线上转线下教学方案

—线上转线下教学方案线上转线下教学方案1伴着近期疫情形势的好转，在科学评估本地疫情防控形势后，估计开学复课的日子不远了。就要回到久违的学校了，老师们的忧虑渐渐积累起来：如何让同学尽快平复心情来学习呢同学线上学习的效果如何呢下一步该如何做好线上线下教学的连接呢上好生命教育第一课，平复同学跌宕之心阅历了这场新冠肺炎疫情，相信每个重新走进课堂的同学，面对照旧美妙的春光，心情却不轻松、难淡定。让同学尽快平复心情，是我们复课后的首要任务。充足挖掘出这场疫情的课程资源，上好生命教育的第一课，将对同学的终身发展产生长远的影响。由于疫情信息量与信息渠道的不同，同学对疫情的感受认知也不一样。我们可搜集相关疫情资料，让同学对疫情发生、发展有一个整体认知。从看到那一组组起伏的数据开头，重点关注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情对我们带来的不便，了解系列防控隔离措施的必要性……提高同学理性面对、科学思索、明辨是非的力量，进一步认识到病毒对人类的损害，更要认识到健康对于生命的重要意义。生命教育不只是让同学看到一个人的生死，更多的是明白善待生命、维护健康的重要意义。在这场疫情中，我们看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要学会呵护生命，尊重生命。同时，我们更要引导同学看到生命坚强的一面。这次新冠肺炎疫情斗争中，由于隔离防护到位，所幸我们大多数人没有受到损害，还能够回到教室上课；也有很多与病毒携带者亲切接触后，由于自身健康免疫力强而也没有感染的人；还有很多感染者在医务人员的按时治疗后，康复出院。有了科学的认知，才能平复心情，安下心来学习。引导同学升华一个认识：这场疫情防控斗争取得的成功，是国家重视全民发动，科学防控救治措施到位，医务工无私奉献的结果。让同学增加爱国情怀，增加对医务工的敬意。同时，培育同学养成体育锤炼、健康生活的习惯。重建班级团队文化，帮忙同学革除陋俗恢复学习状态线上学习让同学自主学习潜能得到充足挖掘，值得老师进一步引导、发扬。由于线上教学的局限性，少了师生互动、同学沟通的环节，同学在学习中表情显得木讷，反应迟钝；过度依靠荧屏，学习没了老师的鼓励与监管，又没了同学之间的比拟与催促，同学学习缺乏主动性、参与性；有的同学还趁机沉迷网络游戏，难以自拔。我们必需看到，同学长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上发生了一些转变。很多家长反映，孩子长时间呆在家里没出门，常常稀里糊涂地发脾气，有时望着窗外发愣，懒得说话。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。重建班级文化、活泼班级气氛、融洽师生关系，帮忙同学挣脱荧屏依靠，尽快恢复学习状态，建构日常学习行为规章，是开课初的当务之急。在班上，通过开展团队建设、独特展现、小搭配作等互动性强的活动，激发同学在轻松愉快中沟通互动，让他们讲疫情故事，谈居家感受，展望今后学习生活计划……增加学习信念，重建学习规章。所以，复课后老师切不行因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，而疏于行为习惯的订正，这样会导致事倍功半。我们要先让同学转变居家线上学习的一些陋俗，重建班级团队文化，明确同学日常行为标准，以一个最正确的状态，进入线下学习。摸清内幕找出问题，做好学科学问内容连接学科学问内容的连接，是同学线上线下教学连接的关键环节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的连接，我们要分三步走：第一步：摸清内幕。首先，做好线上教学情况摸底。老师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出老师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否把握，查查同学是否有缺课情况。再者，开展线上学习效果检测活动。理科类课程可以组织一次综合性摸底检测，文科类课程可以通过现场抽查，通过听、说、读、写等分组互动方法，帮忙同学找出自己学习的薄弱或疏漏环节。第二步：找出问题。摸清了内幕后，要对全班同学学习情况进行综合分析，找出同学线上学习中存在的共性问题、独特化问题。要激励同学通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮忙下找到解决问题的方法。第三步：查缺补漏。我们不主见复课后，老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不答应，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。布置查缺补漏有两个途径：一是集中突破。对共性问题和同学提出的一些有代表性的独特化问题，特地备课，布置少量课时施行定点突破；对同学独特化问题，激励同学通过回看线上教学视频，自主复习、反复训练、个别指导等方法进行逐步解决。二是平常课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上布置肯定时间进行前后学问点复习梳理，让同学在学问学习链接上施行无缝对接。总之，这场疫情灾难给了我们弥补生命教育一课的时机，线上学习让同学自主学习潜能得到充足挖掘。作为老师，我们肯定要把握疫情后线上线下教学连接的主动性和有效性，把坏事变好事，疫情不但不延学，还让同学学得更多更好。线上转线下教学方案2依据上级疫情防控要求，为保障师生安全和健康，最大限度削减疫情对学校教育教学工作的影响，我校自X月21日开头，同学暂缓入校，全面开启线上教学。为了丰富同学居家学习生活，确保“停课不停教、停课不停学”，我校特制定《西关小学线上教学实施方案》，详细布置如下：线上教学时间本次线上教学从X月21日开头，结束时间另行通知。周一X周五上课，双休日正常休息。线上教学形式1、通过微信群、钉钉群和在线等多种方式开展线上教学，任课老师要对同学的听课情况进行指导、评价，在线答疑，按时解决同学在学习过程中遇到的困难和问题。2、通过“国家中小学网络教育云平台”、“国家教育资源公共服务平台”、“学习强国平台”、中国教育电视台“同上一堂课”、“辽宁优质教育资源在线服务联盟”平台等多种形式推送学习资源。依据不同教学任务，选择最适宜的教学平台和资源，加工整合，进行教学。老师线上教学要求1、按计划稳步进行教学，高质量完成授课任务。结合以往线上教学的工作经验，扎实有效地开展好本次线上教学活动，各个环节要抓细抓实。2、开齐开全课程，敏捷制作课程表，合理布置作息，严格把握好教学进度，严禁超标准、超难度、超负荷教学。根据现有教学计划，做好教学工作调整方案，实行有效措施，确保线上与线下教学本质等效。3、严控线上教学时间，每节网课20X30分钟，尤其是低年段，可掌握在15X20分钟；上午3节网课、下午3节网课，每天网上学习时间不超过2.5小时。师生尽量用电视/电脑/平板，尽量防止长时间运用手机上网课。要增加课间休息次数、延长课间休息时间，留意师生用眼健康。4、掌握作业量。各班要依据线上学习实际，科学设计作业形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹同学作业量，不得布置过多、过难和同学无法独立完成的作业。5、授课时仪表干净，着装得体，举止文明，以身作则。注意与同学沟通沟通，上好一堂生活课、自然课和家国情怀课，关爱同学身心健康，培育同学热爱生活、热爱生命的情感看法和勇于面对困难的价值观，同时通过恰当方式调整自己的身心状态。6、建议把班级同学分组进行管理。要特别关注班里学困生的学习，不放弃任何一名同学。7、保证同学每天一小时的体育锤炼和一小时的“宅家阅读”。每天两次的眼保健操和大课间活动要保证。8、各班、各学科要充足考虑到线上教学的特点和局限性，做到一班一方案、一科一方案，详细同学详细对待，兼顾每一位同学，特别留意因家庭原因不能进行线上学习的同学，综合采纳线下自主学习、线上反应答疑的方式开展教育教学。