关于小学年度工作总结六篇

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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我收集整理的小学年度工作总结6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

小学年度工作总结篇1

一学期来，在校长、书记的领导下，政教处仔细实行学校在学期初制定的德育工作安排，加强了德育工作队伍建设，进一步完善了管理机制，有效地开展了各项德育活动。以仔细实行以养成教化为主线，注意培育学生良好的道德品质和良好行为习惯，强化学生自我教化管理的实力，从而较好地完成了各项既定的工作目标。

一、进一步强化德育教化网络、队伍建设，发挥德育骨干作用

1、定期召开班主任、生管老师、保卫人员德育工作会议。

2、开学前进行门岗.校内车辆专项整治。

3、强化班主任管理，修订班级和班主任工作量化考评，加强班级早读下班和值日班主任的考勤制度，实行每天值日负责追究制度。

4、实行班级精细化管理，建立班级管理员及相关职责制度。

5、组织各年段行政参与各班班会课开展主题班主观摩观。

二、抓常规，以促进学生文明习惯的养成。

1、在政教处内部落实了主任、副主任值班轮番制，来负责日常工作，即谁第一遇到学生中的突发事故和不良现象，谁就有责任刚好制止、处理和上报。

2、加强对学生常规管理的力度。

(1)期初、期末加强专项整顿，包括军训、纪律、卫生、校服、就餐及头发等仪容仪表，强化宿舍“三抓”，禁止学生在校内运用手机等通讯工具，对通学生采纳录入指纹进出入校内的加强专项整治等，重新修订和印发《恒兴中学学生一日常规》，关于加强《学生请假制度的方案的通知》，《班级评比细则》、再次印发致学生家长一封信(手机)，特地请理发师傅到校进行理发，印发致学生家长有关通学生的留意事项和要求的一封信等，以促良好习惯形成。

(2)抓好主题教化，组织开展文明礼仪常规教化，开展待进生的受导教化活动、实行食品、财物平安教化大会，创建第三届市级文明学校活动，开展防震教化、防踩踏，疏散演练的一系列活动，联合交通部门、铁路派出所开展交通、铁路平安教化，接着推行第三届冬季阳光体育长跑活动等丰富多彩的活动，实行第六届田径运动会、迎祖国60国庆《祖国颂》文艺晚会，为广阔学生供应平台和展示才华的机会。

(3)加强校内文化建设，优化教化环境，形成教化实力，通过“让墙壁会说话”印发表扬卡、荣誉卡等形成营造良好的氛围。

(4)加强纪律工作。尤其加强对特别生管理、召开受处分学生和通学生及家长会议。

(5)加强卫生工作，由政教处人员组织卫生室人员坚持卫生检查评比，校清洁工维持保洁工作，学生会文明督队负责抓乱垃圾的现象和行为，利用节假日之际进行全校性卫生大扫除。

(6)充分利用集会，宣扬栏、广播台、校内网宣扬常规教化、文明礼仪。表扬和表彰一些好人好事，如“优秀学生干部”等。

(7)加强对宿舍的常规管理。①实行年级负责宿舍内务评比制度②接着强化宿舍“三抓”③加大对生管老师内务、检查、评比的量化考评制度并列入评比优秀生管老师条件之一。④严格实行学生进入宿舍的请假制度。⑤加强生管老师上班、值班考勤抽查制度。⑥联合总务处等部门加强宿舍的平安检查和校内的楼梯、校内灯光、栏杆的检查。刚好查处违禁电器、刀具、棍棒等行为。⑦组织和布置各年段开展期初、期中、期末三阶段，下年段行政、班主任轮番检查深化到宿舍。确保学生睡眠质量，促进学生教学成果

