找扣子排序的规律，并根据规律将下面缺失的扣子补齐。）

四、分组排序嬉戏

引导幼儿依据对比卡上圆点排序的规律来晾晒衣服。

师：妈妈今日还洗了许多的衣服，它们想排着队出去晒太阳呢，我们一起来帮忙吧！可我们该用什么规律晾晒衣服呢？对比卡会告知我们的。

A组：晒小衣服

老师预备红、绿两种颜色的小衣服，幼儿根据对比卡“AABAAB”的规律将小衣服夹在衣架上。

B组：晒袜子

老师预备红、绿两种颜色的袜子，依据袜子需要一双一双（两只）一起晒的生活常识，请幼儿根据“AABBAABB”的规律将袜子夹在衣架上，参照对比卡验证。

C组：晒小衣服和袜子

老师将红色的衣服和绿色的'袜子放在一起，启发幼儿可以根据一件衣服、一双袜子（ABBABB）的规律将衣服、袜子夹在衣架上，参照对比卡验证。

难点：幼儿能够排解物品种类的干扰，用颜色排序。

五、请幼儿将晾晒好的衣服挂起来，与同伴一起观赏

六、嬉戏“跳房子”

师：小扣子和大家一起玩嬉戏了，我们看看它现在的排序规律——三个红色、一个绿色，红色的双脚跳，绿色的单脚跳。小伴侣跟着老师一起跳起来吧！

活动反思

小班孩子对排序比较感爱好，但是排序是有肯定难度的，他们需要经过较长时间的仿照、练习，才能对“找规律，接着排”建立感性熟悉。本次活动是幼儿第一次接触排序，所以我重点是让孩子学会查找规律、发觉规律，然后仿照着有规律地排序。

1.语言提炼关心幼儿理解规律。我示范的规律是比较简洁的，幼儿比较简单发觉，但他们的回答还是五花八门，我就关心他们用比较规范的语言进行总结：一个红色、一个绿色交替的规律。这样既可以关心幼儿正确地排下去，也可以关心他们在遇到新的排序规律时，能够快速、正确地发觉规律。在“给外套补上扣子”的环节，幼儿查找规律之后，我再一次总结前面扣子的排序规律。

2.“边说边排”关心幼儿理清思路。小班幼儿在排序时虽能对差异明显的物体产生较深的印象，但经常缺乏贯彻规律的力量，往往前一个排得正确，后一个就出错了。因此，我要求幼儿边说边排，这样做的好处在于：语言的加入有助于幼儿形成清楚的思路，增加行动的目的性。

3.分层分组关心全体幼儿实现进展。孩子之间存在个体差异，为了能够顾及到每一位幼儿，我在设计活动时，实行了分组分层的策略。如其次次分组动手操作，供应了三组材料，难度逐步加深，让力量不同的孩子选择适当的材料完成任务。

小班数学教案篇5

设计意图

《指南》在科学领域的数学认知目标2“感知和理解数、量及数量关系”中提出，3—4岁幼儿能“感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示”，“能手口全都地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物”，

目标1“初步感知生活中数学的有用和好玩”中提出，“体验和发觉生活中许多地方都用到数”。

小班幼儿以直觉行动思维为主，这个阶段的幼儿能把握日常生活中简洁的数概念，且需要借助详细的实物和操作来理解数量关系。而对我们的幼儿来说，小鱼是他们常见的、熟识的而又感爱好的小动物。因此，我通过设计小鱼在水中的各种状态等循序渐进环环相扣的系列情境，让他们在解决问题的过程中感知3以内的量，体会运用数学解决问题的乐趣。

活动目标

1.通过点数小鱼、泡泡、小虫子等数量的过程，感知3以内的量；

2.在参加小鱼系列嬉戏的过程中，能用3以内的数字与量进行对应；

3.能专注倾听要求完成嬉戏，感受运用数学解决问题的乐趣，体验数学活动的好玩。

重点难点

1.活动重点：通过点数小鱼、泡泡、小虫子等数量的过程，感知3以内的量；

2.活动难点：能专注倾听要求参加嬉戏，运用数学学问解决实际问题。

活动预备

1.学问阅历：幼儿已能辩认数字1、2、3，且把握3以内的点数。

2.物质材料：

（1）小鱼和鱼缸图片3份

（2）泡泡卡片若干

（3）数字磁铁

（4）活动音乐《很多小鱼游来了》

（5）小虫子卡片

（6）圈圈3个

活动过程

一．手指嬉戏导入，激发爱好：手指嬉戏《手指变变变》

1.老师示范做手指嬉戏手指变变变：

一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬。两根手指头呀，变变变，变成小白兔呀，跳跳跳。三根手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵。