9、各任课老师要充足开发自己的教学资源，主动主动地创新教学方式，利用图片、小视频或推送微课等形式开展教学活动，丰富同学的学习生活。10、依据不同同学的特点、家庭情况敏捷开展线上教学，网络拥挤时应答应同学错峰登录线上平台、回放课程，延长提交作业时间，对的确无法完成线上学习的同学，提供恰当的线下学习材料。同学线上学习要求1、每天参与线上学习，课堂上认真听讲，思索，主动发言，做好学习笔记。线上学习过程中不闲聊，不乱发言，不乱刷屏。2、按时下载相关学科的学习资料并按要求认真完成。3、对于讲评过的作业，按时进行订正。4、依据课程表、教学计划、学习计划关注老师上课时间，提前做好准备，准时上课。给家长的几点建议1、关注班级群消息，按时转告孩子老师的学习要求。2、提供必要的电子装备，保证孩子能够完成在线学习。3、催促孩子按时完成每日学习任务，帮忙孩子提交作业。4、恰当对孩子的学习予以指导；监督孩子每天的上网学习时间，杜绝孩子不健康上网。线上教学领导小组学校成立线上教育教学工作领导小组，由校长任组长，教务处、科年组长为小组成员，负责学校线上教育教学工作的组织协调、方案制定、教学指导、技术支持等。科学制定措施，强化对各班级、各学科在线教学的过程监控、老师教学质量评价和同学学习效果评价，注意痕迹管理，做到每周评价一次，发现问题按时处理。组长：职责：全面领导“线上教学”工作。副组长：职责：负责指导全校“线上教学”业务详细工作，全面督查督导，了解各班各学科实施和落实情况，按时修改和调整学校工作方案。组员：职责：负责线上教学计划制定和教学落实，搜集本学科教学相关信息，对接任课老师的资源发布、备课教案和授课反应活动，按时督导检查本学科老师的线上授课情况。停课不停学，隔空不隔爱。我们西关小学会自觉落实疫情防控要求，助力做好疫情防控工作。期望复课返校时，全体师生都能以最好的状态开启新的校内生活。线上转线下教学方案3为进一步梳理我校小学道德与法治“线上教学”内容，帮忙科任老师指导同学对线上学习进行查漏补缺，提高线下教与学的实效，确保“线上—线下教学”顺当连接，特制定试验小学道德与法治“线上—线下教学”连接方案。一、线上教学根本情况小学道德与法治教学是一门以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领，并普及法制学问，培育同学养成规章意识和尊法意识的重要学科。但始终以来它又是被“无视”和“边缘”化了的一门学科。目前，我校小学道德与法治课程没有专职老师，日常的“线下教学”工作根本是由语文老师或者其他科任老师兼任。在疫情期间，我校小学道德与法治学科依据老师发展中心布置，主动参与“停课不停学”的“线上教学”工作。从2月10日——月17日，连续10周，结合当前的疫情、社会问题及同学的需求，开设了《辨别真伪，争做文明小市民》、《勇战疫情，科技助力》、《合理消费——疫情下的消费观》等18节“抗‘疫’”主题课和68节的新授课，对同学建立良好的三观，如何应对疫情等各方面起到了主动、按时地引导作用。因各种条件限制，未能完全完成“线上教学”的按时反应和对同学的生活实践的详细指导、跟进。二、教学连接工作布置1.了解真实情况，做好统筹规划要对网络学情精确把握，以便于后期教学的顺当进行。通过观看、调查、测评诊断、问卷等多种手段，全面评估同学线上学习效果和学业质量水平。合理调整教育教学计划，确保课程教学目标、同学学业质量水平顺当达成。（1）了解每个班学习网课的参与情况，特别是没有参与或由于某种原因无法参与的同学，科任老师要搜集好视频资源组织这部分同学进行科学“补学”工作。（2）就道德与法治学科的教材内容设置简洁的问卷调查，了解哪些内容同学已把握，哪些内容需要开学后再强调，做到心中有数。（3）依据调查情况做好学习进度的登记，规划好开学后的做好课时布置。2.精选教学资源，做到提前备课今年开学后的教学工作和以往都不一样，老师和同学肯定会更加劳碌，特别是教学时间布置上会趋于紧凑，一般情况下，老师们会以“考试”科目为主进行细心备课和上课，那么像小学道德与法治学科就更需要做好提前备课，为了削减时间和精力的付出，从以下方面进行准备。（1）针对教材内容搜集优秀教学设计和案例，结合班级学情整理和修改。（2）结合教材内容搜集相应的音、视频资料，依据单元主题进行归档备用。3.细心研讨教材，做好教学整合1X3周录制的18节“抗‘疫’”主题课，没有针对哪一个年段进行特地授课，但授课内容都是在教材内容的基础上，所以复课后，老师们要针对课题的主要问题做好：网课和教材的整合、跨年段的整合和学科的整合，防止进行简洁的重复教学。4.紧扣育人理念，注意行为指导道德与法治学科区分其他学科最大的特点是实践性和将来性。科任老师要结合“线上”的教学内容——道德及法治的认知，引导同学“回望”自己的生活实践，整理已有的生活经验，到达知行统一，学会选择更加科学、合理的方式投入到疫情后的学习、生活当中去。线上转线下教学方案4为了确保疫情期间我校停课不停学，停课不降教学质量。并以此为契机，提高学校线上辅导水平，依据上级要求，结合我校实际，特提出如下方案。一、组织领导成立小学“停课不停学”工作领导小组，明确责任，细化分工。组长：XXX（负责全校停课不停学工作）副组长：XXX职责：负责全校“停课不停学”业务指导工作，全面检查督导，了解各班各学科实施和落实情况，按时修改和调整工作方案。成员：各班主任、各任课老师。各班主任职责：负责本班“停课不停学”工作的全面工作，了解本班同学和家长的实施落实情况，协调布置各科老师线上辅导，上报数据材料。任课老师负责线上教学辅导计划制定和教学落实，搜集本学科教学相关信息。二、详细措施1、作息时间依据市教育局网上上课时间。2、各级课程表依市教育局线上学习课程表。晨读由语文或英语老师布置10分钟左右的晨读任务，让同学自修完成。使同学养成早起的习惯，不耽搁上午上课，不迟到，不早退。3、线上教学方式各班级各班建立辅导微信群，在群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片，师生互动，在微信群内完成辅导、布置作业、检查作业、答疑、等教学功能4、按时与乡镇网络技术指导员联系，对网络的开通提供技术指导工作。线上转线下教学方案5鉴于当前疫情防控形势，为限度确保广生身体健康和生命安全，经研讨，确定自20XX年3月21日起，进贤县公民办中小学校开展线上教学；全县公民办幼儿园临时停课；全县校外培训机构暂停培训；江西省财经职业学院、江西省工程技工学校立刻施行封闭管理。现将方案公布如下：一、中小学校1.为协作疫情防控需要，自20XX年3月21日开头，全县中小学开展线上教学。恢复课堂教学时间视疫情情况另行通知。2.全县中小学校要严格落实有关线上教学的文件要求，认真研讨制定本校疫情防控期间教育教学实施方案，做到“一校一案”，确保顺当开展线上教学。建立健全同学居家学习期间的应急体系和教育教学实施机制，明确各学校要依据实际做好线上线下课程连接，依据居家学习的特点恰当降低教学难度、放慢教学进度，提高教学效果。3.全县中小学校应充足发挥国家中小学才智教育平台、赣教云——江西省教育资源公共服务平台、学习强国等公共教育资源的作用，以班级为单位认真组织在线学习。原则上全县初三、高三班级依据教学进度，组织老师利用腾讯会议、钉钉等形式以班级为单位有序开展线上教学。4.线上教学期间，全县中小学校要认真做好同学及家长的解释和疏导工作，争取广阔家长协作，有效开展线上教学工作。指导同学、家长提前熟识把握线上学习方法，帮忙同学顺当进入课程学习；指导、支持家长切实履行家庭教育职责，帮忙孩子结合学校教育教学的布置制定并落实个人学习与生活计划，催促孩子科学标准运用电子产品，严控电子游戏和上网时间，爱护视力健康。5.停课期间，全县中小学校要催促家长做好同学的疫情防护，遵守社区防疫要求，不得任意外出。严禁师生到人员聚集场所，严禁同学到校外托管机构上课，严禁同学到老师家中上课。6.全县中小学校要强化家校沟通，指导孩子强化体育锤炼，主动参与家庭劳动，合理布置一日作息。要以视频家长会等恰当方式开展疫情防控政策和学问宣传，强化安全教育，强化同学心理健康教育，按时通报学校有关疫情防控和教育教学布置，化解家长和同学焦虑心理，提高健康防护力量。