一年级上册数学教案-8.20以内的进位加法 第二课时 9加几 人教新课标（年秋）_第1页
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一年级上册数学教案-8.20以内的进位加法第二课时9加几人教新课标（年秋）教学目标学生能掌握8.20以内的进位加法方法，能够正确计算题目。学生能够运用学习到的进位加法方法解决问题。培养学生的数学思维能力，提高其逻辑思考能力。教学重点进位加法的方法及其应用。运用进位加法解决实际问题。教学内容一、引入通过板书题目“9+2=？”以及“9+3=？”展示本节课教学内容，引导学生思考9加几的计算方法。二、讲解进位加法的方法在个位上相加，如5+7=12，在个位上写下2，十位上进1。在十位上相加，如2+3+1=6，十位上写下6。三、掌握进位加法的方法首先进行个位的计算，如8+5=13，在个位上写下3，十位上进1。再进行十位的计算，如1+2+1=4，在十位上写下4。最终得出答案是13，即9+5=14。四、练习练习题目：“7+6=？”，“8+4=？”，“8+9=？”。累加练习题目：“9+7+2=？”，“6+8+3+5=？”。练习题目：“小明有9个橙子，他从果树上摘下5个，还剩几个？”练习题目：“班级里有8个男生，其中有3个男生戴着眼镜，还有几个男生不戴眼镜？”五、实际应用举例问句：“小李有9元钱，他要买一支3元的笔，还要买一本4元的书，请帮助他算一下他还剩下多少钱？”答句：“他还剩下2元钱。”问句：“小明家有7个苹果，他和小李一起吃了4个苹果，请问还剩几个？”答句：“还剩下3个苹果。”教学方法讲述与实践相结合的教学方式。呈现学生容易理解的例子，以及生动形象的应用场景。教学评价在授课过程中，学生认真听讲，理解了进位加法的应用方法。在实际应用例子环节，学生积极发言，并能够解决实际问题。在练习环节中，学生基本上掌握了进位加法的方法，能够正确解决题目。教师对学生的表现进行了评价，并鼓励学生多进行练习，提高自身水平。教学反思通过上课，发现学生在掌握基础知识的基础上更容易接受实际极具感性的应用案例

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