2023届高三化学总复习电化学模型的建构与应用讲座教学课件

电化学模型的建构与应用电化学内容学习背景分析电化学原电池电解池化学电源金属的电化学腐蚀与防护电镀和铜的电解精炼电解饱和食盐水电冶金氧化还原反应平衡电解质溶液元素化合物……内部外部“模型认知”素养水平划分水平1：能识别化学中常见的物质模型和化学反应的理论模型，能将化学事实和理论模型之间进行关联和合理匹配。水平2：能描述和表示化学中常见的理论模型，指出模型表示的具体含义，并运用理论模型解释或推测物质的组成、结构及变化。水平3：能认识物质及其变化的理论模型和研究对象之间的异同，能对模型和原型的关系进行评价以改进模型；能说明模型使用的条件和适用范围。水平4：能对复杂的化学问题情境中的关键要素进行分析以建构相应的模型，能选择不同模型综合解释或解决复杂的化学问题；能指出所建模型的局限，探寻模型优化需要的证据。“模型认知”素养水平划分水平1：能识别化学中常见的物质模型和化学反应的理论模型，能将化学事实和理论模型之间进行关联和合理匹配。水平2：能描述和表示化学中常见的理论模型，指出模型表示的具体含义，并运用理论模型解释或推测物质的组成、结构及变化。水平3：能认识物质及其变化的理论模型和研究对象之间的异同，能对模型和原型的关系进行评价以改进模型；能说明模型使用的条件和适用范围。水平4：能对复杂的化学问题情境中的关键要素进行分析以建构相应的模型，能选择不同模型综合解释或解决复杂的化学问题；能指出所建模型的局限，探寻模型优化需要的证据。电化学——选修学业要求能分析、解释原电池和电解池的工作原理，能设计简单的原电池和电解池。能列举常见的化学电源，并能利用相关信息分析化学电源的工作原理。能利用电化学原理解释金属腐蚀现象，选择并设计防腐措施。能举例说明化学在解决能源危机中的重要作用，能分析能源的利用对社会发展的影响。能综合考虑化学变化中的物质变化和能量变化来分析、解决实际问题，如煤炭的综合利用、新型电池的开发等。单元学习规划复习巩固基本模型，建立系统分析思路在“组合式”问题中提升对模型的认识电化学与平衡综合问题解决电化学与电解质溶液综合问题解决（工业流程）价值工具课时1、课时2、电化学的认识思路→电化学问题解决的思路课时3、课时4

得失e-能力比较得失e-过程可逆离子移动、变化物质的利用与循环课时1：复习巩固基本模型，建立系统分析思路环节2：巩固模型环节3：迁移模型环节1：回忆模型复习原电池、电解池的基本模型，建立分析工作原理的思维流程。小组合作，应用基本模型及分析思路，自主绘制电化学装置的工作原理。在简单的实际问题中迁移模型进行系统分析环节一：回忆模型提炼原电池、电解池的共同要素及功能，统一认识电化学体系。精确基本模型；梳理分析思路环节二：巩固模型小组合作，应用基本模型及分析思路，自主绘制电化学装置的工作原理。环节三：迁移模型小组展示，梳理逻辑推理关系，组间交流学习，发展、完善思维。基本模型题目完成较好电解池问题遇到的困难相对较大（放电粒子判断、电荷守恒配平）评价反馈课时2：在“组合式”问题中提升对模型的认识环节2：模型组合环节3：模型系统环节1：模型价值在电解制备问题中，巩固电解池基本模型。应用基本模型分析二次电池。应用基本模型分析“组合式”问题环节一：在电解制备问题中，巩固电解池基本模型。通过小组讨论，固化电解池模型问题的分析思路体会电解池在实际应用中的价值环节二：应用基本模型分析二次电池环节三：应用基本模型分析“组合式”问题任务一：课时3：电化学与平衡综合问题解决任务二：某小组采用电化学装置验证“Ag++Fe2+ Fe3++Ag↓”为可逆反应，补全电化学装置示意图，写出操作及现象。任务三：设计实验探究溶液酸性增强对Na2SO3溶液还原性或铬(VI)盐溶液氧化性的影响。a．K闭合时，电压为x。b．向U型管左侧溶液中滴加

后，电压增大了y。c．继续向U型管右侧溶液中滴加

后，无气体逸出，电压几乎不变。探究评价反馈：反思以前的复习模式