教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月28日-666)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月28日-666)1：依据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标依据价值内化的程度可以分成（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、形成价值观念

D、组织价值观念系统

E、价值体系共性化

2：在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，老师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于（）。

单项选择题

A、形成性评价

B、标准参照评价

C、终结性评价

D、诊断性评价

3：认知结构迁移理论的提出者是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、贾德

C、奥苏伯尔

D、布鲁纳

4：老师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是()。

单项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

5：先行组织者可以分为（）。

多项选择题

A、陈述性组织者

B、程序性组织者

C、比较性组织者

D、分析性组织者

E、综合性组织者

6：教育心理学成熟时期比较注意结合教育实际，注意为学习教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。

单项选择题

A、人本主义

B、行为主义

C、认知心理学

D、信息论

7：讨论表明，同学的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）

推断题

对

错

8：周总理在同学时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）

单项选择题

A、近景的直接性动机

B、近景性外部动机

C、远景的间接性动机

D、远景性外部动机

9：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。

单项选择题

A、附属内驱力

B、认知内驱力

C、自我提高内驱力

D、欲望内驱力

10：非测验的评价技术主要包括（）

单项选择题

A、案卷分析、观看、情感评价

B、案卷分析、观看、认知评价

C、试验、日记分析、技能评价

D、试验、日记分析、认知评价

11：依据成就动机理论，力求胜利者最可能选择的任务的胜利概率为（）。

单项选择题

A、25％

B、50％

C、75％

D、100％

12：最重要和最良性的学习动力是（）。

单项选择题

A、学习爱好和老师的期盼

B、学习爱好和远大的抱负

C、老师的期盼和远大的抱负

D、老师的期盼和家长的期盼

13：儿童身心进展存在两个高速进展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理进展（）规律的反映。

单项选择题

A、挨次性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

14：以创设问题情境为教学的切入点属于（）。

单项选择题

A、抛锚式

B、支架式

C、把握学习

D、先行组织者

15：下列不是依据实施教学评价的时机不同分类的是（）。

单项选择题

A、预备性评价

B、形成性评价

C、过程性评价

D、总结性评价

16：常常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于()

单项选择题

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直观

D、言语直观

17：某老师特别关注自己的生存适应性，说明该老师还处于（）。

单项选择题

A、关注进展阶段

B、关注同学阶段

C、关注情境阶段

D、关注生存阶段

18：心理询问与辅导的基本方法是（）

单项选择题

A、试验法

B、测量法

C、会谈法

D、观看法

19：交互式教学模式旨在教同学哪几种策略?（）

多项选择题

A、总结

B、提问

C、析疑

D、猜测

E、复习

20：同学在老师指导下运用学问去完成肯定的操作，并形成技能技巧的方法称为（）。

单项选择题

A、演示法

B、练习法

C、试验法

D、研讨法

21：知道“三角形的内角和等于180”，属于()。

单项选择题

A、策略性学问

B、陈述性学问

C、条件性学问

D、程序性学问

22：小红认为，她喜爱狗，所以每一个人也都喜爱狗。她所表现出来的是前运算思维的（）特征。

单项选择题

A、不行逆性

B、单维性

C、自我中心

D、集中化

23：科尔伯格认为，道德进展的最高阶段是（）

单项选择题

A、好孩子定向阶段

B、听从与惩处阶段

C、良心或原则取向阶段

D、权威和社会秩序取向阶段

24：概念学习和规章学习的基础是（）

单项选择题

A、规章学习

B、命题学习

C、代表性学习

D、总括学习

25：从例子到规章的学习实质上是一种（）

单项选择题

A、接受学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、上位学习

26：在操作技能形成的哪个阶段，动觉掌握起主导作用?（）

单项选择题

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作娴熟

27：学校儿童思维进展的特点是（）。

单项选择题

A、直觉行动思维

B、详细形象思维

C、抽象规律思维

D、详细形象思维向抽象规律思维过渡

28：记录方式有哪些?（）

多项选择题

A、项目检核表

B、评定量表

C、轶事记录

D、观看记录

29：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）

单项选择题

A、桑代克的试误说

B、巴普洛夫的经典条件作用理论

C、斯金纳的操作性条件作用理论

D、科勒的完型-顿悟说

30：厌学是由于人为因素所造成的儿童()的失调状态。

单项选择题

A、牛理

B、心情

C、心理

D、态度

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，依据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。

2：答案C

解析

3：答案C

解析奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。

4：答案B

解析老师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，便利同学识别，因此所依据的感知规律是差异律。

5：答案A,C

解析先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者。

6：答案A

解析在成熟时期，人本主义掀起了一场教育改革运动。

7：答案错误

解析同学的态度和品德特征与家庭的教养方式有亲密关系。

8：答案C

解析

9：答案C

解析自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一，是个体想通过自己的胜任力量或工作力量而赢得相应地位的需要。题干所述是指同学的自我提高内驱力。

10：答案A

解析非测验的评价技术主要包括案卷分析、观看、情感评价。(本解析由张恩凯供应)

11：答案B

解析力求胜利者最可能选择的任务难度适中，避开失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。

12：答案B

解析为老师的期盼而学习的动机是低级的动机。

13：答案B

解析

14：答案A

解析

15：答案C

解析

16：答案B

解析感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。

17：答案D

解析刚进入教学领域的新老师特别关注自己的生存适应状况，处于关注生存阶段。当他们更多关注如何教好每堂课时便进入了关注情境阶段。若留意同学个别差异，留意因材施教，便进入了关注同学阶段。

18：答案C

解析

19：答案A,B,C,D

解析交互式教学这种方法，旨在教成果差的同学学会阅读领悟这样四种策略：①总结，总结段落内容；②提问，提与要点有关的问题；③析疑，明确材料中的难点；④猜测，猜测下文会消失什么。

20：答案B

解析练习法是同学在老师的指导下，依靠自觉的掌握和校正，反复地完成肯定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。

21：答案B

解析知道“三角形的内角和等于180度”，属于陈述性学问。

22：答案C

解析C考查前运算思维的特点。不行逆性指儿童无法转变思维的方向，使之回到起点，思维只能前推，不能后退；集中化指儿童只集中留意事物的单一维度，忽视其他维度。自我中心化倾向指儿童在面对问题情境时，只会从自己的观点着眼，不会考虑别人的不同看法。

23：答案C

解析依据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。

24：答案D

解析略。

25：答案D

解析

26：答案D

解析操作娴熟阶段，动觉掌握增加，不需要视觉