二、幼儿园全县公民办幼儿园自20XX年3月21日起临时停课，停课期间，全县幼儿园要通过家校平台，对幼儿的生活习惯培育、文明行为养成、身体健康锤炼等进行线上指导。三、校外培训机构全县校外培训机构自20XX年3月21日起暂停各类培训，详细复训时间以通知为准。四、驻县院校江西XXX学校要进一步压实校内管理主体责任，全面落实疫情防控要求，立刻对本院校施行封闭管理，全力保障在校人员生活和学习，确保校内秩序良好。线上转线下教学方案6依据XX区教育局关于做好20XX年秋季学期疫情防控期间一般中小学教育教学工作的详细工作要求，确保同学停课不停学，特制定XX三中线上教学实施方案，详细工作布置如下：一、学校根本情况：我校地处麦架镇，属一所农村初级中学，在校同学1248人，班级数为24，专任老师87人，目前无老师及同学在校。二、成立领导小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX教务处、思教处、各教研组长和各班主任。三、教学工作：实行同学线上学习+老师辅导（一）同学线上学习方式（1）XX中小学才智教育平台电脑端进入路径：电脑阅读器中输入网址，选择相应学段、班级、学科、版本、册次后，点击详细课程开展学习。移动端进入路径：通过“应用商店”或“AppStore”下载“才智中小学XXX中小学才智教育平台”App，注册登录后点击“课程教学”，选择相应学段、班级、学科、版本后，再点击选择详细课程开展学习。注：目前XX中小学才智教育平台只包含以人教社为主的部分教材版本，学校可依据实际选择运用。方式（2）空中黔课/云上筑课电脑端进入路径：电脑阅读器中输入网址，选择老师/同学账号登录，在首页导航栏“省级资源”下拉菜单中选择“空中黔课”，依据学段、班级、科目选择相应课程。电视端进入路径：1、空中黔课。打开中国移动贵州公司G+TV魔百和终端，进入“教育”栏目，点击首页左侧大图“空中黔课”专区，或在首页“搜寻”功能中搜寻“KZQK”，进入“空中黔课”专区。进入专区后，选择学段、班级、学科进行学习。2、云上筑课。打开父母乐1代、2代或广电精灵机顶盒，通过“本地——更多——筑教云专区——云上筑课”或“专区——筑教云专区——云上筑课”，选择学段、班级、学科进行学习。（二）老师辅导由何云主任牵头建立学校钉钉群组织框架和班级组织框架，组织老师利用钉钉做好线上授课和答疑。（三）听课布置依据XX区教育局“一校一案、一班一策”的要求，教务处组织班级组、各班班主任详细落实。（课表见附件1）三、检查反应1、分管校领导进入网络平台进行巡察，教务处、班级组负责线上教学情况的监督和检查。2、班主任须做好线上教学的宣传工作，沟通同学上课情况，做好家校联系，不得发送与教育教学无关的内容，确保网络学习空间清朗、纯净，传播正能量。四、线上教学要求1、预先布置自主学习任务，高度重视自主学习的方法指导，同步与异步紧密结合，丰富并创新教学鼓励方法。2、线上教学应留意低起点、小容量、小步慢走、学问点分解、精内容、多互动、有展现、勤反应、有效率、作业掌握总量，留意营造教学情境感和现场感，要创新教学方式，增加师生互动，关注过程监督，务求提高实效。五、家校合作各班主任主动强化家校联系，按时把握同学居家学习的身心状况，依据同学个体情况，按时调整教学方式，指导并协作家长科学开展家庭教育，防止同学因居家学习产生心理问题。开通“亲情热线”，提供心理辅导。说明：1、根据一班一策要求，各班课表参照班级课表执行，老师在相应的时间段进行学科跟踪和答疑。2、后期运用过程的技术总负责人：XX。初一XX，初二XX，初三XX。线上转线下教学方案7为贯彻落实上级关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，依据有关文件精神，切实强化疫情防控期间全校师生身体健康、生活学习的管理与指导，完成延迟开学期间“离校不离教，停课不停学”，结合我校教育教学实际，特制定本方案。一、总体要求根据“离校不离教、停课不停学”的工作要求，充足利用“某某省教育资源网”、“某某市教育云平台”、央视频直播课程、区教育局推送优质课程、老师自主录制课程等形式，向同学提供辅导、答疑等教育教学服务，确保推延开学不停课，让同学在家里也能上好课、学得好。二、组织领导成立“停课不停学”工作领导小组，由校长担任组长，教务工作负责人、各教研组长为小组主要成员，明确责任，细化分工。三、详细措施1、收看央视频推出的免费课程。从2月1日起，每天8点央视频开头全天候免费推送直播课，涵盖小学，初中高中。各班主任把下载方法以及学习方式通过微信群传到达全体同学，并提示同学按时观看，高班级的同学留意写好课程笔记。2、登录学习的平台学习。从2月10日开头，同学登录“某省基础教育资源网”、“市教育云平台”，班主任向同学发放登录账号，同学用自己的账号登录相关平台进行学习。3、借助班级微信群开展在线答疑和在线辅导。各班级各学科老师要借助班级微信群，统一部署本学科详细的同学预习、训练、网络批改和网络反应等活动，要依据本班实际情况进行在线答疑和在线辅导。4、激励力量较强的老师通过微信群、群、云视讯、学习通及其他免费网络平台和相关软件工具，为本班级同学搭建任务布置、作业批改，释疑解惑等多种学习的平台。四、学习方式。1、拟定计划。在学校总的实施方案指导下，各班级各学科老师要制定本班学习计划，学习计划中明确每一周内学习的课时内容，布置学习任务。2、自主学习。同学在家长的监督下，依据学科老师的学习计划，依托网上学习资源，自主布置学习时间和学习内容，完成学习任务，并在规定时间内完成检测训练。3、释疑解惑。同学在自主学习过程中，假如遇到问题，可通过微信群向老师求助。同时老师可依据同学提问较多的问题，或在批阅检测训练中发现的共性问题，在微信群中进行集体解答辅导。五、实施要求1、教导处要组织网络技术力量强的老师对线上学习显现的技术问题按时帮忙解决。2、各班主任要发挥桥梁纽带作用，汇合各学科学习计划，并按时传递给同学，组织同学按时登录学习的平台，催促同学按时完成学习任务，按时解决同学学习中显现的问题。3、各班主任要强化与家长的联系和沟通，要将本校在线学习的布置情况，以恰当方式告知每位同学家长，取得家人的理解与支持。在学习过程中，要通过家长按时了解同学在家学习情况，要求家长催促同学按时学习，按时完成各科作业，引导同学科学布置居家学习和生活。4、各学科老师要坚持免费为同学提供在线学习服务，严禁以在线学习为由要求同学家长购置装备和网上学习产品，一经发现严格处理。线上转线下教学方案8为强化新型肺炎疫情防控，确保全校师生身体健康和生命安全，同时削减疫情对正常教学的影响，依据武教发〔20XX〕176号文件及《XX市武都区中小学校关于疫情期间线上教学工作方案》（武教发〔20XX〕177号）文件要求，结合我校实际，特制定本工作方案。一、工作目标根据上级疫情工作的统一部署要求，贯彻落实疫情期间“停课不停教，停课不停学”的精神。充足利用网络平台、微信、等方式，主动开展网上教学、自主学习和在线辅导答疑等教学活动，保持师生正常学习状态，最大限度地削减疫情对同学课程学习的影响。二、组织机构（一）领导小组组长：成员：（二）工作小组组长：成员：各班级主任、班主任及各科任课老师（三）分工情况校长为线上教学总负责。学校分管教学副校长及教务处负责全校详细教学指导工作。各教研组长负责本教研组成员线上教学的指导、信息搜集汇总、活动图片搜集、数据报表、活动简报以及后期督查跟踪指导等工作；各班级包级领导、班级主任负责督查跟踪指导本班级各科线上教学工作；各班主任负责统筹布置并督查本班各科线上教学、活动图片搜集、数据报表、活动简报等工作。信息中心负责网络平台调试、指导工作。三、教学时间（一）准备阶段10月31日至11月1日，各班以班为单位，由班主任负责运用“钉钉”平台建立一个班级群，把本班科任老师及全体同学家长邀请进群，其他科任老师不得再重复建群。（要求：全校老师授课时一律运用“钉钉”平台，按学校要求统一开展各班的网络教学活动。作业批改、教学效果评估等可敏捷采纳“中移才智校内”等平台，以到达最正确教学效果为宜。）