西师版二年级上数学教案

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数西师版二年级上数学教案一表内乘法1乘法的初步认识教学内容教材第1—3页例1、例2以及课堂活动教学目标1、结合具体情景；初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称；会读、写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程；感受加法与乘法间的联系。4、对学生进行爱树护树的教育教学重难点初步理解乘法的意义。感受加法与乘法间的联系教学准备小棒一、出示第1页主题图；学生观察。提出数学问题；怎样列算式？教师板书加法算式。二、情境引人；探究引新1、出示第2页情境图；提问：看图；你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？2、学生发表自己的意见。教师板书：1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝322＋2＋2＋……＋2＝328+8+8+8＝324+4+4+4+4+4+4+4＝323、提问：刚才的计算中；你们有什么感受？4、学生观察算式；小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）5、教师：都是几个几相加。6、学生看算式；说说几个几相加（4个8相加）7、教师：求4个8或8个4相加是多少；可以用加法计算；还可以用一种更简便的计算方法；就是我们要学习的新知识——乘法揭示课题：乘法的初步认识二、互动探索1、介绍乘法读法、写法（1）4个8和8个4相加的和用乘法怎样表示呢？板书：8×44×8（2）比较加法和乘法有什么不同？2、认识乘法各部分的名称3、学习例2（1）学生操作；按老师的要求摆：每次摆3根摆6次；一共有多少根小棒？怎样列算式；还可以怎样列？你是怎样想的？（2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式；什么情况下可以用乘法计算？三、课堂活动1、课堂活动第1题。2、课堂活动第2题。小组活动四、课堂小结今天大家学到了什么？板书设计乘法的初步认识8+8+8+8＝32（棵）3+3+3+3+3+3+＝18（棵）4+4+4+4+4+4+4+4+＝32（棵）3*6＝18（棵）8*4＝32（棵）6*3＝18（棵）或4*8＝32（棵）因数因数积乘法的初步认识练习课教学内容练习一第1－5题教学目标1.使学生进一步认识乘法的意义；感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。2.培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。3．培养学生的合作意识；问题意识。教学重难点使学生进一步认识乘法的含义；并利用所学知识解决实际问题。教学准备小棒一、基本练习1、读出算式；说名称3×72×56×43×42、摆一摆；说加法算式、乘法算式。每次摆4根小棒；摆3次。每次摆2根小棒；摆4次。每次摆3根小棒；摆5次。3、看图写算式。练习一第1题。学生独立完成；填在书上。全班交流。二、发展练习1、看图写算式。练习一第2题。①学生独立完成；填在书上。②小组交流。说一说你是怎样想的？2、看图填算式；再读一读。练习一第3题。①学生独立完成；填在书上。②全班交流。说一说你是怎样想的？3、写出乘法算式；再读出来。4.看图填数。练习一第4题学生独立完成.5、练习一第5题。学生独立填写；全班交流。三、游戏活动。同桌活动。摆一摆；说一说。每堆摆5个●；摆了4堆。——————5×44×5四、课堂小结。板书设计乘法的初步认识练习课教学内容练习一6－9题教学目标1．使学生进一步认识乘法的意义；感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。2.培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。3．培养学生的合作意识；问题意识。教学重难点使学生进一步认识乘法的含义；并利用所学知识解决实际问题。教学准备一、复习导入。说说下面乘法算式的意义。3×72×56×43×4二、指导练习1．指导学生完成练习一的第6题。先让学生看左图；弄清题意。学生独立完成。全班反馈。再让学生看右图；弄清图意。学生独立完成。全班反馈。2指导学生完成练习一第七题。先让学生读题；理解题意。学生独立完成。全班反馈。尤其注意第3小题；使学生明白任何数和0相乘都得0。3指导学生完成练习一的第8题。先让学生读题；理解题意；明确连线的意思。学生独立完成。全班反馈。4．指导完成练习一的第9题。引导学生看清图意；选择与问题相关的信息进行思考。学生独立完成、、。全班反馈。板书设计1.2的乘法口诀教学内容教材第8－9页例1、例2以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程；知道乘法口诀的来源。2、熟记2的乘法口诀。3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。4、对学生进行环保教育；不要用一次性筷子教学重难点会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法教学准备小棒一、创设情境；引入新课1、小朋友；你们吃饭用什么工具？……2、引入新课二、学习例11、学生操作填表。用小棒模拟筷子；一双一双地摆；摆出9双。