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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2023年04月12日-1054)14：答案C

解析

15：答案A

解析组合律表明，凡是空间上接近、时间上连续、外形上相同、颜色上全都的事物，易于构成一个整体为人们清楚地感知。

16：答案B,E

解析学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期盼。

17：答案C

解析

18：答案错误

解析在皮亚杰看来，学习从属于进展，从属于主体的一般认知水平。

19：答案D

解析

20：答案B

解析奥苏伯尔认为，命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。

21：答案C

解析对于青少年来说，他们的生理早已成熟，但心理的社会化远没有完成，要等到能够结婚的年龄，往往有八九年甚至十来年的煎熬期，因此不行避开地会消失手淫、早恋等性偏差。这是正常的，不属于性心理障碍。

22：答案B

解析题干为问题解决的定义。

23：答案A

解析

24：答案D

解析伦理的道德情感即以清晰地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。

25：答案D

解析加涅依据学习情境由简洁到简单，学习水平由低级到高级的挨次，把学习分成八类，解决问题学习是最高层次。

26：答案B

解析

27：答案A

解析

28：答案A

解析

29：答案A

解析【解析】略。

30：答案B

解析

31：答案A

解析场依存性者对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受四周的人，特殊是权威人士的影响和干扰，喜爱人云亦云，社会敏感性高，爱好社交。因此，本题选择A选项。

32：答案正确

解析

33：答案B

解析成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求胜利的动机和避开失败的动机。

34：答案B

解析

35：答案C

解析

36：答案错误

解析成败归因理论，美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因；稳定性归因和非稳定性归因；可掌握归因和不行掌握归因。他又把人们活动成败的缘由主要归结为：力量凹凸、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境。

37：答案D

解析略

38：答案D

解析皮亚杰将儿童认知进展分为四个阶段：①感知运动阶段(0～2岁)；②前运算阶段(2～7岁)；③详细运算阶段(7～12岁)；④形式运算阶段(11、12岁以后)。

39：答案A

解析

40：答案A

解析

41：答案A,E

解析我国心理学家主见把同学的学习分为学问的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。

42：答案B

解析心理学是讨论人的行为和心理活动的规律。

43：答案D

解析

44：答案A

解析

45：答案D

解析

46：答案C

解析

47：答案C

解析本题考查考生对教育心理学的学科定位。

48：答案B

解析一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开头的。该书出版的年份是l903年。

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