（二）备课阶段11月1日，全体任课老师开头备课，制定线上教研、教学计划，以教研组、备课组为单位研讨线上教学的主要内容、课程任务分配、同学的学习方法及反应途径。备课内容包括预习任务、录制微课、线上作业、离线作业及学习时间、远程指导及答疑方式等，由备课组长统一交教研组长审核前方可进行教学。（三）线上教学阶段本次线上教学时间从20XX年11月2日开头。（结束时间依据疫情按上级通知而定）四、教学资源和实施途径以国家教育资源公共服务平台、国家中小学网络云平台及XX市教育云平台或其他经过教育主管部门备案的教育平台的学习资源开展线上教学。除了基础的教材内容外，还要重点学习防疫主题、居家心理健康教育、公共卫生常识、生命与安全教育、品德教育、红色经典阅读、劳动教育、科学探究等内容来进行。五、实施原则“停课不停学”要坚持把做好疫情防控工作放在首位，维护广生健康安全，坚定防止疫情向校内扩散。（一）做到两个严禁。严禁同学线下集中学习，严禁老师线下集中备课、教学。坚定把师生生命安全和身体健康放在第一位，师生的教与学必需在各自家中开展实施。（二）分类实施，摸清底数。各班主任要以班级为单位摸清可以通过手机或电脑参与线上学习的同学数、不具备线上学习条件的同学数。针对两类情况制定班级学习方式和教学内容，尤其要关注线上学习装备缺乏、家庭困难的同学及农村留守儿童。依据不同班级、不同学科课程特点创新教与学的方式，科学合理布置同学日常学习内容，指导同学在家开展学习活动。（三）依托网络教学平台或教学资源实施的远程教育教学活动和同学学业辅导。网络学习时间要过量过度，保持用眼卫生健康（在线讲授学习时间掌握在20分钟左右，每天线上学习总时长掌握在120分钟左右）。六、工作要求1、各班级任课老师要通过班级微信群、群或手机短信等将相关信息按时发送给家长和同学，做好教学资源推送、学习指导、在线催促、沟通答疑等工作，有效保证孩子们在家中自主学习的质量。2、一、二班级同学由于年龄较小，无法自主开展线上学科教学。老师结合本班特点通过班级微信群主动要求家长监督指导同学学习。不得布置书面作业。学习形式多种多样，以居家学习指导、亲子运动、情感教育为主。以同学的综合实践活动为载体从而增加同学的认知力量、动手力量。总之，要以丰富好玩的活动来培育同学更为广泛的爱好爱好。3、三至六班级任课老师要指导同学学习，或视频监管同学，在当日课程结束后要立刻稳固本节课学问点，错开新授课时间，运用钉钉软件开展课后辅导和稳固复习布置作业，同时要留意作业布置要过量、过度，努力使学业指导到达全掩盖。全部学科的作业总量用时不得超过40分钟。4、各班主任及任课老师在强化同学学习指导的同时，要强化同学心理辅导；要反复嘱咐同学：在家多喝水、勤洗手、不聚会，多食蔬菜水果和清肺食物，留意爱护视力等。同时，要结合“疫情防控”时期同学活动范围有限的现状，充足利用网络上的健身教学视频等，指导同学强化居家体育锤炼，确保每天锤炼不少于一小时，增加疾病抵抗力，顺当完成学习任务。5、全体老师要严格根据“武都区莲湖小学在线授课课程表”上的时间和科目上课。上课期间，禁止一切与教学无关的言行，不得有任何不当的言论或举止；对课前布置的学习任务单或导学案、课后的检测题作业要按时批改；全部批阅作业的截图要按时发给各教研组长保存，本次网络作业批改情况将计入本学期绩效考核。6、各班主任及任课老师对于线上教学期间各方面表现好的同学进行实名记录，并分阶段根据莲湖小学“爱莲行动”同学评价体系对同学按时进行评价与鼓励。线上教学进行过程中，全校各班级各科要对同学学业水平进行阶段性评估。期间全部评价结果将作为学期末评比优秀同学的参照标准之一。七、同学线上学习纪律要求全体同学要严明网络课堂的纪律，努力做到以下几点：1、要充足保证学习时间，准时上课，不迟到，不旷课，网络课堂上不做与学习无关的事情。2、课前做好预习，调试好装备，准备好上课的书本及相关学习用品。3、听课时保持正确的坐姿，保持留意力的专注，做好笔记和疑问标记。在老师提问互动时，主动连麦发言。4、上课期间禁止一切与教学无关的言行，禁止刷屏、点赞、发弹幕。对于屡禁不止的同学，授课老师将相关情况反应家长及班主任，记入本人学期成长记录卡。5、课上及课后按时完成作业，并按要求准时提交，对于作业中显现的错误按时更正。如有疑问，应在班级群中主动向老师反应，便利老师进行指导讲解。6、网课结束后，马上关闭相关装备，禁止进行学习之外的网络操作。7、家长要监督孩子线上学习，保证学习质量，并管理好手机、电脑等装备。线上转线下教学方案9一、做好线上教学准备工作。1、做好家长、同学应用指导工作，保证家长、同学能够娴熟应用。2、依据疫情状况，做好教学进度。二、线上授课详细过程：1、以本册教材为本，以同学“好学”为本，依据家长、同学实际情况和学科特点，敏捷确定教学内容，确保同学能够学会。2、每天复习一课生字词。3、每天完成一份语文训练题。（放假已布置）4、每天读一篇优秀习作，恰当写读后感。5、每天完成半页数学总复习题。一二班级体育家庭作业活动一：1.学会弹跳；2.空手跳；3.袋鼠跳；4.单脚跳；5.左右开弓；6.行进跳。训练建议：选一副好跳绳：刚刚学习跳绳，妈妈准备的绳子可以稍长一点，由于，速度较慢、摇摆的幅度较大；舒筋活血：跳绳的运动量大，之前最好活动一下全身，尤其是相关的部位。不行忽视前脚掌：跳绳时，起跳和落地是前脚掌的“任务”，由于脚后跟着地，时间长了会产生许多隐患——大脑、脚踝和脊柱都有可能受到不同程度的损伤。活动二：小足球一项适用小型足球的儿童体育活动。广泛开展小足球运动，能够增进少年儿童的身心健康，锤炼英勇坚强的精神，也是培育足球运发动后备力量的好方法。训练建议：熟识足球的球性，会简洁的运球即可。活动三：跳棋跳棋是一种可以由二至六人同时进行的棋，棋盘为六角星形，棋子分为六种颜色，每种颜色10或15枚棋子，每一位玩家占一个角，拥有一种颜色的棋子。跳棋是一项老少皆宜、流传广泛的益智型棋类游戏。三、四班级体育家庭作业一、趣味跳绳竞赛场地：室内或平整的室外场地参与人员：家庭全部成员裁判：爸爸、妈妈所需物品：短跳绳、秒表、口哨、古诗文题目卡片竞赛规章：竞赛每次进行一人，裁判计时开头时，参赛人抽取古诗文题目并完好背诵，背诵完成后，快速开头跳绳，跳绳过程中可以停顿，以一分钟结束时的总次数为个人最终成果（裁判计时和计数）。请小好友竞赛结束后填表（请把全部参赛人成果填进去）参赛人爸爸妈妈跳绳次数名次竞赛场地：室内平整场地参与人员：家庭全部成员裁判：小好友可当裁判所需物品：沙包四个、脸盆或纸箱竞赛规章：首先在地面画一条直线，在直线前方3米处放置脸盆一个。然后游戏者站在线后，向脸盆投掷沙包，竞赛每次进行一人，每人可以投掷10次，最终投入最多者获胜。1、请小好友选取合适游戏竞赛的音乐，并让家长播放。2、比一比，算一算，填一填。小好友投了（）个，投进沙包最多的是（），我们全家人一共投了（）个。3、请你在美术本上画出和家人跳绳或者投沙包的场面吧！五、六班级体育家庭作业球类运动（篮球和足球）【篮球】有人体根本活动跑、跳、投和篮球根本技术和战术。常常参与篮球运动，可以提高跑、跳、投等根本活动力量，发展灵敏、速度、力量和耐力等身体素养，促进青少年的身心正常生长发育。1、增加肺活量：常常参与篮球运动，能促进身体正常发育，提高机能素养，增加体质。2、锤炼身体的敏捷性：打篮球同时也可以训练感官系统反应，可训练眼睛视力及耳朵听力的敏感度。3、有助于身体长高：在打篮球的同时能训练耐力、改善体型；训练关节的协调及机敏度，对于正处于成长期的青少年好友还可以促进骨骼的发育，让您长得更高。4、提高团队意识：常常从事篮球运动，有利于提高群体意识，团结合作，坚强拼搏的意志品质和良好的心理素养。同时，更可体验“参与比输赢更重要”的道理.【足球】足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。青少年在参与该项运动的过程中，既要锤炼长跑的耐力，又能锤炼短跑的速度；既要锤炼大脚出球，又能锤炼头球弹跳；既训练带球技术，又锤炼了剧烈拼抢。在不断的训练过程中，青少年食量增大，新陈代谢加快，机体抵抗力增加，四肢兴旺，头脑敏捷，肌肉强壮。青少年参与运动，更有助于智力发展。足球运动不光是拼体力、拼技术、拼战术，更重要和更高层次的是智力与心理的比拼。