教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年02月07日-2898)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年02月07日-2898)1：依据认知学习理论，教学活动中同学学习的实质是内在的（）。

单项选择题

A、外部行为

B、心理变化

C、目标活动

D、操作技能

2：皮亚杰认为2—5岁幼儿在嬉戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规章，他们道德进展处于（）

单项选择题

A、自我中心阶段

B、权威阶段

C、公正阶段

D、守恒阶段

3：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。

多项选择题

A、强化的内驱力

B、认知的内驱力

C、奇怪   的内驱力

D、自我提高的内驱力

E、附属的内驱力

4：学校儿童思维进展的特点是（）。

单项选择题

A、直觉行动思维

B、详细形象思维

C、抽象规律思维

D、详细形象思维向抽象规律思维过渡

5：以下属于实物直观的是（）

多项选择题

A、演示试验

B、观看实物

C、观看教学电影

D、到实地参观访问

E、阅读文艺作品

6：在应用学问的详细情景中进行学问教学的一种教学策略，这是指（）

单项选择题

A、发觉学习

B、情境教学

C、合作学习

D、程序教学

7：讨论“如何提高同学的力量水平”。这类问题主要属于（）

单项选择题

A、结构良好问题

B、结构不良问题

C、界定清楚问题

D、非现实问题

8：群体间竞争的效果取决于（）。

单项选择题

A、人际关系

B、人际交往

C、班级氛围

D、群体内的合作

9：迁移是指一种学习对另一种学习的乐观影响。

推断题

对

错

10：通过不断强化渐渐趋近目标的反应，来形成某种简单的行为这是（）

单项选择题

A、示范法

B、系统脱敏法

C、惩处法

D、行为塑造法

11：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）。

多项选择题

A、外倾型

B、理智型

C、心情型

D、意志型

12：把解决问题的全部可能的方案都列举出来逐一尝试，这种解决问题的方法是（）。

单项选择题

A、算法式

B、启发式

C、综合式

D、概括式

13：最早讨论群体动力的心理学家是布卢姆。（）

推断题

对

错

14：标准化测验比大部分课堂测验更具有随便性。（）

推断题

对

错

15：直观是理解抽象的科学学问的起点。（）

推断题

对

错

16：行为转变的基本方法有（）。

多项选择题

A、强化法

B、代币嘉奖法

C、行为塑造法

D、示范法

E、临时隔离法

17：在世界上建立第一个心理学试验室，由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、巴普洛夫

C、冯特

D、华生

18：“同学喜爱我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是老师成长历程中哪个阶段的表现?（）

单项选择题

A、关注自我阶段

B、关注生存阶段

C、关注情境阶段

D、关注同学阶段

19：依从阶段的行为具有哪些特点?（）

多项选择题

A、盲目性

B、被动性

C、不稳定

D、随情境的变化而变化

20：有人把学业失败的缘由说成是运气不好，这种归因属于（）。

单项选择题

A、内部稳定性的归因

B、外部而不稳定的归因

C、外部而稳定性的归因

D、内部而不稳定的归因

21：教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

单项选择题

A、自然学科

B、一般心理学

C、应专心理学

D、理论心理学

22：制造性思维的核心是（）

单项选择题

A、辐合思维

B、概括思维

C、规律思维

D、发散思维

23：在学期教学开头或一个单元教学开头时对同学现有学问水平、力量进展的评价是（）

单项选择题

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、自主性评价

24：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、评价

D、组织

E、性格化

25：预期同学通过教学活动获得的学习结果称为（）。

单项选择题

A、学习目的

B、教学目的

C、学习目标

D、教学目标

26：评价量表和行为检查单有肯定的关系。（）

推断题

对

错

27：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（）

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

28：从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（）

推断题

对

错

29：关于儿童多动综合症，以下说法不正确的是()。

单项选择题

A、儿童多动症的高峰发病年龄8～10岁

B、儿童多动症中男性儿童的患病率明显高于女性

C、多动症儿童即轻度脑功能障碍儿童

D、多动症可能是先天体质上的缘由，也可能是担心环境引起精神高度紧急的结果

30：一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案B

解析认知学习理论认为，教学活动中同学学习的实质是内在的心理变化。

2：答案A

解析

3：答案B,D,E

解析成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。

4：答案D

解析

5：答案A,B,D

解析

6：答案B

解析定义：情境教学指在应用学问的详细情景中进行学问教学的一种教学策略。(本解析由张恩凯供应)

7：答案B

解析B结构不良的问题，也称界定模糊的问题，指那些已知条件和目标都比较模糊，问题情境不清晰、不明确，各种影响因素也不确定，且解答方案也可多种的问题。“如何提高同学的力量水平?”便属于此类问题。

8：答案D

解析一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的合作。

9：答案错误

解析

10：答案D

解析

11：答案B,C,D

解析依据性格的特征差异，将性格分为理智型、心情型和意志型。

12：答案A

解析算法式是问题解决的策略之一，是把解决问题的一切做法步骤都列出来，然后逐一加以尝试，最终使问题得到一个正确的解。

13：答案错误

解析最早讨论群体动力的心理学家是勒温。

14：答案错误

解析标准化测验具有更强的方案性，而不是随便性。

15：答案正确

解析略。

16：答案A,B,C,D,E

解析行为转变的基本方法有强化法、代币嘉奖法、行为塑造法、示范法、临时隔离法、自我掌握法。

17：答案C

解析

18：答案B

解析处于关注生存阶段一般是新老师，他们特别关注自己的生存适应性。

19：答案A,B,C,D

解析略。

20：答案B

解析

21：答案C

解析

22：答案D

解析发散思维是制造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯供应)

23：答案A

解析

24：答案A,B,C,D,E

解析价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开头，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。

25：答案D

解析教学目标是指预期同学通过教学活动获得的学习结果。

26：答案正确

解析二者都要求老师对同学的行为进行推断，可以在观看过程中或结束后使用。但二者