教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2023年05月19日-8770)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2023年05月19日-8770)1：将学习内容分成小的单元，同学每次学习一个小的单元并参与单元考试，直到同学以80%～100%的把握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）

单项选择题

A、发觉学习

B、合作学习

C、程序教学

D、把握学习

2：老师专业需要某些特别力量，其中最重要的力量是（）。

多项选择题

A、思维的条理性、规律性

B、诊断同学困难的力量

C、口头表达力量

D、组织教学活动的力量

E、想象力量

3：内化性原则是指同学要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的学问。（）

推断题

对

错

4：行为塑造法的优点是可使嘉奖的数量与同学良好行为的数量、质量相适应。（）

推断题

对

错

5：教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）。

单项选择题

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

6：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。

多项选择题

A、自上而下的迁移

B、自下而上的迁移

C、正迁移

D、负迁移

E、水平迁移

7：具有强迫行为的儿童具有哪些特征()。

多项选择题

A、智力水平较高

B、富于幻想

C、性格内向

D、遇事迟疑、拘谨、比较固执

E、自我克制过于严峻

8：老师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

单项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

9：人格进展阶段论的创始人是（）。

单项选择题

A、皮亚杰

B、埃里克森

C、桑代克

D、华生

10：个体品德的核心部分是()。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

11：对儿童少年尤为重要的道德情感是（）。

单项选择题

A、事业感

B、自尊感

C、集体主义情感

D、义务感

12：从教学评价的功能来看，有配置性评价和诊断性评价之分。（）

推断题

对

错

13：常见的属于复述策略的有（）

多项选择题

A、准时复习

B、分散学习

C、过度学习

D、运用多种感官协同记忆

E、复习中诵读与回忆交替

14：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

单项选择题

A、近景性内部动机

B、近景性外部动机

C、远景性内部动机

D、远景性外部动机

15：罗森塔尔效应即是指老师预期的预言效应。（）

推断题

对

错

16：（）是最低水平的认知学习结果。

单项选择题

A、领悟

B、应用

C、学问

D、分析

17：学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）

单项选择题

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、相关类属学习

18：不属于元认知策略的是（）

单项选择题

A、方案策略

B、学习策略

C、监控策略

D、调整策略

19：提高同学学问储备的数量与质量可以从以下哪几方面入手?（）

多项选择题

A、外化思路，进行显性教学

B、关心同学坚固地记忆学问

C、供应多种变化，促进学问的概括

D、重视学问间的联系，建立网络化结构

E、结合详细学科，教授思维方法

20：美国的韦克斯勒的智力气表包括（）。

多项选择题

A、智高测评

B、学龄前智力气表(WPPIS)

C、儿童智力气表(WISC)

D、成人智力气表(WAIS)

21：给定信息与要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境叫问题。（）

推断题

对

错

22：专家型老师和新老师在哪些方面都存在差异?（）

多项选择题

A、课时方案

B、学问基础

C、课堂教学过程

D、力量水平

E、课后评价

23：成就动机理论的主要代表人物是（）。

单项选择题

A、马斯洛

B、阿特金森

C、维纳

D、维果斯基

24：柯尔伯格道德推断进展的最高阶段是（）

单项选择题

A、寻求认可取向阶段

B、遵守法规取向阶段

C、社会契约取向阶段

D、普遍伦理取向阶段

25：内化指在思想上与他人的思想观念全都，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的（）。

单项选择题

A、认知结构

B、价值体系

C、观念系统

D、策略框架

26：根据自我意识进展理论，生理自我成熟的年龄是（）。

单项选择题

A、7岁

B、3岁

C、12岁

D、18岁

27：布鲁巴奇等人提出的关于反思的方法包括（）。

多项选择题

A、反思日记

B、具体描述

C、沟通争论

D、行动讨论

E、教学反思

28：解决问题的最高表现形式是（）。

单项选择题

A、获得规章

B、理解概念

C、制造性

D、学问迁移

29：罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件乐观关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。

单项选择题

A、面对全体同学原则

B、进展性原则

C、敬重与理解同学原则

D、敬重同学主体性原则

30：针对儿童厌学症可以采纳哪些方法予以矫正?（）

多项选择题

A、教育治疗

B、家庭治疗

C、心理治疗

D、社会治疗

查看答案

1：答案D

解析

2：答案A,C,D

解析【解析】该题考查老师的认知特征与职业成就的关系。老师专业需要某些特别力量，其中最重要的力量是思维的条理性、规律性以及口头表达力量和组织教学活动的力量

3：答案错误

解析内化性原则是训练同学不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习力量，并能在新的情境中加以敏捷运用；同学要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的学问，这是指生成性原则。

4：答案错误

解析代币嘉奖法的优点是可使嘉奖的数量与同学良好行为的数量、质量相适应。

5：答案A

解析1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

6：答案B,C

解析数字运算对字母运算的影响是乐观的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。

7：答案A,B,C,D,E

解析略

8：答案B

解析老师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，便利同学识别，因此所依据的感知规律是差异律。

9：答案B

解析略。

10：答案A

解析道德熟悉是个体品德的核心。

11：答案D

解析义务感是责任感和耻辱感，对儿童少年尤为重要。

12：答案正确

解析略。

13：答案A,B,C,D,E

解析

14：答案C

解析内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。

15：答案正确

解析略。

16：答案C

解析学问指对所学材料的记忆，包括对详细事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆。这是最低水平的认知学习结果。

17：答案C

解析

18：答案B

解析学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。

19：答案B,C,D

解析AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。

20：答案B,C,D

解析1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力气表，包括学龄前智力气表(WP—PIS)、儿童智力气表(WISC)和成人智力气表(WAIS)。

21：答案正确

解析

22：答案A,C,E

解析专家型老师和新老师在课时方案、课堂教学过程和课后评价方面存在着差异。

23：答案B

解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。

24：答案D

解析这一阶段的人依据自己的人生观、价值观去推断是非善恶，超越现实规范的约束。即以良心、正义、公正、尊严、人权等最一般的原则为标准去进行道德推断，行为完全自律。

25：答案B

解析依据内化概念选B。

26：答案B

解析

27：答案