教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年12月28日-2476)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年12月28日-2476)1：教学设计中最先要考虑的问题是（）

单项选择题

A、教学内容

B、教学目标

C、教学环境

D、教学策略

2：以长久性的心境低落为特征的神经症是__________。

单项选择题

A、焦虑症

B、抑郁症

C、强迫症

D、恐怖症

3：斯金纳认为强化的作用在于转变同类反应在将来发生的概率。（）

推断题

对

错

4：皮亚杰认为人类才智的最高表现形式是（）。

单项选择题

A、抽象思维

B、概括思维

C、形象思维

D、规律思维

5：首先提出智力年龄这一概念的是（）

单项选择题

A、比奈

B、艾宾浩斯

C、韦克斯勒

D、卡姆雷

6：人类的智力分布基本上呈（）。

单项选择题

A、倒U型曲线

B、偏态分布形式

C、U型曲线

D、正态分布形式

7：生理进展处于__________的动物只能对单一的刺激形成反射，即只能把单一性的刺激作为信号。（）

单项选择题

A、知觉阶段

B、思维阶段

C、感觉阶段

D、思维萌芽阶段

8：体育方面的球类、体操、田径属于（）。

单项选择题

A、识记技能

B、心智技能

C、操作技能

D、认知技能

9：松散群体是指同学们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）

单项选择题

A、目的和内容

B、共同语言

C、深厚友情

D、约束力气

10：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）

单项选择题

A、刺激反应联结

B、信号

C、概念学习

D、问题解决

11：记忆的存储模型把记忆加工分为三个不同阶段，它们分别是（）

多项选择题

A、感觉记忆

B、临时记忆

C、短时记忆

D、长时记忆

E、永久记忆

12：讨论者认为制造性思维的核心是（）。

单项选择题

A、发散思维

B、聚合思维

C、形象思维

D、抽象思维

13：在遗忘病人身上首先被发觉的记忆是（）

单项选择题

A、形象记忆

B、心情记忆

C、内隐记忆

D、外显记忆

14：学习困难综合症在（）比较多见。

单项选择题

A、学校生

B、学校生

C、高中生

D、高校生

15：老师常有一种错觉，以为同学必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（）

单项选择题

A、课堂语言障碍

B、心理障碍

C、角色地位障碍

D、课堂效果障碍

16：教学过程中的测量主要采纳的方法是（）

单项选择题

A、观看

B、测验

C、访谈

D、试验

17：有的同学情愿为他所喜爱的老师而努力学习，有的同学不情愿为他所不喜爱的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）

单项选择题

A、认知动机

B、学习爱好

C、成就动机

D、交往动机

18：对于大多数同学而言，心理健康教育的目标是排解同学的心理障碍，提高心理健康水平。（）

推断题

对

错

19：产生心情障碍的缘由有（）

多项选择题

A、生理

B、学习

C、人际关系

D、自我心理

E、社会

20：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。

单项选择题

A、事业感

C、集体主义情感

D、义务感

21：学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）

推断题

对

错

22：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）

单项选择题

A、垂直迁移

B、水平迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

23：在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的规律关系，写下主要和交要的观点，这属于（）。

单项选择题

A、复述策略

B、理解－掌握策略

C、精细加工策略

D、组织策略

24：下列不是课堂情境结构的是（）。

单项选择题

A、班级规模的掌握

B、课堂常规的建立

C、课堂纪律

D、同学座位的安排

25：构成品德心理结构的基本成分是（）。

多项选择题

A、知

B、情

C、意

D、行

E、态度

26：统筹支配学习时间，属于（）。

单项选择题

A、元认知策略

B、认知策略

C、组织策略

D、资源管理策略

27：在老师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）

单项选择题

A、意义学习

B、接受学习

C、发觉学习

D、有意义的接受学习

28：依据专心理学方法的技术搜寻的来的资料，对同学的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫__________。

