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文档简介

教学设计基本信息名称对数函数及其性质执教者张淑秋课时1所属教材目录必修一第二章第二节教材分析对数函数及其性质是高中阶段我们所要研究的重要的基本初等函数之一，本节内容是在学生已经学过指数函数、对数基础上引入的，因此既是对上述知识的拓展和延伸，也是对函数这一重要数学思想的进一步认识与理解．本节课的学习使学生的知识体系更加完整、系统，同时它也为学生今后进一步学习对数方程、对数不等式等内容起到了一个铺垫作用。学情分析高一学生经过几年的数学学习，已经具备一定的数学素养，对于已学知识或用过的数学思想、方法有一定的应用能力及应用意识。从知识上说，学生在学习指数函数和对数的基础上学习本节内容，是比较容易的。学生可能遇到的困难就是对数比较大小的问题。教学目标知识与能力目标理解对数函数的定义，掌握对数函数的图像与性质，初步利用对数函数的图像与性质来解决简单的问题。过程与方法目标经历探究对数函数的图像与性质的过程，培养学生观察、分析、归纳的思维能力以及数学交流能力；渗透类比、数形结合、分类讨论等数学思想方法。情感态度与价值观目标培养学生勇于探索的精神以及数学应用意识，让学生主动融入学习。教学重难点重点对数函数的定义、图像与性质及其应用。难点对数函数的图象及性质的应用。教学策略与设计说明根据建构主义的学习理论和新课程标准理念，本节课以探究式的教学法为主，以练习法为辅，引导学生自己观察、归纳、分析，并采用“从特殊到一般”、“从具体到抽象”的方法，从“简单到复杂”的教学方法。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图课堂小结2分钟布置作业1分钟板书设计教学反思1、学生反应积极，气氛活跃，因此对这节课比较满意。2、最满意的在于学生分组讨论的环节，学生非常积极，效果较好。3、学生学习基本达到期望水平，很满意。4、学生对用图像性质比较大小有些许疑惑，但解决后掌握良好。5、听课老师反应把上课的着眼点放在“如何引导学生进行自主探究知识，合作交流为主线，让学生经历数学知识的形成与应用过程，立足课本，变式教学，在多媒体与投影仪的辅助下，学生动脑，

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