《幼儿沙水游戏中材料投放策略总结》3200字

幼儿户外沙水游戏中材料投放策略的经验总结目录TOC\o"1-2"\h\u10870一、户外沙水材料需要具有安全性+案例分析 113694（一）原因 114403（二）具体做法 23402（三）存在问题 223390（四）解决对策 26678二、户外沙水材料需要具有探究性+案例分析 329122（一）原因 317201（二）具体做法 318874（三）存在问题 330990（四）解决对策 318426三、户外沙水材料需要具有引导性+案例分析 44977（一）原因 423434（二）具体做法 418996（三）存在问题 45643（四）解决对策 425844四、户外沙水材料需要具有层次感+案例分析 513085（一）原因 524935（二）具体做法 5286501.准备水桶、铲子这些基本的户外沙水游戏材料，可以引导幼儿进行装水、挖沙等简单的沙水游戏操作。 53373（三）存在问题 523593（四）解决对策 514168五、整体总结 5作为**幼儿园大班的教师，**年**月**日，我组织***幼儿园大班的同学进行了一次户外沙水的实践活动，在这个过程中，大家都学习到许多新的知识，幼儿大班学生和我都收获颇丰。户外游戏活动的展开需要材料，而这些活动材料的投放直接影响着户外游戏活动的效果。由此可见，活动材料的投放非常重要，必须要遵循一定原则。在这次活动中，我得到了许多经验，现将此次户外沙水活动中材料投放策略的经验总结如下：户外沙水材料需要具有安全性+案例分析原因无论是从事理论教育活动还是游戏活动，幼儿的安全都是第一位的。这是最重要也是最基本的原则。幼儿教师对幼儿的安全负有绝对责任。虽然在游戏中有时不免要发生各种意外，但是把预防安全问题出现的准备工作做足，是对自己的幼儿教师工作、幼儿及幼儿家长最大的尊重。具体做法1.在沙水材料的选择上，注意选择适宜幼儿玩耍的沙水材料，而非建筑工地上的沙子，因为这些沙子里混有水泥，影响孩子的身体健康。2.沙土游戏场地严格遵循相关标准。沙地、沙坑的面积一般不超过30米²，深度为0.3-0.5米，边缘应高出地面以防止沙流失和泥水流入。3.把沙池、沙坑边缘抹成圆角，沙池、沙箱不要靠近活动室，避免孩子把沙子带入室内。4.幼儿进行沙水游戏之前，做好对沙水材料的消毒工作，保障幼儿的安全。存在问题1.在设计沙坑的时候，水龙头的装配不够多，幼儿去取水的时候不是很方便，影响幼儿的户外沙水游戏体验。幼儿不能及时清洗手上的沙土，也会对其安全造成一定隐患。2.有些幼儿在玩沙的过程中有时会不自觉地去揉眼睛或者用手去触碰面部。3.幼儿进行户外沙水游戏的着装选择问题。解决对策1.在设计沙坑的时候多装配一些水龙头，另外要做好沙坑的排水工作。避免因为水龙头过多，导致排水问题，给幼儿的沙水游戏带来其他隐患。2.虽然孩子揉眼睛、触碰面部这样的情况经常发生，而且就算幼儿教师全神贯注地观察每个孩子游戏时的状况也是防不胜防，但也还是有一些方法可以尽量避免。比如说在平时的教学中要培养孩子勤洗手、爱卫生的好习惯，配合家长监督孩子形成不随便用手揉眼睛、触碰面部的习惯。3.在幼儿的户外着装选择上建议幼儿家长或者幼儿园领导给孩子准备一套或者两套适合进行户外沙水游戏的防水着装，避免孩子因服装问题发生安全隐患。户外沙水材料需要具有探究性+案例分析原因人类幼儿时期是最具探索欲望的，他们极具创造性。如果提供的沙水材料只是普通、没有创意的沙水材料，对于幼儿园大班的孩子们来说，他们已经在幼儿园、平时的家庭生活中进行过许多游戏，这些户外沙水游戏，对他们而言，就没有那么多的吸引力，会使他们丧失对于沙水游戏的兴趣。具体做法1.除了平时的水桶、铲子等沙水材料工具，再配备一些沙滩经常出现的玩具椰子树、海洋生物的道具、造桥需要的玩具木板、玩具卡车之类的具有创意性的工具。2.在沙水材料的情境创设上，增加一些贴合大班幼儿实际生活和兴趣的故事和问题，激发幼儿在沙水游戏中的好奇心和探索欲望，让幼儿在动手玩游戏的同时也可以积极地动脑筋思考。