中学教师职称评定工作实施方案

中学教师职称评定工作实施方案一、背景随着我国中等教育的普及和发展，中学教师队伍的规模不断扩大，职称评定工作也越来越重要。职称评定是中小学教师职业生涯发展的重要环节，对促进中小学教师专业发展、提高教师的职业素养和水平，进一步改善中小学教育教学质量和效果具有重要意义。为了规范中学教师职称评定工作，提高评定的科学性和公正性，本方案制定。二、目标本方案旨在：1.明确职称评定的基本原则和程序，规范职称评定工作，提高职称评定的科学性和公正性。2.为中学教师职业生涯发展提供有效的支持和指导，推动中小学教师专业化和职业化发展。三、评定对象中学教师职称评定对象为在中学（含初中、高中、职业中学等）从事教育教学工作的专任教师。四、评定条件中学教师职称评定需符合以下条件：1.同等职务和工作年限。2.专业知识水平符合职称评定要求。3.有一定的教学经验或科研能力。4.教育教学业绩突出，得到过学生、家长及同行的认可。五、评定程序1.申报材料准备评定工作开始前，评定部门应当向评定对象通报评定有关要求，并对申报材料的准备进行解释和指导。评定对象按照评定要求和标准准备申报材料，与其申报材料相应的证明材料应当真实可靠。2.评定分级评定分为职称初评和职称复审两级。申请人须先通过职称初评，达到要求后方可进行职称复审。职称初评：由评定部门组织的集体评议和个别面试等方式进行考察，旨在初步筛选符合职称评定条件的申请人。职称复审：对初步筛选合格的申请人进行深入考察，主要包括综合素质面试、教学业绩考察、科研能力考察及专业能力测试等。3.评定结果公示评定工作结束后，评定部门将评定结果公示在中小学教育部门官方网站上，并将评定结果告知申请人。六、评定标准中学教师职称评定的标准应当综合考虑评定对象的职务、学历、学位、教育教学工作年限、教育教学经验、教师教育和培训情况、学术和专业水平、科研成果、普及教育和社会服务以及个人综合素质等方面。具体评定标准如下：1.职称初评：（1）职务、工作年限符合要求；（2）学历、学位符合要求；（3）编制或聘任合法；（4）教育教学工作业绩突出。2.职称复审：（1）综合素质考察：道德品质、思想政治素质、教育教学态度和风格、组织管理能力、团队合作能力等；（2）教学业绩考察：教学成果、教学科研成果、教学方法与手段、教学效果及在学科的特殊贡献等；（3）科研能力考察：论文、著作等科研成果；（4）专业能力测试：专业知识、专业技能和语言表达能力等。七、评定结果处理中学教师职称评定结果分为通过、未通过和待提高三种情况。对于初次聘任的人员，如未通过职称评定，应当予以特别注意，在职业发展中给予支持和指导。对于已经具备一定教学经验的教师，如连续两次未能通过职称评定的，应当依据有关规定，经过人事部门审批解聘或调整职务等。八、实施保障中学教师职称评定工作实行责任制，由评定部门负责制定职称评定的具体要求和程序，并对职称评定工作负责。评定部门应当对职称评定人员进行培训和指导，提高评定工作的科学性和公正性。评定部门应当严格保守评定对象的个人资料，评定结果应当实事求是、严格客观、公正公平。九、总结中学教师职称评定是中小学教育教学工作中的重要环节，对提高教师本身水平，促进中小学教育教学质量和效果具有重要意义。本方案明确