单项选择题

A、心理教育

B、心理评估

C、心理测验

D、心理辅导

29：心理定势对解决问题具有（）。

单项选择题

A、乐观作用

B、消极作用

C、既有乐观作用也有消极作用

D、没有作用

30：就智力而言，女性不占优势的方面是（）

单项选择题

A、数学推理

B、直觉速度

C、图形识别

D、艺术观赏

31：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

单项选择题

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、是实践熬炼的结果

D、通过学习而形成的

32：在草丛中长出一朵红色的小花，很简单引起人们的（）

单项选择题

A、不随便留意

B、有意留意

C、随便留意

D、随便后留意

33：中同学随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。（）

推断题

对

错

34：为了削减误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必需遵循一套（）。

单项选择题

A、严格规章

B、系统规章

C、标准规章

D、系统程序

35：老师对同学思想的认可与同学成果有__________趋势。

单项选择题

A、负相关

B、正相关

C、没有关系

D、若有若无

36：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。

多项选择题

A、学问学习

B、发觉学习

C、机械学习

D、技能学习

E、社会规范学习

37：依据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。

单项选择题

A、中性刺激

B、无条件刺激

C、条件反应

D、无条件反应

38：高原期通常消失在操作技能练习过程中的（）

单项选择题

A、初始阶段

B、中间阶段

C、结束阶段

D、全过程

39：依据皮亚杰的儿童认知进展论，儿童思维进展的第三个阶段是（）

单项选择题

A、思维阶段

B、思维预备阶段

C、抽象思维阶段

D、感觉动作阶段

40：学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是乐观的，“卢钦斯盛水试验”可以证明。（）

推断题

对

错

41：操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰削减，多余动作却有所增加。（）

推断题

对

错

42：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。

单项选择题

A、认知内驱力

B、附属内驱力

C、欲望内驱力

D、自我提高内驱力

43：某儿童开头熟悉到规章不是肯定的、一成不变的，而是可以协商或修改的，根据皮亚杰的道德进展阶段论，该儿童道德进展处于（）

单项选择题

A、他律阶段

B、前习俗阶段

C、自律阶段

D、寻求认可取向阶段

44：假如一个人确认某种紧急情景不能转变或掌握时，（）就取代焦虑成为主要症状。

单项选择题

A、抑郁

B、强迫

C、恐怖

D、紧急

45：与新老师相比，专家型老师的课时方案简洁、敏捷并具有（）。

单项选择题

A、预见性

B、系统性

C、结构性

D、实效性

46：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）

多项选择题

A、动作的定向阶段

B、物质与物质化阶段

C、出声的外部言语动作阶段

D、不出声的外部言语动作阶段

E、内部言语动作阶段

47：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由阅历或实践引起的。（）

推断题

对

错

48：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）

推断题

对

错

49：依据我国传统教育心理学对学问学习的过程进行的分析和讨论，将学问学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（）

单项选择题

A、学问的识记阶段

B、学问的理解阶段

C、学问的巩固阶段

D、学问的运用阶段

50：学校阶段品德进展具有__________

单项选择题

A、动荡性

B、平稳性

C、过渡性

D、适应性

查看答案

1：答案B

解析系统暂无解析

2：答案B

解析

3：答案正确

解析强化也是一种操作,强化的作用在于转变同类反应在将来发生的概率,而强化物则是一些刺激物,它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。（本解析由安宝蓝供应）

4：答案D

解析

5：答案A

解析比奈首先提出了智力年龄(MA)这一概念，它表示智力达到某一年龄水平。

6：答案D

解析人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。

7：答案C

解析

8：答案C

解析操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

9：答案A

解析考查松散群体的概念，应识记。

10：答案B

解析加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是：信号学习、刺激一反应联结学习、连锁、言语联想学习、多重识别学习、概念学习、原则学习、问题解决学习。

11：答案A,C,D

解析

12：答案A

解析略。

13：答案C

解析

14：答案A

解析

15：答案B

解析

16：答案B

解析对于认知和技能领域的学业成就，最常采纳的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和老师自编测验。

17：答案D

解析

18：答案错误

解析提高同学心理素养，促进其人格健全进展是心理健康教育的目标。

19：答案A,B,C,D,E

解析

20：答案D

解析义务感是责任感和耻辱感，对儿童和青少年尤为重要。

21：答案错误

解析学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。

22：答案A

解析

23：答案D

解析

24：答案C

解析课堂纪律不属于课堂情境结构，课堂情境结构包括班级规模的掌握、课堂常规的建立、同学座位的安排等。

25：答案A,B,C,D

解析品德的心理结构的基本成分为道德熟悉、道德情感、道德行为。

26：答案D

解析时间是一种资源，资源管理策略就是帮助同学管理可用环境和资源的策略。

27：答案B

解析系统暂无解析

28：答案B

解析

29：答案C

解析

30：答案A

解析

31：答案D

解析态度是通过后天学习形成的。

32：答案A

解析

33：答案正确

解析由于一方面同伴群体是儿童学习社会行为的强化物，另一方面同伴群体又为儿童的社会化和人格进展供应社会模式或榜样。

34：答案D

解析略。

35：答案B

解析

36：答案A,D,E

解析依据学习内容，学习可分为：学问的学习、技能的学习和社会规范的学习。

37：答案D

解析食物为无条件刺激，诱发的唾液是无条件反应。无条件反射，是与生俱来的。没有这些对刺激的下意识反应，人就无法生存。条件反射是动物个体生活过程中适应环境的变化，在非条件反射基础上渐渐形成的。其神经联系是临时的。巴甫洛夫用狗做试验，当狗吃食物时会引起唾液分泌，这是非条件反射。假如给狗以铃声，则不会引起唾液分泌，但假如每次给狗吃食物以前就消失铃声，这样结合多次之后，铃声一响，狗就会消失唾液分泌。铃声原来与唾液分泌无关(称为无关刺激)，由于多次与食物结合，铃声已具有引起唾液分泌的作用，即铃声已成为进食的信号了。

38：答案B

解析

39：答案A

解析依据皮亚杰的儿童认知进展论，儿童思维进展的阶段依次是：感觉运动阶段、思维预备阶段、思维阶段、抽象思维阶段。(本解析由张恩凯供应)

40：答案错误

解析卢钦斯的“量杯”试验说明的是定势的消极影响。

41：答案错误

解析此阶段各动作成分间的相互干扰削减的同时，多余动作也随之而削减。