全部这些都是全面素养的锤炼。跑步或棋类（象棋、围棋或五子棋）【跑步】锤炼是人们最常采纳的一种身体锤炼方式，无论在运动场上或在公路上，甚至在田野间、树林中均可进行跑步锤炼。跑步锤炼好处多。青少年常常进行跑步锤炼，对心血管功能、呼吸功能的发育有很大的帮忙。通常跑步锤炼是长跑，一般是早晨或夜晚，常常进行长跑锤炼，是较合理的锤炼方法，一般应保持匀速跑，时间持续20分钟以上，心率保持在120—150次/分。长跑也是一种毅力的锤炼，假如青少年坚持长跑，可以培育其坚韧的耐力和毅力。【棋类】（1）象棋，中国传统棋类益智游戏，在中国有着悠久的历史，先秦时期已有记载。属于二人反抗性游戏的一种，由于用具简洁，趣味性强，成为盛行极为广泛的棋艺活动。（2）五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，先形成5子连线者获胜。简单上手，而且趣味横生，不仅能增加思维力量，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。（3）围棋，是一种策略性两人棋类游戏，中国古时称“弈”，属琴棋书画四艺之一。留意事项：1、疫情防控期间，对同学及家长做好防疫政策宣传，按时上报外出及返镇情况。2、指导家长做好同学假期读物、睡眠、体质、作业、手机等的管理，确保孩子在家能过得充实而有意义。3、在学习期间家长要监督孩子尽量少运用甚至不运用电子产品，更不要以学习为借口而用手机玩游戏、看电视等。4、严禁同学私自外出游玩，严禁聚餐等聚集性活动，严禁同学到人员密集场所活动。5、做好个人防护，佩戴好口罩，养成勤洗手，常通风等良好卫生习惯。6、居家期间留意用电安全，防止煤气中毒等担心全事故发生。线上转线下教学方案10依据省教育厅《关于做好20XX年春季学期中小学开学有关工作的通知》（XX基〔20XX〕7号），4月7日起我市中小学将分批错峰开学。为稳步做好中小学教学准备工作，强化返校复学前后教学管理，切实落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机连接，妥当处理好网络教学与常态教学的关系，t制定开学线上线下教学连接工作方案：一、做好教学管理的连接（一）优化线上教学策略，上好每节课根据省教育厅部署，当前距高三、初三班级复学尚有一段时间，其他班级开学还将连续延迟，线上教学和辅导工作须连续实施。各地各校要认真总结延期开学以来“互联网+教育”实施经验，连续做好线上教学资源开发和平台运行维护，进一步优化线上教学模式。要深化实践教育信息化2.0行动，着力搭建常态化线上教学资源平台，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科相互融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学方式，提高教学质量。要坚持五育并举，强化线上多样化课程资源供应，制造条件主动开展同学线上体育、社团等活动，丰富同学生活。（二）准备充足教学用品，开学即上课1.要组织学校在全面落实防疫物资储藏的同时，重点做好教学物资储藏和教学环境整治，尤其要重视电子教学装备的全面检修和试验仪器的充足准备。开学前，老师上课所需的教学材料准备要充足，保证每一所学校老师开学即能上课，同学进班即可听课。要细心准备开学第一课，强化师生健康理念与疫情防控学问教育，上好“疫情防控生命教育”主题的开学第一课，着力提升同学科学素养，让同学娴熟做到返校学习期间的自我防护工作，尽快恢复有规律的学习生活作息。2.学校要指导家长主动关注政府部门关于同学开学返校的信息，按时做好开学初的布置。催促孩子整理好行囊，储藏好开学需要的个人防护用品，整理好寒假作业，线上学习的笔记、作业等，以备开学返校后给老师检查。对于线上学习期间常备的电子产品，开学后各校要严格掌握运用，防止同学对电子产品形成依靠，影响近视综合防控工作。要恰当增加纸质的训练、作业和教辅材料的运用，逐步消退同学因长期运用电子屏幕形成的视觉倦怠。（三）制定校本连接方案，强化活动管理1.各县区要指导各校科用学习通等平台，认真梳理各项学情数据，结合问卷调查、访谈沟通和师生座谈等方式，全面了解本校线上学习情况，并认真制定符合各校学情的线上线下教育连接方案。要切实强化师生假期状态和开学状态的.角色转换指导，催促尽快进入正常教学轨道。开学前就要逐步宣传落实班级各项常规管理制度，强化作息时间要求，强化同学学习生活习惯的养成，让同学尽快从居家学习状态转换到正常的校内学习状态。特别要强化课堂管理，引导师生快速进入状态。2.为削减学校老师和同学过于密集的现象，要统筹全校集体性活动，细心设计必要的教育教学活动，通过削减人员集中次数、人员聚集规模等方式来过度削减人员密集时机，削减不必要的聚集性活动和会议。要最大限度掌握公共场所的人员交叉流淌，确保师生聚集场所按时通风、定期消毒。暂停外来的学习沟通以及研讨活动，通过分散调整活动的批次，削减人员一次性聚集的规模。（四）明确同学到位情况，确保“一个不落”对因疫情管控等原因临时无法返校的同学，开学后要对他们进行“一对一”的学习帮扶指导，不让一个同学“落伍”。要连续加大对留守儿童、贫困家庭同学和疫情防控一线人员子女的关爱支持力度，解决好他们的实际困难，让他们同步跟上学习节奏。“一个不落”做好控辍保学工作，坚定杜绝因线上课堂教学引发的“新辍学”情况发生。二、做好课程教学的连接（一）按时摸清同学学情，调整教学策略1.开学后，学校一方面要检查同学提交的假期作业情况，另一方面要对“停课不停学”期间的线上教学课程把握进行学情摸底。在同学返校复学前，要布置老师全面认真梳理假期线上课程的所学内容，针对课程目标细心设计学情摸底测试卷，按时组织学情摸底测试。测试结果要进行按时的数据统计，形成报告，让同学清晰自己假期线上课程的把握情况。2.开学回校后，各校不要急于上新课，学科组和教研组要总结线上教学情况，依据学情摸底测评的大数据分析，完成每个同学学情诊断，分析同学学问缺失，摸准同学复学后的学问水平和现有的学习起点。若存在班级部分同学差异大、两极分化现象突出的，则要对后续课堂教学进行课程计划与教学方式的科学调整。实施独特化的“零起点”教学，统筹布置分层阶梯式教学计划，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效连接。实行小搭配作学习方式，充足利用优秀同学进行“生帮生”，弥补学习基础薄弱同学独特化学习指导的缺乏。对部分“学困生”，老师应赐予特别辅导补课。（二）科学调整课程计划，精细编排进度1.提前制定课程布置，依据实际情况调整各学科课程计划。学校可依据课程内容布置松紧程度，酌情考虑取消期中考试，只进行学期末考试，为课程计划的总体落实制造条件。在统筹调整优化教学时间的同时，合理布置同学作息时间，让同学有充足的时间参与体艺等活动，保证同学身心健康。2.恰当统筹课时进度。进度调整需要考虑以下四个因素：一是本学科课程内容的总课时量；二是学校课程计划布置的阶段性调整；三是同学学习实际接受力量与效果，防止因片面追逐教学进度而导致同学学习落伍，加剧同学两极分化现象的显现；四是部分课程内容的统筹和合理压缩。3.合理掌握教学容量。课堂教学要坚持以学定教、以教论学、以评促学的原则，最大限度地保证同学课堂学习目标的达成。在教学总体时间相对缩短的情况下，老师在课堂上应重点强化精讲环节，优化教学设计，恰当整合教学内容。对高三、九班级毕业班教学，要着重夯实学科基础，对同学已经把握的内容防止重复讲解，要依据考点复习。在学问梳理时，可采纳学问框架和思维导图工具，整体呈现章节学问结构，让同学整体性建构章节学问的内在联系。（三）强化调适同学心理，减轻学习压力1.“停课不停学”期间，大多数同学实行居家线上学习和线下自学相结合的方式，因缺少老师的按时指导与催促，线上学习缺乏必要的情感沟通，不少同学简单显现以下心理现象：因担忧假期线上学习效果不扎实的焦虑担心的心理；对课堂学习不满意和对线上名师课程眷念不舍的患得患失的心理；对复学后的课程难度大、学习时间紧的现状缺乏必要认知，同流合污、盲目跟风的心理；沉醉在疫情防控期的到处担忧被传染、时时处于防范状态的过度防备的心理等。