三、抓好平安工作，创“平安“校内

1、制定各种应急预案(如防震、防控甲型H1N1等)和演练及平安负责追究制度。2、深化开展平安教化活动，通过集会、校内广播、班校会、宣扬栏开展平安常规教化，组织大型平安教化会。如食品平安教化会，学生集会做操上下楼梯平安教化和疏散演练。3、不定期加强校内平安隐患的排查。4、不定期印发致家长有关防火、防电、防溺水、防甲型H1N1、防盗、防灾难事故等一封信。5、加强对门卫保卫工作检查，严格限制外来车辆进出入，谢绝跟工作无关的外来人员进入校内，同时实行体温检测制度。6、政教处支配、组织行政人员、班主任、保卫人员到校外路段巡查(签到、定路段、责任到人)，以确保学生放假时平安、平安回家。

总之，这学期从我校实际动身，开展以上大量工作，虽取得肯定的成效，但还存在一些工作实施未到位，还须要进一步落实，以增加我德育工作的实效性。

小学年度工作总结篇2

一、总体状况

1、各校普遍重视本次考核工作，校级领导均到位接受考核，老师都能协作参与各种会议，并主动上网测评校长。

2、各校普遍重视制度建设，各种制度留意汇编成册，台账材料丰富。在考核时，有专人协作，刚好供应材料便利考核组检查。

3、各校普遍重视平安工作，无论是台账上还是校长汇报中，都能突出的反映出来，老师也很认可“平安重于泰山”。

4、绩效工资政策普遍受到山区老师欢迎，关键是70%发到卡上就已经高于原工资，山区老师已经看到实惠。老老师也认为，即使后30%都没有了，也心满足足了。

二、存在的主要问题

1、教学质量普遍比较低下，教研活动质量不高，以课题探讨方式寻求提高教化教学质量提高的学校极少。

2、科技节、艺术节、读书节活动开展不多，特殊是科技活动甚少。

3、德育工作专题研讨极少，一般都是散见于周一老师会议。由于老师对每周长会比较反感，使得德育工作没能真正受到重视。另，心理健康教化普遍比较薄弱，尽管名义上都配备了兼职老师，但真正开展心理询问辅导的寥寥无几。

4、管理水平不高，远未达到科学管理的要求。一些学校靠心地和善治校，一些学校靠高压手段治校，一些学校靠粗暴方法治校，还有一些学校校进步取心不强，能稳住学校就算万事大吉。更多的学校班子集体领导力欠佳，很多中层干部校长唯上，缺乏主人翁意识。与校长关系好的，鞍前马后，沦为跑腿；与校长关系不好的，有意扯皮，工作晾着。

三、考核结果

考核分较高的学校是枫林福和希望小学、岭头中学、张溪学校、鹤盛中学、岩坦中学。考核分较高的校长是上述学校的校长及其他校级干部。没有低于考核平均分80%的学校，也没有低于考核平均分80%的校级领导。

四、几点思索

1、教化规范管理中“度”的把握

没有规则不成方圆，但过于强调量化，过于看重台账，可能会造成弄虚作假盛行。一旦虚假成为习惯，将贻害无穷。假如走向另一个极端，没有科学的评价体系，也是不行的。如“校长合格不合格，老师说了算”，假如真是这样，就是简洁化的评估，又是典型的人治表现。我们的考核，既不是老师说了算，也不是局领导说了算，也不是考核组说了算。我们是综合考核，追求的是科学管理。

2、绩效工资的正值性问题

国家总方向没有错，反对平均主义，提倡多劳多得、优效优酬。但如何界定实绩，必需慎之又慎地思索。假如将违反教化原则、违反教化规律、与教化法规不符的做法，作为嘉奖内容，可能会导致教化科学发展的大倒退。

3、教化均衡发展任重道远

义务教化首先是公允教化，学校公允地享受教化资源，老师公允地享受教化经费，学生公允地享受受教化权。但这一切，山区还是作为幻想。当然，我认为绝不是可望不行即的，将来几年内，国家必定会推出政策，预料20xx年前初步实现、20xx年前基本实现教化均衡。我们作为县级教化行政机关，要研判教化发展趋势，在教化政策推出时早些考虑今后的事，以利永嘉教化的长远发展。

