特殊儿童进行康复训练

-----WORD-----WORD格式--可编辑--专业资料---------完整版学习资料分享----特殊儿童如何进行康复训练特殊儿童如何进行康复训练？儿童康复训练第一品牌—奥普迈.开星乐园面向五种特殊儿童群体（孤独症、智力障碍、多动症、轻度控能力、改善肢体协调、改善交际能力、提升模仿力、增强想象力方面有显著提高。提升注意力时减少不安，学会专心完成一件事。配合身临其境般与课件中的虚拟元素实时互动，在虚拟情境中促进自我意识的发展，让孩子在快乐中学习。增加常识认知，接近学前常识教学目标课件基于美国哈佛大学教育研究院心理发展学家霍华德·加德纳【HowardGardner】教授于1983为更好地融入正常学校，融入社会做准备。改善自控能力通过课件训练，在虚拟世界中学习社交中的分享、合作，让参与者走出以自我为中心的个人空间。改善肢体协调通过课件训练，有效改善孩子的手眼协调能力，加强视觉与运动智能的结合，提升空间思维能力。改善交际能力6.提升模仿力通过课件的提示，引导参与者跟随虚拟场景中的人物的动作和表情进行模仿。从而学习注意别人的表情和情绪变化。7.增强想象力增强学习的兴趣与参与度，继而增强想象能力。儿童康复训练第一品牌—奥普迈儿童康复训练第一品牌—奥普迈的英文名称为OPEM，源自OpenMind的英文音译，是深圳爱波比文化发展有限公司针对特殊教育而推出的品牌。奥普迈从2008年开始由广州英狮数码科技有限公司投入研发，基于美国哈佛大学教育研究院心理发展学家霍华德•加德纳[HowardGardner]教授提出的多元智能理论，在香港明爱特殊学校，广东省残疾人联合协会的领导们的指导下进行研发。儿童康复训练第一品牌—奥普迈.开星乐园是目前世界上首套面向特殊儿童家庭的多感官训练融入虚拟世界中，与课件中的图像进行即时的互动。通过科技让茫然和坚持中步履蹒跚的家长体验“因为科技，多了一份坚持的信念三、奥普迈企业愿景扉，让更多的儿童在快乐中成长。扉，让更多的儿童在快乐中成长。从而达到互动的目的。四、奥普迈训练原理肢体动作、手眼协调等。让孩子真正的摆脱鼠标键盘并远离显示器，关爱儿童的身体发育。示的影像并与虚拟的图像进行交互，从而提升了专注力的集中以及加强手眼协调的控制能力。用户在使用课件的过程中，在多元智能教学内容中学习幼儿园的常识内容，有助儿童与社会的融合。五、奥普迈产品分析1.开星乐园低至高逐步引导孩子，在训练的同时令特殊儿童获得更多的生活信息，提高他们对康复训练的兴趣和参与度，更好的促使机构、家庭和参与者三方共同参与使用，加快特殊儿童康复目标的达成。3方共同促进康复目标7大训练目标加强手眼协调能力

直观的与画面中的虚拟元素进行互动练习从而完成其训练目标训练课件通过摄像头采集参与者的图像，然后通过屏幕显示画面，使参与改善注意力的集中 者有上电视的感觉。同时，通过多姿多彩的数码科技变化，更有效的吸引参者的注意力，增强对他人的目光接触树立自信心，改善独立 训练课程从易到难，循序渐进，配合虚拟角色即时有效的鼓励，让参与者能力能力改善交际能力增强想象力提升模仿力在鼓舞中成长。同时使参与者逐渐形成独立解决问题的能力，从而迈向自立课件基于美国哈佛大学教育研究院心理发展学家 霍华德?加德纳增加常识认知，接 [HowardGardner教授于1983年提出的多元智能理论参考幼儿园的教育近学前常识教学目标 大纲制作。让参与者在训练中学习和成长，从而为更好地融入正常学校，融入社会做准备8大多元智能融合教学主题150个多感官训练课件2.摄像头项目2.摄像头解析度分辨率帧率声音操作系统

摄像头参数CMOSSensor800万像素（插值）640×480；352×288；320×240；176×144；160×120YUY230帧/秒32Bit3.操作棒工作环境温度3.操作棒工作环境温度储存条件USB延长线0-40℃-2.0-85℃2.0磁环线带魔术贴型号：C101型号：C101操作棒电池建议使用可充电电池，以循环使用支持环保。运行最低配置显示屏：14时或以上电脑主机：中央处理器—双核1.6G内存：1G所需要硬盘空间：512M电脑接口：USB2.0接口一个电脑周边备置：鼠标，键盘，扬声器宽带要求：1Mbps以上宽带接入系统要求：WindowsXP六、奥普迈使用说明操作棒使用说明操作棒使用说明确认操作棒正确安装电池正负极，并打开操作棒的电源开关，红灯亮起表示操作棒工作正常操作棒使用示意课件开启前课件开启前操作棒使用示意课件开启前课件开启前课件开启前课件中功能键的快捷使用方法使用课件时按“空格键”退使用课件时按“空格键”退出课程，返回课程选择界面同时按下键即 键退出整个课程系可显示运行速度 统七、奥普迈适用指数评估1.自闭症患儿其他常见行为，如多动，注意力分散，发脾气，攻击，自伤等。自闭症儿童智力异常，其中70%%智力在正常范围，约改善功能提升注意力改善自控能力改善交际能力提升模仿力增强想象力2.智力障碍患儿

