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文档简介

第3-4课时备课时间9月9日 备课教师:课题比例教学目标知识与技能了解国家标准关于比例的规定。过程与方法讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。 情感态度与价值观具有正确认知和选用图纸幅面和格式及比例的能力教学~重点比例教学^难点比例教学方法教法做中教、任务驱动教学法讲练法、演示法、归纳法学法笔记讨论归纳做中学教学~准备挂图圆规三角板模具教学过程备注激情导入机械图样是交流技术思想的一种工程语言。本课程就是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法的一门重要技术基础课。提出问题教学过程备注探究新知一、术语图样及技术文件中的比例是指图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。比例分为以下三种:(1)原值比例比值为1的比例，即1：1；(2)放大比例比值大于1的比例，如2：1等;(3)缩小比例比值小于1的比例，如1：2等。图1-5表示了同一物体采用不同比例绘制的图形。示例

教学三、标注方法(1)比例符号应以“：”表示。比例的表示方法如1：1、1：500、

20：1等。(2)比例一般应标注在标题栏中的比例栏内。必要时，可在视图

名称的下方标注比例，如：I2：1A1：100B—B5：1四、选择比例的原则(1)当表达对象的形状复杂程度和尺寸适中时，一般采用原值比

例1：1绘制。(2)当表达对象的尺寸较大时应采用缩小比例，但要保证复杂部

位清晰可读。(3)当表达对象的尺寸较小时应采用放大比例，使各部位清晰可

读。(4)尽量优先选用表1-3中的比例。根据表达对象的特点，必要

时才选用表1-4中的比例。(5)选择比例时，应结合幅面尺寸选择，综合考虑其最佳表达效

果和图面的审美价值。示例教学教学过程 备^体验发现刚入学时多数学生学习机械制图的态度是端正的，学习中遇到困难后，部分学生会产生畏难情绪，个别学生甚至丧失学习信心与兴趣。拓展延伸机械制图既有理论，又有实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。课堂小结简述比例作业教材P.26思考题2；板书设计一、术语二、比例系列三、标注方法四、选择比例的原则课后反思入学新生大多数

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