2.学校要做好居家学习和开学后学习连接的心理辅导，减轻同学的学习压力。在复学的前两周，要通过班级视频共享会、班级班会、心理辅导课、社会实践成果展现等活动，减轻同学焦虑心情。同时强化同学生命教育、主流价值观教育，普及科学防疫的学问，强化防护个人指导，坚定理想信念、砥砺责任担当、致敬逆行英雄、塑造阳光心理。（四）教研引领教学，提供专业支持1.市老师进修学院、县区老师进修学校要组织各级学科中心组和优秀老师打造遴选优质教学资源，为我市各校提供有价值的线上线下教学资源。要组织编写各学段复学教学指导看法，对各校复学教学连接提供专业支持。2.市老师进修学院、县区老师进修学校要按时召开各学校教研组长和备课组长会议，指导各备课组依据学科前期线上教学的进度和课程布置；制定好线下教学的教学计划，完成线上线下教学内容、方法与检查反应的有效连接；指导老师做好教学内容和方式的有效连接；指导同学做好学习情境转化的调适、学习心态的调整、学习方法的回来以及对自我的'认知定位等。3.整理好优秀的教育教学案例。教研部门要把对“线上线下教学连接”的思索和策略作为近期教研活动的重点，发现和激励学校老师整理好个人教育教学的优秀案例并沟通学习，激励全体老师对于线上线下教学的连接进行思索。4.按时搜集整理信息助力中高考。各校教研部门要主动为高三、九班级同学的复习备考出力，要按时搜集和整理好来自各方面的复习备考信息，指导好高三、九班级复习课的连接和布置。（五）重点保障毕业班教学，主动有效备考高三、九班级毕业班到校后要按时召开同学发动会和毕业班老师发动会，做好同学的思想发动，认清备考形势，明确备考要求，制定学习目标，提高学习的主动性，培育迎考自信念。开学前各校要认真研讨分析同学在省考和市考中的情况，有针对性地规划好复习课程，要强化开学后课程的有效性和归纳性，合理布置好纸质训练的频度，着眼夯实学科学问基础，强化限时训练，强化标准作答，强化得分意识，提振同学备考迎考信念。老师应强化学习困难同学的个别指导，削减同学学习的两极分化。学校要通过各种途径了解老师教学工作中存在的困难，按时化解老师工作的烦躁心理。三、做好家校合作的连接要连续强化家校之间的亲密联系，合力打造良好的学习气氛。各校各班要按时召开家长会，做好家长家庭教育的方法指导。引导家长首先要保持乐观心情、正常的生活规律和严格的作息时间，给孩子做典范，理解信任未成年孩子，不能简洁限制、责怪、否认，要帮忙孩子顺当渡过危机，提高孩子的心理健康水平。告知家长学校本学期教学计划调整和应对的方法，通报家长顾虑或关怀的问题，形成家校合力，让同学在有限的时间里获得高效的学习。刚复学回校时，要让家长强化孩子养分，指导孩子做好个人防护措施，注意强化体育锤炼，留意保持个人卫生和良好的学习生活习惯。四、做好部门检查的连接开学前后，各县区教育行政部门要协调各有关部门做好疫情联防联控的同时，要进一步与各职能部门做好工作连接，协调精简到校的各种检查，让校长和老师认真布置防疫和教学，抓实课程计划调整的落实，削减不必要的干扰。特别是削减那些非重要又不紧急的检查，保证学校、老师有充足时间安心教学。线上转线下教学方案11为了做好复课后线下教学与线上教学的连接，进一步稳固线上教学的成果，按时对线上教学的缺乏进行查漏补缺，确保在疫情背景下不影响正常的教育教学质量，确保能在有限的线下教学时间中达本钱学期的教学目标，在上级教育主管部门的指导下，结合我校实际情况，特制定线上教学与线下教学连接方案。一、指导思想科学谋划，统筹考虑线上教学与线下教学的顺当连接，切实强化教育教学常规管理，确保各项教育教学工作行为标准、过程合理、效果显著。把握复课后线上、线下教学连接的主动性和有效性，认真分析线上教学的得失，反思线上教学中存在的问题和缺乏，按时通过线下教学来进行有效弥补，全面提高线下教学效率，向有限的线下教学时间要质量，确保完本钱学期的教学既定目标。二、详细措施（一）按时了解线上教学情况1、通过复课前的线上测试有效评估线上教学的质量。2、通过问卷调查，了解同学线上学习情况，对作业完成情况、网课出勤率、网课互动参与度、网课接受程度等方面进行摸查。（二）认真反思总结线上教学各班级各学科备课组要针对摸查情况，结合本学科的特点，对线上教学进行认真的反思和总结。1、线上学习让同学自主学习潜能得到充足挖掘，值得老师进一步引导、发扬。但，由于线上教学的局限性，少了师生互动、同学沟通的环节，同学在学习中表情显得木讷，反应迟钝；过度依靠荧屏，学习没了老师的鼓励与监管，又没了同学之间的比拟与催促，缺乏主动性、参与性；有的同学还趁机沉迷网络游戏，难以自拔。我们必需看到，同学长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上也发生了一些转变。很多家长反映，同学长时间呆在家里没出门，常常稀里糊涂地发脾气，有时望着窗外发愣，懒得说话。这些问题的存在，势必成为复课后开展线下教学的障碍。2、部分学科概念性比拟强，对试验的要求比拟高，对板书演算分析过程等都有很大程度的要求，但由于线上教学形式及自身条件等因素的限制不能很好地落实课堂教学目标，可能普遍存在概念理解不透彻、基础不扎实、学问不系统不连贯等问题。由于线上教学期间不能有效通过一些措施对所学学问进行应用，部分难度较大的学问理解不到位导致不能融会贯穿到达应用的目标。同时，基于同学本身的接受力量，学习的主动性、主动性、自觉性存在差异，所以同样的学问内容不同的同学把握的程度大不相同。这就要求各班级各学科备课组要针对学情，在复课后做好集体补学和个体补学计划。针对我校实际情况及本学科的特点，制定切实有效的补学方案。对线上教学已经完成的训练和教学内容不做全面的重复教学，同时把“线上、线下教学如何连接”作为复课后教研工作的重点，针对实际情况开展有效教研。提倡独特化教学、精准性辅导，实行必要的补缺补差补弱措施，努力完成线上教学与线下教学的无缝连接。（三）分步骤做好线上、线下教学连接学科学问内容的连接，是线上、线下教学连接的关键环节。经过一个多月的线上教学，本学期课程内容已经完成了相当一部分。各班级各学科备课组对这一部分内容肯定要做好认真的摸查，在充足了解同学学情的基础上，主动组织研讨、制定复课后的线下教学计划，分步骤切实做好线上、线下教学内容的连接。1、摸清内幕，充足了解学情。首先，做好线上教学情况摸底。以各班级各学科备课组为单位提前梳理线上教学期间每节课的教学情况，找出线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点同学是否把握，检查同学是否有缺课情况。其次，开展线上学习效果检测活动，可以组织重难点学问、核心概念等摸底检测，帮忙同学找出自己学习的薄弱或疏漏环节。2、找出共性问题和独特化问题，做好集体补学和独特化补学的起点。要了解同学已知什么，未知什么，学会了什么，哪些题目会做了，哪些还不会做，班级中已经会了的大约比例等。当摸清了这些内幕后，要对全班同学学习情况进行综合分析，找出同学线上学习中存在的共性问题和独特化问题，然后制定集体补学和独特化补学的计划。要激励同学通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮忙下找到解决问题的方法。对于班内同学学问把握参差不齐的情况，可实行分层教学；对部分学习困难、留意力不易长久、独立性自觉性较弱而产生的新学困生，应赐予特别辅导补教。3、做好查缺补漏，杜绝全部从头来过。不主见复课后老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不答应，二来炒剩饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。对于线上教学内容的复习，可以采纳查缺补漏的方式来进行。一是集中突破。对共性问题和同学提出的一些有代表性的独特化问题，特地备课，布置少量课时施行定点突破；对同学独特化问题，激励同学通过回看线上教学视频，自主复习、反复训练、个别指导等方法进行逐步解决。二是平常课前补充。对与线上教学内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上布置肯定时间进行前后学问点复习梳理，让同学在学问学习链接上施行无缝对接。