存在问题1.创意性玩具准备不是很充分，有些户外沙水玩具的准备没有起到激发孩子探索欲望的作用，被孩子搁置一边。2.在玩户外沙水游戏的过程中，大班幼儿个性较强，有一定的独立思考能力，与周围小伙伴时有争执发生。比如说一起合作的小伙伴，有的想要用沙土造小船，有的想要用沙土盖大楼、造小火车等等。解决对策1.我们幼儿教师在平时应该再多加强一些对于班里各个小朋友的观察与关注，及时与每个幼儿的家长进行沟通，以便充分了解幼儿的学习、生活习惯，因材施教。这样既可以充分发挥教育教学资源应有的作用，也更有助于班里每个幼儿的个性发展。2.大班幼儿有一定的独立思考和解决问题的能力，在探索性和实操性较强的户外沙水游戏中，出现分歧是正常现象。我们幼儿教师在平时的教学中应该培养孩子的团队合作精神，在户外沙水游戏引导孩子明晰对于小伙伴的不同意见应该同中求异，和平解决分歧。户外沙水材料需要具有引导性+案例分析原因之所以进行户外沙水游戏，是因为要提高幼儿园的教学效果，扩展教学方式，是有一定教学任务在的。户外沙水游戏，并不是随随便便的让幼儿自己玩游戏。所以在投放户外沙水材料时也应该紧贴教学目标。发挥户外沙水材料对于幼儿学习的引导作用。具体做法1.比如说在引导孩子制作沙土城堡，为他们提供制作城堡所需要的模具，让幼儿可以根据我们提供的沙水材料制作出我们教学目标中的成品。2.为幼儿创造户外沙水的特定环境，比如说沙滩情景，引导幼儿创造与沙滩有关的沙土模型，如螃蟹、小鱼、椰子树、船等，发挥沙水材料的引导性，体现户外沙水游戏的教育性。存在问题1.孩子具有创新性，有时候根据我们所提供的模具，他们可能创造出的是与环境和模具不相关的沙土模型。比如说在此次沙土游戏中，有小朋友用制作城堡的模具堆砌制造出了他们所认为的奥特曼，与沙滩情景也不相关。2.众口难调，会有小朋友不那么喜欢沙滩情境的创造，想要熊出没里大森林的情境。而这种情境，刚好是此次户外沙水游戏环境创设中所没有考虑到的。解决对策1.虽然有小朋友独立于我们此次户外沙水游戏的教学目标之外，没有体现出此次户外沙水材料的引导性，但这是一种极具创意性的行为，恰恰符合教育引导的目标——激发幼儿的动手动脑能力、培养他们的创造、创新能力。他们与周围小朋友的行为不同，但也应该积极鼓励和表扬，增加孩子勇于创造的自信心。2.在有着奇思妙想的小朋友的世界里，我们的教学计划赶不上教学变化的情况有很多。户外沙水材料的投放，虽然没有完全符合所有小朋友的预期，但也符合大部分的幼儿学习和兴趣情况。针对个别幼儿，可以引导他们先投入到此次的教学情境中去参加游戏，许诺并兑现下一次的情境创设中有他们想要的环境。同时，在场地允许和材料充足的情况下，可以布置多种户外沙水环境以满足不同小朋友的个性发展需求。户外沙水材料需要具有层次感+案例分析原因材料的层次感主要是指教师在投放户外沙水活动材料时要进行思考，由浅入深、由简单到困难来投放。因为每个孩子的个性不同、学习能力也不同，把户外沙水材料细化，按层级投放，循序渐进，可以满足不同孩子的学习能力需要。具体做法1.准备水桶、铲子这些基本的户外沙水游戏材料，可以引导幼儿进行装水、挖沙等简单的沙水游戏操作。2.准备木板，玩具小汽车等模具，可以引导孩子进行桥梁的搭建、小汽车运沙通过桥梁等较难的户外沙水游戏操作。存在问题偶尔出现层级混乱现象，一大部分小朋友会对某个特定的户外沙水材料感兴趣。如男生幼儿更喜欢木板搭桥、小汽车，喜欢挖沙子，女生幼儿更喜欢木板建房子，他们的兴趣爱好表现不同，但能力并无明显的层级区别。解决对策虽然户外沙水材料按照层级投放，是幼儿活动材料投放的原则之一，但很明显，在此次班级户外沙水材料的投放中，按照难易层级投放并不适用。而是应该增加材料的多样性，以供不同兴趣的小朋友选择。教育理论应该根据具体的教学实际情况进行调整。整体总结通过此次组织**幼儿园大班的学生进行户外沙水游戏的实践活动，通过对不同幼儿的行为观察与分析，我学习并巩固了关于幼儿活