边摆边数；一双2根……然后填6页的表。2、观察表格；你发现了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？怎样求3双筷子有多少根？4双呢？……9双呢？板书：2＋2＝42＋2＋2＝6……2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝183、你能用乘法算式表示吗？接上面板书如：2＋2＝2×2＝4……2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×9＝184、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书2的乘法口诀5、学习编口诀。①观察加法算式和乘法算式；2×2等于几？教师：2乘2等于4；可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“2乘2”；“得四”表示“2乘2”的结果是4。板书：二二得四②小组活动。说说2×32×42×5……2×9乘法算式的结果；再说说2×32×42×5……2×9的口诀。③反馈；板书口诀。教师：从2×5开始；得数是两位数；为了口诀顺口；将口诀中的“得”字去掉；说成“二五一十”；把后面几句编一编。④你怎样记住这些口诀？（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。小结：刚才我们学习了什么？三、学习例21、出示情境图；看图提出数学问题。2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？2×4用哪句口诀？4×2呢？3、教师小结：2×4和4×2都用口诀二二得四四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？五、课堂活动1、教材9页第1题。摆一摆、说算式、说口诀。2、游戏。教材9页第2题。同桌活动；对口令板书设计1；2的乘法口诀2+2＝2*2＝4二二得四2+2+2＝2*3＝6二三得六2+2+2+2＝2*4＝8二四得八2+2+2+2+2＝2*5＝10二五一十2+2+2+2+2+2＝2*6＝12二六十二2+2+2+2+2+2+2＝2*7＝14二七十四2+2+2+2+2+2+2+2＝2*8＝16二八十六2+2+2+2+2+2+2+2+2＝2*9＝18二九十八1；2的乘法口诀教学内容教学内容：教材第10页例3以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程；知道乘法口诀的来源。2、熟记1的乘法口诀。3、会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程。教学难点：会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、复习引入1、对口令①教师说算式；学生说口诀。②教师说口诀；学生说算式。2、摆小棒；说算式；说口诀。每次摆2根；摆3次。每次摆2根；摆6次。……3、引入新课。二、学习例31、摆小棒。一根一根地摆；边摆边说；1个1、2个1、……9个12、根据摆的情况；说算式。1个1是1、2个1是2、……9个1是9板书：1×1＝11×2＝21×3＝3……1×9＝9观察算式；你发现这些算式有什么特点？3、编口诀。①小组活动；你能编出这些乘法的口诀吗？组长记录。②全班反馈。教师板书：一一得一一二得二……一九得九4、全班交流讨论；说一说如：“一二”是表示什么？“得二”又表示什么？同桌交流。5、记口诀。①你怎样记住这些口诀？②熟记口诀。三、课堂活动说算式；对口诀。1×3————一三得三……四、课堂小结：这节课我们学习了什么？你还有什么问题？板书设计1的乘法口诀1×1＝1一一得一1×2＝2一二得二1×3＝3一三得三…………1×9＝9一九得九1；2的乘法口诀练习课教学内容教材第11—12页练习二教学目标1、熟记1、2的乘法口诀。2、会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记1、2的乘法口诀。教学难点：会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备一、基本练习1、对口令；同桌游戏。①说算式；对口诀。②说口诀；对算式。2、摆一摆；说算式；说口诀。每次2根；摆3次。……二、巩固练习1、看图填表。练习二第1题①学生独立完成；填在书上。②小组交流。说一说你是怎样想的？每空用的哪句口诀？2、把口诀写完整；再读一读。练习二第2题。①学生独立完成；填在书上。②反馈填空的情况。③自由读口诀。3、算出各题的得数；并说出口诀。练习二第3题。学生独立在书上完成4、分别把2乘1；2；3；……9的积圈起来。练习二第5题。学生独立在书上完成。5．填写符号。第5题。让学生读题；理解题意。学生独立完成。全班反馈。6．第6题。口算7、解决数学问题。练习二第7题。①学生读题；小组活动。②在书上填出算式。②全班交流。你能提出哪些数学问题？三、发展练习练习二第6题。小组活动；交流讨论。全班交流。四。指导学生完成练习二的思考题。板书设计3的乘法口诀教学内容教材第13—14页例1、例2以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程；知道乘法口诀的来源。2、熟记3的乘法口诀。3、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、创设情境1、出示主题图。小朋友们早早地来到美丽的校园；欢快地跳起绳；锻炼身体。