4、不要急于新课的教学，不行擅自加快教学进度。复课后老师切不行因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学甚至擅自加快教学进度，而疏于对同学行为习惯的订正。要努力营造宽松和谐的线下教学气氛，帮忙同学按时调整学习状态，以一个最正确的状态，进入线下学习。要做到教学进度符合同学实际，教学难度符合新课程标准要求，实施因材施教、学有所教，进一步激发同学学习的主动性、自觉性，进一步提升同学自主学习的力量。5、充足发挥同学的集体互助。同学在学习、生活力量与水平上的差异不是线上教学才有的，但线上教学可能会产生新的差距与差异。为了缩小差距、削减差异，在复课后线上学习的过程中，可以建立互助学习、生活小组，指导同学进行小搭配作，让线上学习较好的同学能够指导线上学习困难的同学，同时也能将线上学习的成果进一步稳固理解的更透彻，使线下教学推行的更顺当、效果更理想。6、转变观念连续通过网络推动家校共教共育。要跟家长明确线上教学中同学产生的问题，将同学线上教学情况调查反应的结果与家长共同分析，总结线上教学期间家校共育的经验与教训、长处与缺乏。复课后，连续与家长之间保持良好的沟通与合作，有针对性地指导家长树立并践行正确的家庭教育观和全面育人观，连续亲密关注同学居家、在校学习与生活的心情与状态，做好线上学习与线下学习之间的连接，尤其是作息习惯、学习习惯的调整和优化，让同学尽快顺应线下学习。强化对线上教学的研讨，开创教育信息化融合创新新天地。在教育教学教研等管理上有新思维，在家校共育内容、方式、观念上有新突破，在课堂教学方式上有新拓展，在优质教育资源建设、共享上有新方法，在老师专业发展上有新方向，在同学学习样态上有新变革，在学情精准分析上有新路径，在独特化教学上有新策略，在育人质量提升上有新范式。7、关注同学学习的程度及思维的深度。线上教学是一个新惹事物，是同学取得学问的一种新方式，对老师来说也是一种新尝试。但这样的教学缺少老师的监督和引导、缺少伙伴的互助与研讨，同学的学习是否存在着“知其然不知其所以然”的情况，加上部分学科的特点所在，同学在探究、实践和应用上是否存在着缺乏因此，在复课后应依据同学实际反应的情况，关注同学学习的程度及思维的深度，指导同学明晰学科学问体系，构建学科学问网络，提升学科关键的核心力量。线上转线下教学方案12为贯彻落实省、市疫情防控相关要求，科学有效地抵御疫情，确保全体师生、家长的身体健康和生命安全，保证同学在突发疫情期间的学习质量，鉴于目前疫情防控的工作现状，结合我市教育教学实际，特制定本应急方案。一、总体要求坚持把师生生命安全和身体健康放在第一位，坚定落实疫情防控各项要求，全面梳理总结今年以来开展线上教学的经验和做法，综合考虑疫情形势改变和学校教育教学布置，组织做好线上教学各项准备工作，保证线上教学随时启动，确保“停课不停学、停课不停教”，保障隔离点和居家的同学学习效果，最大限度减小疫情对中小学教育教学的负面影响。二、工作措施（一）细心组织线上教学。各县（市、区）教体局、市直各学校要依据不同学段做好教学统筹布置，明确线上教学任务要求，初中和一般高中实施的线上教学，应综合运用在线教育平台和网络媒体对同学进行课程教学、学业辅导、答疑服务等教育教学活动；小学中高班级侧重通过课外阅读、新课导学、重点学问串讲辅导等形式，引导同学提高居家学习质效；小学低班级及幼儿园不开展线上课程教学，可通过课程资源推送等方式指导家长科学布置居家学习生活。（二）合理把控教学进度。要根据“双减”和“五项管理”要求，落实好备课、上课、作业、辅导、评价、教研等教学常规要求，依据不同年龄段同学的特点，统筹做好各科学习资源用量总量和时长，统筹好线上线下教学进度。要结合教学形式优化作业设计，激励布置分层、弹性、独特化书面作业及实践活动类作业，坚定克服机械、无效作业。要指导同学合理布置作息时间，强化体育锤炼，保障同学身心健康。要强化偏远地区和乡村学校线上教学指导，因地制宜实行敏捷方式进行家校沟通、推送学习资源、开展辅导答疑，让全部同学都能跟上学习节奏。（三）抓好毕业班复习备考工作。当前初三、高三班级已进入复习备考阶段，各地各校要结合疫情防控需要优化复习教学组织模式，努力做到复习进度不变、效益不降。线上复习应着眼于专题教学、任务驱动，做到强基固本、提质增效，防止简洁机械刷题、加重同学负担。要引导同学保持平和心态，强化对学科学问的.梳理总结，强化学科核心素养，提高综合应用所学学问分析解决实际问题的力量。要结合宏大抗疫精神宣传，引导同学关注社会时势，提升思想品质和家国情怀。（四）合理运用教育资源。各学校要优化教育资源供应，遴选优秀资源平台向同学推送优质学习资源，帮忙课前课后自主学习，解决同学线上学习“吃不饱”“吃不好”的问题。推举平台：1、国家中小学网络云平台2、国家中小学才智教育平台3、国家教育资源公共服务平台4、河南省基础教育资源公共服务平台各县（市、区）教体局、市直各学校要主动制造条件组织名优老师通过相关平台开展免费在线互动沟通答疑，提高同学自主学习力量。（五）关注师生心理健康。各县（市、区）教体局、市直各学校要亲密分析近期疫情防控的新特点，有针对性地了解疫情对师生、家长产生的焦虑、恐慌等心理影响，做好同学和家长政治思想与心理疏导工作。要强化风险意识，做好应急预案，强化言论引导，实行主动有效措施应对“疫后综合症”，特别要强化对家庭困难、单亲、留守儿童、现实无人抚养儿童等特别群体同学的关爱帮扶和心理干预。要关注关怀教职工身心健康状况，引导家长强化对孩子疫情期间心理疏导，主动进行体育锤炼。对居家隔离的同学，要进行疫情防控专业学问教育，必需佩戴口罩，单人单间，不与家庭成员同吃同住，非必要不能离开房间，每天按时上报晨午两检及身体健康信息。特别要关注同学居家学习期间的心理动态，切实维护好孩子的身心健康。（六）推动家校协同育人。各县（市、区）教体局、市直各学校要深化贯彻落实《家庭教育促进法》，进一步健全家校协同育人机制，切实强化家校联系和互动。要按时听取同学和家长看法建议，引导家长主动协作教育行政部门和学校调整教学组织方式，确保教育教学连接等工作有序平稳推动。要指导家长陪伴孩子共同制定居家学习计划，养成良好作息习惯，催促同学按时参与在线教育教学活动，催促同学养成良好卫生习惯和健康生活方式，做好网络和手机运用管理，留意爱护视力，保证充足睡眠，担当力所能及的家务劳动，保障同学健康欢乐成长。（七）做好线上线下教学连接。对于开展线上教学的学校，恢复课堂教学后，要精准分析学情，对同学居家学习情况进行全面摸底，对学习质量和效果进行诊断评估，调整优化教学进度和组织方式，抓好补缺补漏工作，加大对学习困难同学的帮扶力度，防止以居家学习完全代替学校课堂教学，做到线上教学和正常开学后的教学有效连接，确保教育教学质量。三、组织保障（一）高度重视，严密组织。各县（市、区）教育教体局、市直各学校要进一步提高政治站位，强化责任意识，强化组织领导和分类指导，要结合本单位特点及疫情形势，认真制定相关配套服务措施，确保疫情防控期间中小学教育教学工作有序推动。要关注关爱特别群体同学，强化对参与疫情防控医护人员子女、随迁子女、留守儿童、困难家庭子女等特别同学群体的关爱和指导，实行恰当方式，提供更有针对性、更为贴心的线上教学服务。（二）主动对接，抓好保障。各县（市、区）教体局要在当地政府领导下，主动主动争取财政、工信等部门以及网络运营、电视传媒等企业的支持，充足发挥各类教育教学、教育技术等专业机构的优势，进一步做好线上教学的硬件装备保障和技术支持、课程资源建设等工作。（三）统筹落实，强化督查。各县（市、区）教育教体局、市直各学校要强化正面宣传引导，增加同学、家长和社会各界对线上教育教学相关举措的理解与认同。要做好网络课程内容监管和质量保障，强化对线上教学活动的督导检查，按时发现并订正教学计划不合理、未按计划教学、教学时间过长、作业量过多等问题，稳固好“双减”和“五项管理”等工作成果，确保教育教学秩序总体平稳有序。线上转线下教学方案13依据当前疫情防控状况，为确保我校师生的安全及健康，严防疫情输入校内，依据市教育局《关于全市中小学暂停线下教学的通知》和《关于做好线上教学期间疫情防控工作的紧急通知》等文件精神，我校于XX月XX日12：00起暂停线下教学，XX月XX日起开展线上教学，同学不返校。