2.幼儿跟着老师一起做手指嬉戏，学用手指表示1、2、3。

二．小鱼主题嬉戏，感知3以内的量：

1.点数鱼缸里的小鱼

出示3个鱼缸及小鱼，引导幼儿观看每个鱼缸各有几条小鱼，并用相应的数字来表示，初步感知3以内的量。

（1）师：这里有几个鱼缸？第一个鱼缸里有几条小鱼？其次个鱼缸里有几条小鱼？第三个鱼缸里有几条小鱼？请小伴侣找出它们的数字好伴侣，粘贴在鱼缸的下面。

（2）请幼儿操作。

（3）小结：第一个鱼缸一共有1条小鱼，用数字1表示；其次个鱼缸一共有2条小鱼，用数字2表示；第三个鱼缸一共有3条小鱼，用数字3表示。

2.小鱼吹泡泡

出示泡泡操作卡片，引导幼儿将相应数量的泡泡卡片粘贴在相应的位置，进一步感知3以内的量。

（1）师：小鱼们见到小伴侣特殊兴奋，它们要给大家表演吹泡泡的本事。一条小鱼吹1个小泡泡，请小伴侣看看，第一个鱼缸里的小鱼吹几个泡泡？请你们来帮忙把泡泡粘贴在鱼缸的后面。其次个鱼缸里的小鱼吹了几个小泡泡？第三个鱼缸里的小鱼吹了几个小泡泡？

（2）请幼儿操作。

（3）小结：第一个鱼缸里有1条小鱼，吹了1个泡泡，用数字1表示；其次个鱼

缸里有2条小鱼，吹了2个泡泡，用数字2表示；第三个鱼缸里有3条小鱼，吹了3个泡泡，用数字3表示。

3.小鱼吃虫子

出示小虫子操作卡片，引导幼儿将相应数量的小虫子卡片粘贴在相应的位置，深化感知3以内的量。

（1）师：小鱼们吹了那么多泡泡，它们的肚子有点饿了，要吃东西了。小鱼今日想吃小虫子，请小伴侣来喂小鱼吃东西吧。每条小鱼只吃一条小虫子，你们看看，第一个鱼缸里的小鱼吃几条虫子？其次个鱼缸里的`小鱼吃几条虫子？第三个鱼缸里的小鱼吃几条虫子？请小伴侣把小虫子粘贴在数字的下面。

（2）请幼儿操作。

（3）小结：第一个鱼缸里有1条小鱼，吃了1条虫子，用数字1表示；其次个鱼缸里有2条小鱼，吃了2条虫子，用数字2表示；第三个鱼缸里有3条小鱼，吃了3条虫子，用数字3表示。那么，数字1可以表示1条小鱼，一个泡泡，一条小虫

子；数字2可以表示2条小鱼，2个泡泡，2条小虫子；数字3可以表示3条小鱼，3个泡泡，3条小虫子。

三．趣味嬉戏，巩固新学：小鱼找伴侣

摆放3个圈圈，分组邀请小伴侣参与嬉戏，播放音乐时，小伴侣扮演小鱼在圈圈外面游泳；当音乐停止时，老师发出指令，小伴侣听到捉几条小鱼后要根据数量要求跳进圈圈里，圈圈里的小伴侣数量与老师指令全都则获胜。

（1）师：小鱼特别感谢小伴侣喂它吃小虫子，现在它们想邀请小伴侣们一起来玩捉小鱼的嬉戏，听到音乐响的时候，我们就一起游泳，老师说捉2条小鱼，当音乐停的时候，2条小鱼要跳进圈圈里；以此类推。