小学年度工作总结篇3

20xx年，学校工会在区教化工会和学校党支部的正确领导下，在学校各部门的大力支持下，坚持以教学为中心加强老师队伍建设，以维护职工合法权益为基本职责，以教代会为主要方式推动学校的民主管理，以文体为载体推动学校精神文明建设，以为教职工办实事为己任，努力为大家排忧解难。在全体工会会员的共同努力下，圆满完成了年初制订的安排，为创建和谐校内、平安校内，做出了主动的努力，取得了肯定的成果，现总结如下：

一、抓“规范”，加强组织建设

（一）加强工会组织的建设。

随着工会工作的全面绽开，本学期教化工会将把工作摆在学校发展的重要位置，做到年初有布置，年中有检查，年末有考核。另一方面，依据形势的须要，拿出新载体，开展好活动。广泛开展宣扬活动，通过广播、悬挂横幅、张贴标语、刊登板报、墙报等，进行全方位、多层次的宣扬发动，稳扎稳打、步步为营，取得了良好的成效。

（二）努力提高教职工的政治素养。

组织教职工仔细学习中共全会精神，学习新的《中小学老师职业道德规范》，学习老师先进事迹，开展教职工征文和演讲竞赛等活动。一系列活动的开展，促进了学校物质文明、政治文明和精神文明的协调发展，使广阔教职工的政治思想觉悟，老师道德素养有了较大提高。

二、抓“维权”，发挥工会作用

维权是工会工作的重中之重。必需维护好教职工的合法权益，才能把教职工的主动性引导好、爱护好、发挥好。我们通过推行一系列的行动，维护职工的合法权益，调动职工的主动性。

（一）推行同等协商、学校民主管理。老师参政议政，民主管理学校，提高了教职工的主人翁地位。参加学校民主管理，主动为学校发展献计献策。学校工会组织全校教职工开展“我为学校教化发展献一计”活动。本次活动共收集到96条金点子，并将建议分类整理，供应给校领导决策。

（二）主动探究职工民主管理新路子。深化校务公开制度,促进学校民主建设。“校务公开”坚持做到制度化和规范化。校内内和校门口特地设立了校长信箱，随时接受广阔师生和家长的看法和建议，以及询问和投诉。

（三）以送暖和为载体，为困难职工办实事。一年来，学校工会共走访、慰问、探望教职工、退休老师、民办保养人员及老员工18人次，发放各种慰问金、慰问品。参与了5位老师的婚礼，为新婚老师送去了祝愿；慰问贺喜了二位做产女老师；召开了青年老师座谈会，为他们解决了一些生活困难；还为每位老师发放蛋糕，送去生日的祝愿；老师节和三八节分别送上节日的礼物，使老师们感到特殊的温馨和欢乐。学校坚固树立群众利益无小事的思想，刚好向学校反映民情民意，努力为老师办实事、办好事、送暖和。并利用网络，向教职工宣扬工会学问、工作动态，主动向区教化信息网供应信息报道，宣扬我校工会工作，提高学校知名度。

三、抓“载体”，增加工会活力

（一）以劳动竞赛为载体，老师清雪行动，调动教职工主动性。

（二）开展羽毛球大赛、卡拉OK大赛等文娱活动，丰富职工文化生活。

（三）组织老师平山游，增长教职工见闻。

（四）接着开展“每天熬炼一小时，健康工作五十年，华蜜生活一辈子”的健康华蜜工程。落实教职工健身强体、愉悦身心的各项措施，使“我参加，我健康，我欢乐，我奉献”的理念深化人心。一年来，老师们坚持每天参与早跑熬炼；大课间时间开展跳绳、踢毽子、打羽毛球、打篮球、打乒乓球、打排球等社团文体活动。大家主动参加，参加面达到95%以上，增加了教职工的体质。