为了做好线上教育活动，结合我校实际情况，制定了以下线上教学的实施方案。一、成立教学领导小组成立XX镇XX小学疫情防控期间“停课不停学”工作领导小组，由校长担任组长，教务主任、副组长，全校其他老师为主要成员，明确责任，细化分工。组长：XXX（校长）副组长：XXX（教务主任）组员：全体老师二、职责分工组长：全面负责本次线上教学工作的部署、催促及落实。副组长：负责本次线上教学工作的详细落实。组员：按时完成学校布置的工作任务，认真对待每一次线上教学活动。1、班主任：随时关注班级同学的身体健康及学习锤炼的情况，引导孩子们在家中合理作息、认真学习、健康成长。2、全体老师：以在线答疑等形式进行师生互动教学，切实做到关注每一位同学，指导同学在家自主学习。①道德与法治老师：引导同学增加自信，提高认识，不信谣，不传谣，不造谣。②语文老师：提供课外阅读篇目，与同学沟通读书感受。借助微信群了解同学学情，整合优质资源并推送，布置独特化作业，做好线上教学服务。③数学老师：在了解反应同学寒假作业完成情况的基础上，借助微信群推送优质教学资源，布置分层作业，在线全批全改，为同学答疑解难。④英语老师：指导同学进行听读训练，群里以打卡的形式上传同学诵读课文的音频，老师进行点对点的反应指导。三四班级以听读为主，五班级恰当补充英语阅读理解篇目。三、工作目标1、老师借此时机转变教学观念，充足相信同学，通过整合教育资源，开展线上教学、在线辅导答疑等工作，以“问题为导向”的思维引导同学自主学习，有效解决特别时期同学因疫情无法正常到校上课的问题。2、要创新教学方式，强化学习设计，强化同学指导，提高家长指导力量，注意过程监测与评价，提高线上教学实效。3、同学顺应新的学习方式，由被动学习转化为主动学习，由老师讲授为主转变为自主探究为主，尝试借助学习资源，运用科学的学习方法自主解决学习问题。4、把疫情当做一个课堂，整理一些有价值的内容，激发同学爱国爱人民爱社会的情感，强化生命教育、公共安全教育、体育健康教育和心理健康教育，引导同学主动关注疫情发展，了解社会运作、科学防疫、了解野活泼物爱护、病毒学问等社会科学文化，拓展同学的视野和学问面，更好地去理解现实社会，运用科学规律分析问题、解决问题，做到既要指导同学强化文化学问学习，也要指导同学强化品行修养、体育锤炼、艺术熏陶和劳动技能培育，促进同学健康发展、全面发展。四、实施原则因地制宜，结合实际情况，充足利用互联网各种平台资源与班级微信群、群、丁丁群相结合，实施在线教学、学习实时监测、发布作业、批改作业和答疑解惑。针对农村无互联网装备的家庭，各班级任课老师在班级微信群向同学推举优质视频课，合理布置学科作业，复学后能够和课堂教学完成无缝对接。我校根据“五育”并举、家校协作、统筹与独特兼顾的原则，有序组织开展线上教育。1、丰富课程形式和内容，连续开设文化课、音乐、美术、阳光体育等课程，丰富同学学习生活，促进同学德智体美劳全面发展。2、依据“五项管理”要求，引导同学形成良好的、健康的生活习惯和学习习惯。3、注意家校协作，老师与家长要共担同学成长道路上“领路人”的角色，培育同学茁壮成长。4、科任老师以周为单位制定好授课计划表，线上教学开头后各班做好宣传工作，争取每周出一期美篇或简报。教务处负责搜集各班线上教学资料，做好学校宣传、上报工作（美篇或简报）。五、线上教学装备要求老师尽量准备一台笔记本电脑、没有笔记本电脑的准备一部智能手机及支架；发动同学家长按时给孩子准备好智能手机一部。六、线上教学资源各班级任课老师要从县局推举的.资源平台中，遴选利用合适班级同学学情的优质资源，提升教学设计质量。1、XX教育资源公共服务平台2、XX中小学网络云课堂七、详细要求（一）老师1、班主任每天12：00前按时向学校上报班内“离X返X”同学及家属情况；催促同学坚持做好居家学习和健康监测（每日填写健康监测表），复学入校时要向学校提供同学健康监测表和家长承诺书。要求其及同居亲属自觉遵守疫情防控各项要求，做到不出华亭市，少出门、不聚集、勤洗手、常通风、戴口罩，养成健康安全防范习惯。2、XX月XX日前建好班级“钉钉”群，并向同学及家长教授如何正确运用“钉钉”平台进行线上学习，为确保能利用“钉钉”平台正常开展线上教学打好基础。3、课前认真备课，上课要有教案，授课留意着装得体。课后按时批阅同学作业，按时反应问题。（二）家长及同学1、家长每天12：00前按时向学校上报班内“离X返X”同学及家属情况；每天做好同学的体温测量工作，填好同学的体温检测表，如有异样做好上报及防护工作。2、家长要为同学提供一个清静的学习场所，同时监督同学线上学习，保证学习质量，并管理好手机、电脑等装备。3、同学按时上课，不旷课；课前做好预习，调试好装备，准备好上课的书本及相关学习用品；听课时保持正确的坐姿，保持留意力的专注，做好笔记和疑问标记，在老师提问互动时，主动连麦发言；课后按时完成作业，并按要求准时提交，对于作业中显现的错误按时更正。如有疑问，则在班级群中主动向老师反应，便利老师进行指导讲解4、网课结束后，马上关闭学习装备，禁止进行学习之外的网络操作。八、课程布置1、一、二班级同学由于年龄较小，无法自主开展线上学科教学。老师结合本班特点通过班级微信群主动要求家长监督指导同学学习。不得布置书面作业。学习形式多种多样，以亲子阅读、手工、绘画和亲子体育为主。以同学的综合实践活动为载体从而增加同学的认知力量和动手力量。总之，要以丰富好玩的活动来培育同学更为广泛的爱好爱好。2、三至五班级依据学校时间表及课表布置，相应的任课老师要指导同学学习或视频监管同学，在当日课程结束后要布置对应的作业稳固复习，同时要留意作业布置要过量、过度，全部学科的作业总量用时不得超过60分钟。线上转线下教学方案14依据近期学校疫情防范需要，为不影响教学进度，根据“停课不停学”的原则，扎实开展停课不停学的工作，特制订如下实施方案：一、指导思想利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和同学保持联系，提出学习建议，建设网络课堂，开展网络教学，组织老师认真研讨、合理调整教学方式，敏捷布置学习内容，指导同学开展自主学习，保证教学效果有效、优质。二、准备工作在接到教育局停课通知后，学校组织班主任，科任老师开会部署“停课不停学”工作事宜。班主任：通过群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知，告知家长同学停课后，学校实行的教学管理方式是“停课不停学”，至于可能耽搁的课，复学后学校会实行补救方法。反复向同学嘱咐、强调在家自学的留意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议同学防护须知，嘱咐孩子们在家多喝水，课间留意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让同学们在家学得安心家长放心、老师舒心。任科老师：1）制定分层独特化课表，除语数英等“主课外，同时布置音体美等课程。2）设计好学习内容，老师辅导内容和同学作业，在线给同学留作业、批改作业，在线催促同学学习，定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料），班主任和任课老师与家长、同学保持联系，根据学校提供的作息时间催促与陪伴同学自主学习，认真记录与同学沟通的情况。每天通过微信群、群指导、催促同学学习，有效保证孩子们在家中自主学习的质量。3）录制微课视频，对同学进行网络教学和直播答疑，或发讲课视频，或通过视频上课。（做好日常微课的搜集与整理）对于没有布置录制直播课的科目，老师依据各自的学科特点和教学内容，置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业同学在家自主学习的内容，以学练玩结合、读写做结合，想方设法让孩子们在停课期间学有所获。三、坚守岗位服务同学处室：各负其责，层层把控，落实到位，向全体教职工明确工作要求，依据学校整体要求，组织、落实好各项工