适用指数★★★★★★★★★★★★★★★★★★★☆★★★★☆★★★☆☆★★★☆☆无数字概念、情绪不稳、意志薄弱、缺乏自信、交往能力差，难以学会人际间交往。改善功能提升注意力改善自控能力改善交际能力提升模仿力增强想象力

适用指数★★★★★★★★★★★★★★★★★★★☆★★★☆☆★★★☆☆★★★☆☆这类患儿的智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注-----WORD格式-----WORD格式--可编辑--专业资料---------完整版学习资料分享----意障碍，活动过度，情绪易冲动，学习困难，神经系统发育障碍。改善功能提升注意力改善自控能力改善交际能力提升模仿力增强想象力4.轻度脑瘫

适用指数★★★★★★★★★★★★★★☆★★☆☆☆★★★★☆★★★☆☆★★☆☆☆异常及其他异常。改善功能提升注意力改善自控能力改善交际能力提升模仿力增强想象力

适用指数★★★★★★★★☆☆★★★★★★★★☆☆★★★☆☆★★★☆☆★★★★☆唐氏综合症患儿主要临床特征为智能障碍、体格发育落后和特殊面容，并可伴有多发畸形。改善功能提升注意力改善自控能力改善交际能力提升模仿力增强想象力八、奥普迈产品优势1.创新性

适用指数★★★★☆★★★☆☆★★★★★★★★★★★★★★☆★★★★☆★★★☆☆进行康复训练，有助于肢体协调能力的发展。互动性虚拟情境中促进自我意识的发展。安全性参与者操作时离开屏幕有1.2—1.5米，有效的减轻了显示屏幕对参与者视力的影响。九、奥普迈训练案例案例01：姓名年龄机构康复训练已确诊症状

小明（化名）6岁年自闭症、多动症、学习能力迟缓里摸摸，任谁叫他的名字都没有反映。手中的操作棒，脸上露出认真思考的表情。通过2个课件的引导使用，小明在10分钟内便操作了2个课件，并且在第二个课件的首次操作便获得了2星好成绩，老师结合课件的教学内容向小明进行引导答案的选择，小明可以用单字发音回答我们的问题，并且正确率达到80%。案例02：姓名年龄机构康复训练已确诊症状

小杰（化名）7岁年痉挛性脑瘫，感知觉障碍，交流障碍偶尔的焦点关注，但无语言声音反馈。成选择，小杰的参与主动性非常的高，在16分钟内便完成了3个不同的课件，并且平均都获得了2星好成绩，回答正确率达到9003：姓名年龄机构康复训练已确诊症状

宁宁（化名）5岁6个月唐氏综合症，语言障碍，行为障碍头和身体不停的转动，并且出现短暂的焦虑和畏缩的情况。老师先和宁宁进行了口肌训练，舌头操，模仿口型练习，当开启软件后，不需要引导，宁宁便已经模仿软件中波比跑步开始的动作，并且自娱自乐起来，成功登录课件后，宁宁情绪回复安静，但视觉焦点始终停留在画面中的自己，老师选择表情模仿的课件让宁宁使用，通过老师的引导，宁宁很80案例04：姓名年龄机构康复训练已确诊症状

冬冬（化名）7岁半3年自闭症，多动，注意力分散，智力异常11100%的，3个课件下来，冬冬要求老师重复的操作第2个他比较感兴趣的课件，并且轻轻的跟着课件朗读内容，课程结束后，老师告诉我们：冬冬对电子课件的兴趣就像磁石和铁块孩子的进步也是挺快速的。十、奥普迈训练建第一阶段 认识课程训练总时间

平均日时间 训练流程 训练重点 目的 最低完成任务-----WORD-----WORD格式--可编辑--专业资料---------完整版学习资料分享----1个月每日半小时1个月每日半小时按照课程开启顺序引导，家长辅助孩子每个课件连续操作2少于5分钟，每天操作不超过3个课件孩子的注意力集中与动作参与的积极性练习让《开星乐园》走入孩子心中的世界60个课件第二阶段练习课程训练间总时平均日时间训练流程训练重点目的最低完成任务2个月每日1开2个时间段进行，每次半小时选择孩子获分较低的课件让试玩一个新的课件通过鼓励让孩子培养自助练习的习惯引导孩子自主的对日常训练中分数不足的课件进行重复训练前60个课件得分平均分为2课件不少于30个第三阶段改善课程训练间总时平均日时间训练流程训练重点目的最低完成任务每日1开2个时间段进行，每次半1是有人陪同完结合孩子的实际训练需求，家长选择适当课件和孩子一起进行交错强对孩子缺失的问题进行巩固和良性习惯形成的作用让家长能够更好的运用《开星的专注力进行有效的行为改由于孩子此阶段已经熟悉课件，故无数量家长结合孩子成训练任务，另外1次可以由家长安排任务，孩子自主的孩子可以自行选择任务，家化训练善训练的实际缺失情况进行适量的改善练习以及课件选择3个月长检查结果并长检查结果并及时给予表扬和赞赏十一、安全指引1.训练场地限制长及时送小朋友去医院处理。空间请保证干爽，避免潮湿。温度最好保持在10-32度。2.操作棒使用注意事项请先检测电池电量是否充足，以及电池是否按照规格要求正负极放好。开始结合屏幕，在距离屏幕1.3米的距离处使用操作棒进行游戏操作，请保持操作棒的出光控制点始