称赞语文教学方案_第1页
称赞语文教学方案_第2页
称赞语文教学方案_第3页
称赞语文教学方案_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

—称赞语文教学方案1、认识10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相赞扬带来的欢乐。3、学习发现别人身上的长处。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。【教学难点】明白小刺猬是怎样发现小獾的长处，从而学习发现别人身上的长处。【教学准备】多媒体教学。【教学过程】一、情境导入1、认识刺猬、小獾。2、读准猬。二、我会读1、读课题。2、课件出示四幅图，并听录音读课文，初知大意。3、读课文：⑴自由读。⑵小组沟通、解决难读的地方。4、展现读：⑴出示带生字的句子，指名读。⑵选择自己喜欢的其中一句自由读。三、我会认1、出示生字（会认的字）。2、同位互读，正音。3、开火车读。4、复习生字（游戏稳固）四、我能读懂1、赞扬的话：⑴用找出相互赞扬的话。⑵同位训练扮演角色，读一读。⑶指名读，再评议。2、小刺猬和小獾相互赞扬，带来什么好处呢⑴小搭配作，用找出有关的句子。⑵汇报沟通。⑶出示有关句子，选择自己喜欢的句子读一读。⑷说说你读懂了什么3、小刺猬发现小獾长处的`句子⑴凳子开头做得很粗糙，小刺猬为什么还要赞扬他呢自由读第二自然段，你能找出原因来吗⑵出示有关句子。⑶朗读感悟。⑷小刺猬是怎样发现小獾的长处的读第三自然段，找出相关的句子读一读。五、分角色读、演1、分角色读对话。2、分角色演一演。六、拓展活动假设小刺猬一开头不是赞扬小獾，而是取笑它的凳子做得粗糙，可能会有什么结果七、实践活动回家选择适宜的机遇，用适宜的方式，试着赞扬你的家人。【板书设计】18、赞扬小刺猬小獾消退疲

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论