教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2023年02月17日-8771)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2023年02月17日-8771)1：依据维纳的两维成败归因理论，下列属于稳定的内在缘由的是（）。

单项选择题

A、力量

B、努力

C、任务

D、运气

2：在心理测验中，智力测验属于（）。

单项选择题

A、认知测验

B、人格测验

C、爱好测验

D、成就测验

3：“亲其师，信其道”主要表明白（）的作用。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德动机

D、道德意志

4：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。

单项选择题

A、自我掌握

B、自我认知

C、自我指导

D、自我学习

5：品德心理结构中最具有动力颜色的成分是（）。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德行为

D、道德情感

6：老师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是()。

单项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

7：知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）。

单项选择题

A、策略性学问

B、陈述性学问??

C、条件性学问

D、程序性学问

8：儿童道德性进展的可逆阶段是在（）。

单项选择题

A、2～5岁

B、6～7岁

C、8～10岁

D、11～12岁

9：美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中肯定有迁移。（）

推断题

对

错

10：儿童自我意识进展的第三阶段是（）。

单项选择题

A、社会自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

11：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有力量，独立性强，擅长掌握自己。

单项选择题

A、专制型

B、放纵型

C、民主型

D、集体型

12：下列属于模象直观的有（）。

多项选择题

A、各种图片

B、图表

C、模型

D、幻灯片

E、教学电影电视

13：“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。

单项选择题

A、制造性

B、学习动机

C、学习迁移

D、学会学习

14：一个老师常常思索“同学喜爱我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该老师已进入关注情境阶段。（）

推断题

对

错

15：保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为（）。

单项选择题

A、感觉记忆

B、短时记忆

C、长时记忆

D、瞬间记忆

16：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期盼，两者相互作用形成学习的动机系统。（）

推断题

对

错

17：一般说来，由（）支配下的行为更具有长久性。

单项选择题

A、交往动机

B、外在动机

C、内在动机

D、无意识动机

18：学校生儿童的社会性进展表现的两个方面是（）

单项选择题

A、社会性认知与社会性情感

B、社会性行为与社会性交往

C、社会性意志与社会性认知

D、社会性认知与社会性交往

19：元认知学问包括（）。

多项选择题

A、对个人作为学习者的熟悉

B、对任务的熟悉

C、对有关学习策略的熟悉

D、对学习策略使用方面的熟悉

E、对老师的熟悉

20：某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为（）。

单项选择题

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、一般内驱力

21：在同学把握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。

多项选择题

A、上位学习

B、下位学习

C、符号学习

D、并列结合学习

E、转移学习

22：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

单项选择题

A、既定疑点

B、理论假设

C、刺激情境

D、给定途径

23：同学在老师指导下运用学问去完成肯定的操作，并形成技能技巧的方法称为（）。

单项选择题

A、演示法

B、练习法

C、试验法

D、研讨法

24：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

25：利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观看和演示等，属于（）

单项选择题

A、实物直观

B、图片直观

C、模象直观

D、言语直观

26：方案策略属于（）

单项选择题

A、精加工策略

B、支持策略

C、资源管理策略

D、元认知策略

27：元认知包括（）

多项选择题

A、元认知学问

B、元认知体验

C、元认知理解

D、元认知途径

E、元认知监控

28：温故知新属于学习迁移中的()。

单项选择题

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

29：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（）

推断题

对

错

30：下列图形可以衍变成双向表的是（）。

多项选择题

A、系统结构图

B、模型图

C、层次结构图

D、流程图

查看答案

1：答案A

解析依据维纳的两维成败归因理论，力量属于稳定的内在不行控缘由；努力属于不稳定的内在可控缘由；任务属于稳定的外在不行控缘由；运气属于不稳定的外在不行控缘由。

2：答案A

解析略。

3：答案B

解析道德情感是个人道德意识的构成因素。指人们依据肯定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎、好恶等心理体验。

4：答案A

解析元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我掌握。

5：答案D

解析品德心理结构由道德熟悉、道德意志、道德情感和道德行为组成，其中最具有动力颜色的是道德情感。

6：答案B

解析老师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，便利同学识别，因此所依据的感知规律是差异律。

7：答案B

解析知道“三角形的内角和等于180°”，属于陈述性学问。

8：答案C

解析儿童(2～12岁)道德性进展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是：(1)自我中心阶段(2～5岁)；(2)权威阶段(6～8岁)；(3)可逆阶段(8～10岁)；(4)公正阶段(11～12岁)。

9：答案错误

解析美国教育心理学家奥苏伯尔提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中肯定有迁移。

10：答案B

解析

11：答案C

解析鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。

12：答案A,B,C,D,E

解析所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。故以上选项均为模象直观。

13：答案C

解析这些都是学习迁移，是习得的阅历对完成其他活动的影响。

14：答案错误

解析常思索这样的问题的老师还处在关注生存阶段。

15：答案A

解析

16：答案正确

解析略。

17：答案C

解析依据动机产生的源泉不同格外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更长久。

18：答案D

解析学校生儿童的社会性进展表现为两个方面：1、社会性认知。2、社会性交往。(本解析由张恩凯供应)

19：答案A,B,C,D

解析元认知学问是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种熟悉。

20：答案C

解析认知内驱力指一种同学渴望了解、理解，并把握学问的需要。附属内驱力指一个人想获得自己所附属的长者的赞许和认可，取得应有的赏识的需要。自我提高内驱力指个体因自己胜任力量或工作力量而赢得相应地位的需要。一般内驱力说法不妥。题干所述属于附属内驱力。

21：答案B

解析B【解析】下位学习又称为“类属学习”，是指将概括程度或包涵范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包涵范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义

22：答案C

解析由问题的定义可知C项正确。

23：答案B

解析练习法是同学在老师的指导下，依靠自觉的掌握和校正，反复地完成肯定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。

24：答案B

解析就一个测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标，由于一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料。

25：答案C

解析利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的欣赏和演示等，即为让同学通过对事物模拟形象的直接感知而进行的一种直观方式，属模象直观，故