（五）开展读书活动，提升我校教职工的教化内涵，形成科学教化、华蜜教化整体氛围的内在推动力。为此学校工会自今年六月便如火如荼地开展起“幽幽书香砺吾志，琅琅书声伴我行”教职工读书系列活动，促使教职工养成终生学习的人生看法，努力成为新时代科研型、学者型的人民老师，并为营造学校书香校内建设及镇海教化事业科学、快速地发展作一份应有的贡献。在老师师德征文评比活动中，我校伊志伟老师和徐丽老师的师德征文荣获区一等。

（六）总结评比，通过“文明办公室”评比，创设一个更加舒适、高雅、文明、健康的工作和生活环境.，形成团结、协作的工作作风和良好的人际关系，提高了老师综合素养。

以上是一年来学校工会工作的汇报，我校工会在上级工会和校党支部的领导下，立足学校实际，充分发挥工会自身的优势，取得了肯定成效，但是工作中也存在着不足，今后将扬长避短，努力进取，开拓创新，争创更好成果。

小学年度工作总结篇4

即将过去的20xx——20xx学年，是我校发展史上很平凡的一年，但却是求真务实改革创新的一年，是优化校内环境、提升服务质量的一年。

一、加强班子建设，转变办学思想

学校党政工一班人通过不断地学习，坚固地树立了教化为人民服务的思想，把“着眼孩子的终身发展，为孩子的终身华蜜负责”作为办学理念。把“办让农夫满足的教化”作为我们追求的终极目标。

我们依照教化规律，根据天观人民的需求来打造学校的发展蓝图。天观教学质量相对全县乃至全区均滞后，我们承认落后，但不甘落后，充分发挥自身优势，从两支队伍建设入手，通过开放民主的管理，创建和谐、进取的人文环境，塑造一支德高技强、团结奉献、勤学善研的老师队伍。通过让学生在“吃健康、住舒适、玩学问”三方面的建设，提升学校整体形象，让学校成为学生探究求知的学园、生动活泼的乐园、充溢亲情的家园、整齐漂亮的花园，增加学校的生存、发展实力。

班子建设的目标是团结、勤政、廉洁、务实、高效。班子建设实行分级管理，分工负责，团结协作的`原则。张波主任分管教学线，主抓初三接着教化和课改工作，黄宝祥主任分管服务中心工作和平安工作。班子建设坚持每周星期天晚上行政会、一月一次校务委员会制度，贯彻“集体领导，会议确定”的要求，做到了大事探讨，中等事探讨，小事通气。张波主任抓管教学极有方略，安排周详，落实到位，注意实效。黄宝祥主任虽刚上任，但勤学肯钻，入门快，工作细致仔细，踏实肯干。

二、强力加强老师队伍建设，努力提升教学质量

由于老师队伍的老龄化严峻，我校老师队伍平均年龄47岁，个别学科老师不配套，修业班基本上是新手或教新学科的，必定有一个打磨和积淀的过程。因此，本年，我们把加强老师队伍建设作为工作的重中之重。要求对教学管理重心下移，走出办公室，走进教室，走进教材，走向学生。一是领导带头上风险课，下深水作业，给老师做出表率。二是对青年老师夹磨熬炼，促进青年老师快速成长。三是结合课改，支持老师参与各种培训，校内定期实行各种培训，硬性要求学习计算机操作。四是仔细开展课堂教学探讨和备课专题探讨。仔细进行说课和评课。五是召开了教学工作专题会，表彰了先进，出台了抓教学的措施。六是强化了上班纪律，实行了专人考勤制度。七是强化毕业班教学工作，实行定目标、签责任书、制定专项奖惩制度等方法，使毕业班工作扎实有效的推动。八是实行表扬和解剖相结合的方法，调动老师工作的主动性。九是做好学校、家庭和社会和党委政府的沟通工作。通过艰辛的努力，我校的广阔老师用自己的实际行动向广阔父老乡亲交了一分优秀的答卷，也用事实证明我校的领导班子是团结、务实、勤政、高效的；我校老师个个业务精湛、求真务实、安贫乐教。