（2）请幼儿参加嬉戏，且在嬉戏的过程中引导幼儿点数检验捉到小鱼的数量是否与老师的指令全都。

四．拓展延长，迁移生活：生活中3以内的量

（1）师：请小伴侣从我们的身体上找一找哪些东西有1个、哪些有2个、哪些有3个？我们再从教室里找一找？

（2）幼儿思索并争论回答。五．小结回顾：

师：今日，我们熟悉了3以内的量，数字1表示几个？数字2表示几个？数字3表示几个？请小伴侣今晚回家后和爸爸妈妈一起找一找，你的家里有哪些东西有1个、哪些有2个、哪些有3个？明天和我们共享。现在我们到外面去找一找哪些东西是3个以内的吧！

活动总结

本次活动能围绕幼儿们需要的、感爱好的、且在生活中随时都能运用到的内容来有目的地开展活动，使幼儿能充分调动全部的乐观性和才智去探究、去发觉，并有效地去建构新的认知结构。活动中，活动材料取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与有用性。整个活动不是停留在简洁的说教上，而是关心幼儿设计情景，引导幼儿在情景和嬉戏中感知和学习，鼓舞幼儿查找解决问题的方法，即授之以渔，使得幼儿能真实地体察真情实境，有效地提高数学认知力量。在活动中，老师能赐予幼儿充分的、自由的探究时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的数学教育活动。

小班数学教案篇6

活动目标：

1、运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知5以内的数量。

2、比较多、少和一样多，并将相关物体一一匹配，初步感受物体的对应关系。

3、乐于参与操作活动，体验活动的好玩。

活动预备：

1、课件图片

2、幼儿学具：小鸭子卡片、嬉戏图、胶棒等

活动过程：

1、投骰子做动作（点指课件筛子）

老师请幼儿轮番掷筛子，按筛子的'点数，分别做相应次数的所选卡片上的动作。

老师：请小伴侣一起玩一玩看点数做动作的嬉戏，看谁最机智。

2、幼儿轮番掷筛子，重复嬉戏。

3、送小动物吃东西（课件图片）

老师：你们看森林里来了很多小动物，都有谁？都有几只呢？

请你们给小动物送好吃的，谁来试一试？

两只小兔送两根胡萝卜。三只小猫送三条小鱼。四只小鸡送四条小虫。

4、老师创设“鸭宝宝玩水”的嬉戏情境，引发幼儿的嬉戏爱好。（课件图片）

鸭妈妈有5只可爱的鸭宝宝。5只鸭宝宝每天都闹着要去池塘玩水。

（1）老师请幼儿从7只鸭子图片中找出5只鸭子图片。

老师：鸭宝宝想去游泳了，请你们帮鸭妈妈把5只鸭宝宝送到池塘里去玩吧。记住，只能送5只鸭宝宝，既不能多，也不不能少。

（2）送鸭宝宝回家

老师：现在5只鸭宝宝玩累了，要回去休息了，请你把每个鸭宝宝分别送回自己窝里去。

每只鸭宝宝都回到自己的窝了吗？岸上有几个鸭窝呢？

5、多了还是少了

（1）老师将比5（或比5少）的鸭子图片，放入池塘中，请个别幼儿把它们送回鸭窝，来验证鸭子的数量是比5多还是比5少。

小班数学教案篇7

活动预备：已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。

活动过程：1、出示垃圾标记，引导幼儿观看熟悉。

师：今日，老师里来了许多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫**标记。（幼儿先观看再练习叙述）

2、老师操作情境表演，激发幼儿活动爱好。

师：（以标记的角色叙述）我今日是来找我的伴侣的'，我伴侣的样子和我长得一样，请小伴侣找到后放在我后面的箩筐里，好吗？

3、幼儿尝试操作。

请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（老师看操作状况赐予指导）

4、幼儿独立操作，老师提示幼儿看清晰标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。

5、延长活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。

活动目标：

1、能够根据物体标记将相应的物体归类摆放。

2、乐于参加数操作活动，熬炼动手力量。

小班数学教案篇8

活动目标

1、感受4以内的数量，学习手口全都的点数到4。

2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。

3、体验关心小猪的欢乐。

活动预备

1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。

2、《三只小猪》故事挂图。

活动过程

一、导入

组织幼儿，激发学习爱好。

老师：今日，老师要给小伴侣们讲一个好听的故事，故事的名字是《