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文档简介
教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月27日-29)1:老师角色扮演的先决条件是()。
单项选择题
A、老师角色认知
B、老师角色体验
C、老师角色期盼
D、没有正确答案
2:态度与品德形成过程经受的其次阶段是()。
单项选择题
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
3:学校情境中的问题解决主要是通过()实现的。
单项选择题
A、定势
B、讲解
C、启发
D、迁移
4:教育心理学讨论的核心内容是()。
单项选择题
A、学习内容
B、学习方法
C、学习过程
D、学习目标
5:下列策略中,不属于精细加工策略的是()。
单项选择题
A、缩减和编歌诀
B、谐音联想法
C、关键词法
D、利用表格
6:心理健康是肯定的。()
推断题
对
错
7:技能形成的必要条件是()。
单项选择题
A、学校教育
B、学问
C、迁移
D、应用
8:自编测验的常见错误是()。
多项选择题
A、老师过于信任自己的主观推断而忽视测验的信度和效度指标
B、老师对测验预备不够充分
C、测验太简洁,题量小
D、老师不关怀同学学问水平而使题过简单或过简洁
E、老师对测验的项目分类比例不全都
9:依据学习动机的动力来源,我们可以把学习动机分为()。
单项选择题
A、近景动机和远景动机
B、直接动机和间接动机
C、内部动机和外部动机
D、高尚动机和低级动机
10:使人格各部分整合和统一起来的核心力气是()。
单项选择题
A、自我意识
B、自我认知
C、性格特征
D、力量
11:个体品德的核心部分是()。
单项选择题
A、道德熟悉
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
12:同学在学习体操过程中,各种动作要素之间的协调性较差,常有多余动作,这是什么性质的问题?()
单项选择题
A、动作幅度
B、动作结构
C、动作力气
D、动作速度
13:下列哪些因素可以影响示范的有效性?()
多项选择题
A、示范的场合
B、示范者的身份
C、示范的精确 性
D、示范的时机
14:老师在讲授直角三角形时,列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”,同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”,就是运用了()
单项选择题
A、定势
B、变式
C、直观
D、迁移
15:深思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。()
推断题
对
错
16:同学在学习上盼望获得好名次,其学习动机是()。
单项选择题
A、外部
B、成就
C、交往
D、任务
17:学校生上课用心听讲受到老师表扬而逐步养成上课用心听讲的习惯,这属于()强化。
单项选择题
A、负
B、正
C、有利
D、不利
18:把握了“水果”这个概念,再学习苹果、梨子等概念,属于()。
单项选择题
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习
D、强化学习
19:教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年月到70年月末为()。
单项选择题
A、初创时期
B、进展时期
C、成熟时期
D、完善时期
20:教学活动中,老师按领域原则和功能支配课堂空间,这两种方法并不相互排斥,可以组合使用。()
推断题
对
错
21:对一个玩具,儿童既可按颜色归类,也可按外形归类,还可以按大小归类,说明这时儿童的认知水平已达到()。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、详细运算阶段
D、形式运算阶段
22:在不同的活动中表现的力量叫()
单项选择题
A、操作力量
B、一般力量
C、特别力量
D、认知力量
23:以同学所在团体的平均成果为参照标准,依据其在团体中的位置来做出推断和报告评价结果的评价是()。
单项选择题
A、常模参照评价
B、标准参照评价
C、配置性评价
D、正式评价
24:问题解决的特点有()。
多项选择题
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、学问性
E、指向性
25:下面四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象()。
单项选择题
A、举一反三
B、聪慧过人
C、思维灵敏
D、物以类聚
26:艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是()。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后全都
D、不快不慢
27:下列选项中,属于组织策略的是()。
多项选择题
A、划线
B、记笔记
C、列提纲
D、画关系图
28:迁移的关系转换说强调()。
单项选择题
A、进展了的心理官能
B、学习材料的相像性
C、已有阅历的概括化
D、对情境关系的理解
29:先行组织者教学策略是给学习者供应()
单项选择题
A、图表
B、新学问
C、认知框架
D、以上都对
30:何种迁移理论认为迁移是详细的,而非一般的?()
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、阅历类化说
D、关系转换说
查看答案
1:答案A
解析老师角色意识的心理结构包括以下三部分内容:(1)角色认知。角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的熟悉和对与社会的其他角色的关系的熟悉。角色认知是角色扮演的先决条件。(2)角色体验。角色体验是指个体在扮演肯定角色的过程中,由于受到各方面的评价与期盼而产生的心情体验。(3)角色期盼。角色期盼是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的看法和期望。
2:答案C
解析一般认为,态度与品德的形成过程经受依从、认同与内化三个阶段。
3:答案D
解析学校情境巾的问题解决主要是通过迁移实现的。
4:答案C
解析学习过程,它指同学在教学情境中,通过与老师、同学以及教学信息的相互作用获得学问、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学讨论的核心内容,如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。
5:答案D
解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略,如位置记忆术、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想、语义联想等。组织策略就是整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系,形成新的学问结构,如列提纲、利用图形、利用表格等。
6:答案错误
解析
7:答案D
解析应用是技能形成的必要条件。
8:答案A,B,C
解析略。
9:答案C
解析
10:答案A
解析自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力气。
11:答案A
解析道德熟悉是个体品德的核心。
12:答案B
解析同学学习体操的过程属于操作仿照。由操作仿照阶段的动作特点可知应为动作结构。
13:答案B,C,D
解析示范可以促进操作技能的形成,但示范的有效性取决于很多因素,如示范者的身份、示范的精确 性、示范的时机等。
14:答案B
解析
15:答案正确
解析
16:答案B
解析成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。
17:答案B
解析操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质嘉奖或表扬属于正强化。
18:答案B
解析下位学习又叫类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程。新学问是旧学问的派生物,他们之间是类属关系。.
19:答案C
解析20世纪60年月到70年月末为教育心理学的成熟时期。
20:答案正确
解析两种方式各有优势,可以相互补充。
21:答案C
解析详细运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。
22:答案B
解析
23:答案A
解析
24:答案A,B,C
解析ABC【解析】问题解决的特点包括目的性、认知性和序列性
25:答案A
解析正迁移指一种学习对另一种学习起到的乐观促进作用。
26:答案A
解析
27:答
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