一年级上册语文学案-识字-《大小多少》-部编版_第1页
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文档简介

一年级上册语文学案[-识字-《大小多少》-部编版]一、教学目标能够正确识认汉字“大、小、多、少”。能够运用所学知识，简单复述《大小多少》的故事内容。能够在生活中，积极使用所学汉字，增强日常语言表达能力。二、教学重难点重点：正确识认汉字“大、小、多、少”，提高识字能力。难点：简单复述《大小多少》的故事内容，通过故事巩固所学识字知识。三、教学准备课本《语文》一年级上册第七课《大小多少》；画有字母的大、小字卡、多、少字卡、黑板、粉笔；课堂活动道具：不同大小、数量的物品。四、教学过程1.导入阶段（5分钟）本节课的学习内容是识字——《大小多少》。请同学们看看黑板上，老师画了哪些汉字？（学生回答）那我们今天的目标是什么呢？（学生回答）学习和认识新的汉字，为以后的学习打好基础。2.学习阶段（30分钟）1)认识新的汉字（1）通过配合图片或实物的方式，让学生初步感知汉字“大、小、多、少”的意义，并教授笔画、结构等汉字相关知识；（2）利用黑板上的大、小、多、少字卡，跟全班一起朗读汉字，并大声快读各自的专属字卡，激发学生学习兴趣；（3）听一次录音，模仿语音语调读汉字。2)学习《大小多少》故事（1）教师朗读《大小多少》的故事，引导学生通过故事中的人物、情节等要素来感知汉字的含义，激发学生对汉字的兴趣；（2）学生在听故事的过程中模仿老师的读音，通过跟读来加深明白汉字“大、小、多、少”的意思。3.实践探究阶段（15分钟）1)实物操练（1）教师出示不同大小、数量的物品，如小球、大球、多张纸、少张纸，并分组让学生试着用汉字“大、小、多、少”描述这些物品；（2）学生互相解释，让老师随机Asksomestudents，根据不同的答案，给予表扬或帮助纠正错误。4.归纳总结阶段（10分钟）（1）对于学生的表现进行总结，鼓励配合实物或生活场景使用汉字“大、小、多、少”，进行语言表达；（2）回顾汉字“大、小、多、少”的认识方法和特点，让学生熟练掌握对应汉字的读音和意义。五、课堂作业请小朋友们回家后再次阅读课文《大小多少》，并尝试用所学汉字，描述自己的生活中遇到过的大小多少的事物，写成小短文，并在明天的课上进行展示与分享。六、教学反思本课通过“认识新的汉字”、“学习《大小多少》故事”、“实物操练”和“归纳总结”等方式，让学生分阶段、系统地掌握了汉字“大、小、多、少”的认知和应用。这是一种循序渐进的教学方式，可以有效地提高学生对语言文字的敏感度和学习兴趣，提

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