2、小朋友；从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例11、填表。学生独立填表。2、你用什么方法算出3个组、4个组……9个组分别有多少人？还可以用什么方法？3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流板书：3×3＝93×4＝12……3×9＝27教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的；如果能编成口诀就容易记了；我们就一起来编3的乘法口诀。板书4、根据前面编2的乘法口诀的方法；你会编3的乘法口诀吗？①小组活动。编出口诀；组长记录。②反馈。汇报编出口诀情况。板书：三三得九三四十二……三九二十七③提问：“三四”表示什么？“十二”表示什么？④你怎样记住这些口诀？⑤自由读口诀；记口诀。三、学习例21、算一算。学生独立完成。2、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材14页第1题。摆一摆、说算式、说口诀。2、分别把3乘1、2、3……9的积涂上颜色。教材12页第2题。3、游戏。教材14页第3题。同桌活动；对口令。五、课堂小结：这节课学习了什么？板书设计3的乘法口诀3×3＝9三三得九3×4＝12三四十二…………3×9＝27三九二十七3的乘法口诀练习课教学内容教材第15—16页练习三1——4题教学目标1、熟记3的乘法口诀。2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记3的乘法口诀。教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、基本练习1、摆一摆、说算式、说口诀。每次摆3根；摆5次。每次摆3根；摆7次。……2、对口令。①三七———二十一②3×4———三四十二③三五十五———3×55×3二、巩固练习1、看图填表。练习三第1题①学生独立填表②反馈。说说你是怎样想的？2、把口诀填完整。练习三第2题①学生独立完成。②反馈。3、口算。练习三第3题。4、解决问题。练习三第3题。①学生看图；你知道了什么？②列出算式；填在书上。三、课堂作业2×3＝3×5＝5×4＝7×2＝3×7＝9×3＝8×2＝3×3＝板书设计3的乘法口诀练习课教学内容教材第16—17页练习三5——11题教学目标1、熟记3的乘法口诀。2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记3的乘法口诀。教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、巩固练习1、对口令。①三七———二十一②3×4———三四十二③三五十五———3×55×32、练习三第5题。把3乘1——9各数的积填在孔雀的羽毛上；用不同的颜色；看谁的孔雀最漂亮。①学生填在书上。说说你是怎样想的二、发展练习1、练习三第6题。读一句口诀；写两个乘法算式。①独立填在书上②全班交流。③在学过的口诀中；有哪几句口诀只能写出一个算式？2、练习三第7题。把同样重的鱼涂上相同的颜色。①学生先算得数再涂色。②反馈。选择一组算式；说说它们之间有什么联系？3、练习三第8题。看图填空。①教师指导看图；知道12分成2个6；也可以分成4个3。②学生独立完成4、解决问题。练习三第11题。①分组讨论②说出解决这个问题的办法？三、完成思考题四、课堂作业练习三第9.10题。板书设计乘加、乘减教学内容教材第18页例3教学目标1.使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法；会正确计算。2.通过说一说等活动；培养学生动脑、动口的能力。3.培养学生探究能力、计算能力和求异思维能力。教学重难点4.使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法；会正确计算。教学准备一复习。1.口算3*21*52*43*32*63*41*92*82.列式计算。2个2相加的和是多少？3乘4是多少？一个因数是2；另一个因数是3；积是多少？二.探索新知。1.教学例3.指导学生看图；理解题意。列式计算。生同桌交流后；全班反馈。（1）把每组的人数逐一加起来。3+3+3+2＝11（个）（2）先求出前3组共有几个小朋友；再加上第4组中的2个小朋友。3*3+2＝11（个）（3）先把4组小朋友都看成每组都是3个；那就是12个小朋友；然后根据实际情况；第4组之友2个小朋友；多算了1个。再减去1个；即3*4-1＝11（个）2.引入课题。（1）引导学生观察3*3+2和3*4-1两个算式。学生回答后板书：乘加、乘减（2）教学乘加、乘减的运算顺序。学生反馈前两个算式是怎样计算的。（3）师生共同归纳：乘加、乘减；先算乘法；再算加法或减法。3.指导学生完成课堂活动习题。同桌合作；交替进行。师生互动。三、巩固练习。3*4+12*5-41-9+103*2-42*9+112*7-5学生独立完成；全班反馈。四、课堂小结。板书设计乘加、乘减练习课教学内容教材19－20页练习四的第1－5题教学目标1.使学生理解乘加、乘减式题表示的意义。进一步掌握计算方法；并能熟练地进行计算。2.培养学生的计算能力和求异思维能力和动手操作能力。3.增强学生的数学应用意识。教学重难点进一步掌握计算方法；并能熟练地进行计算。教学准备一复习导入1.计算1*8+93*6-42*7+122*9-53*9-72*6+102.改写为乘加或乘减算式。2+2+2-13+3+3+3+3+53+3+3+3+3-4二指导练习。