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文档简介

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月18日-3360)1:个体品德的核心部分是()。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

2:场独立型概念的提出人是威特金。()

推断题

3:下列学习中属于符号学习的有()。

多项选择题

A、汉字学习

B、英语单词学习

C、图像、图表学习

D、历史大事学习

E、一般柱体体积计算公式的学习

4:在操作技能形成的哪个阶段,动觉掌握起主导作用?()

单项选择题

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作娴熟

5:一般说来,学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的,而是以()为中介来影响认知建构过程的。

多项选择题

A、学习心情状态的唤醒

B、学习留意力的集中

C、学习预备状态的增加

D、学习意志努力的提高

E、学习激情的激发

6:先行组织者技术一般用于()。

单项选择题

A、发觉学习

B、接受学习

C、合作学习

D、把握学习

7:人与人区分的主要方面,也是人格核心的是()。

单项选择题

A、情感

B、意志

C、性格

D、气质

8:标准化测验比大部分课堂测验更具有随便性。()

推断题

9:形式训练说是以行为主义心理学为依据的。()

推断题

10:在归因理论中,属于内在的、稳定的因素是()

单项选择题

A、力量

B、努力

C、运气

D、任务难度

11:教育心理学讨论的核心内容是()

单项选择题

A、学习

B、老师

C、教学心理

D、学习心理

12:()指教材被分成若干小步伐,同学可自定学习步调,让同学对所学内容进行乐观反应,并赐予准时强化和反馈,使错误率最低。

单项选择题

A、程序教学

B、组织教学

C、个别化教学

D、指导教学

13:定势对迁移只起阻碍作用。()

推断题

14:心理测验的技术指标包括量表的()。

多项选择题

A、难度

B、效度

C、信度

D、标准化

E、知名度

15:影响学校生的心理健康的因素主要有生物遗传因素和()。

多项选择题

A、社会环境因素

B、个体心理因素

C、家庭因素

D、个人因素

16:在教学过程中师生双方为实现肯定的教学目的、完成肯定的教学任务而实行的教与学相互作用的活动方式称之为()。

单项选择题

A、教学策略

B、教学方法

C、教学目标

D、学习方法

17:影响迁移的主要因素有()。

多项选择题

A、学习情境的相像性

B、原有认知结构

C、学习的心向与定势

D、教学方法

18:增加要学习新材料的相关信息,以达到促进同学对新材料理解和记忆的目的。这种方法是()。

单项选择题

A、深度加工方法

B、组块化编码

C、适当过度学习

D、有效运用记忆术

19:提出心智动作按阶段形成的理论的是()

单项选择题

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

20:智商(IO)等于()。

单项选择题

A、智力年龄与实际年龄之比乘以100

B、实际年龄与智力年龄之比乘以100

C、心理年龄与生理年龄之比乘以100

D、生理年龄与实际年龄之比乘以100

21:集中复习的效果一般优于分散复习。()

推断题

22:老师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于()。

单项选择题

A、激发爱好

B、引起留意

C、丰富想象力

D、分化概念

23:教育心理学进展的成熟时期所对应的年月是()

单项选择题

A、20世纪20年月到50年月

B、20世纪80年月以后

C、20世纪60年月到70年月末

D、20世纪90年月起

24:保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为()。

单项选择题

A、感觉记忆

B、短时记忆

C、长时记忆

D、瞬间记忆

25:依据学习动机的动力来源,可将学习动机分为()

单项选择题

A、高尚的动机与低级的动机

B、近景动机与远景动机

C、内部动机与外部动机

D、直接动机与间接动机

26:提高同学学问储备的数量与质量可以从以下哪几方面入手?()

多项选择题

A、外化思路,进行显性教学

B、关心同学坚固地记忆学问

C、供应多种变化,促进学问的概括

D、重视学问间的联系,建立网络化结构

E、结合详细学科,教授思维方法

27:读完一篇文章后,往往对前面的一段内容印象深刻,即消失首因效应,这是由于()。

单项选择题

A、没有前摄抑制

B、没有倒摄抑制

C、仍在短时记忆

D、进入长时记忆

28:使用范例教育人多用在德育课和技能操作课的教学中。()

推断题

29:奠定了教育心理学进展基础,确立了西方教育心理学的名称和体系的著作一西方第一部《教育心理学》,其是美国心理学家()

单项选择题

A、冯特

B、斯金纳

C、杜威

D、桑代克

30:有效促进学校生学习动机的迁移,可以从以下方面入手()

多项选择题

A、找出共同之处

B、强化共同之处

C、导向新的学习

D、供应多种样例

E、运用直观教具

查看答案

1:答案A

解析道德熟悉是个体品德的核心。

2:答案正确

解析略。

3:答案A,B,C,D

解析E项为命题学习的内容。

4:答案D

解析操作娴熟阶段,动觉掌握增加,不需要视觉的特地掌握和有意识的活动。

5:答案A,B,C,D

解析【解析】一般说来,学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的,而是以学习心情状态的唤醒、学习预备状态的增加、学习留意力的集中、学习意志努力的提高为中介来影响认知建构过程的

6:答案B

解析奥苏伯尔认为,影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。因此,他提出了“先行组织者”教学策略。

7:答案C

解析性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式,不同性格特征的社会价值是不一样的。

8:答案错误

解析标准化测验具有更强的方案性而不是随便性。

9:答案错误

解析形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。

10:答案A

解析

11:答案D

解析

12:答案A

解析程序教学是一种个别化的教学方式,依据对学习过程的设想,把教材分解成很多小项目,按肯定挨次加以排列,对每个项目提出问题,通过教学机器或程序教材呈现,要求同学作出选择反应,然后赐予正确答案以便核对。它让同学对所学内容进行乐观反应,赐予准时强化和反馈,使错误率最低。

13:答案错误

解析当新情境与定势全都时,定势对解决问题起促进作用,反之,则起阻碍作用。

14:答案B,C,D

解析量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。

15:答案A,B

解析

16:答案B

解析

17:答案A,B,C

解析见教材相关内容。

18:答案A

解析

19:答案B

解析加里培林从20世纪50年月开头从事心智动作形成的讨论,并于1959年正式系统总结了有关的讨论成果,提出了心智动作按阶段形成的理论。

20:答案A

解析智商简称IQ。IO=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100。

21:答案错误

解析系统暂无解析

22:答案D

解析变式指变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征,可以分化概念,有效地进行学问概括。

23:答案C

解析教育心理学的初创时期(20世纪20年月以前);进展时期(20世纪20年月到50年月末);成熟时期(20世纪60年月到70年月末);完善时

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