三、深化改革，提高办学综合效益

在后勤和建设方面，我们始终坚持因校制宜，内涵发展，做了以下工作。

一是通过改善投资环境，招商引资18万多元，改造学生宿舍。

二是通过公寓改造配套搭车硬化了操场。

三是向上级争取学生公寓收费项目，增加了学校的造血功能。

四是借助乡党委政府支持，搭乘中心财政危改末班车，实现安排危改320平方米。

五是进一步深化后勤改革，改革伙食团经营模式，改善了学生浴室、锅炉房、洗碗间、闭路电视网络的设施设备，实现了育人服务创收三赢。

六是严格财经纪律增收节支。严格贯彻学校财务管理方法和服务中心财务管理制度，压缩开支。

四、抓大事，确保学校稳定

平安工作是学校的头等大事，稳定是改革的基础，稳定是效益，稳定是生产力，稳定孕育着发展。在平安卫生方面，学校随时紧崩这根弦，警钟长鸣。一是组织机构建全。二是分工负责、任务明确。三是坚持开会必讲平安，每天必讲平安，营造了一个“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的氛围。四是坚持一月一次以平安教化为主题的班会和学校一期两次专题讲座制度。五是每期召开一次家长会，组织学习有关平安文件和《学生损害事故处理方法》，并和家长签定责任书，形成了学校、家庭齐抓共管平安工作的格局。六是仔细贯彻卫生局和教化局有关文件精神，按时做好卫生防疫工作，仔细组织学生进行结核病普查和乙肝筛查。在近一学年里，全校师生平平安安，无一事故发生。无一人上访和告状，学校内外环境稳定。

在治理乱收费工作上，我们严格执行上级有关政策，坚持收费公示制度和收费管理责任制，层层把关，人人负责，彻底杜绝了乱收费现象。全部后勤服务项目均按市场规律运作，我们以优异的质量占据市场，以良好的服务看法吸引顾客，以严格的平安卫生责任制管理运作，营造了良好的安定的办学环境。

回首短暂的一年，我们豪情满怀，埋头苦干，只因为我们坚信：天道酬勤！我们将抢抓新机遇，实现新跨越。

小学年度工作总结篇5

在教化局和财政局的指导下，XX中心小学20xx年在财务会计方面做了不少工作，取得了很大的成果，同时也有不足之处，下面作以总结。

一、脚踏实地，做好财务常常性工作

健全民主理财小组，给予相应的权利和义务，切实做好份内工作，不当摆设。

开学前，提前打算好行政事业性收费收据，广泛宣扬最新的收费标准，严格按教化局财政局物价局的要求规范收费。

对贫困生减免课本款，向社会公示减免名单，给各校刻制了减免书款专用章，将国家减免的课本全部盖齐。

要求各基层小学要按时记收入支出流水帐，随时与中心小学对帐，经费收支要在学校进行公示。下一步要定期对各校帐目进行抽查或展评，使相互学习、共同进步。

主动为学校服务，开学后尽快收齐各校发票，尽快报帐，不影响学校的正常教化教学工作。

每月中心小学将各校收入支出结存等状况打印公布，便于各校报帐员核对。

二、摸清家底，加强固定资产的管理

本年，我们依据财政局、教化局的要求，全面核查、清理，对固定资产做了全面的登记，摸清了家底，并在此基础上建立了固定资产明细分类帐，增加了各校爱护国有资产的意识，使固定资产的管理进入了正常化管理的轨道。

以后再增加的固定资产，随时登记，并刻了固定资产管理章，要求该单位的负责人在发票上签字，引起重视，增加责任心。

同时，希望上级业务部门制定出统一的固定资产正常损毁的核减的制度。

三、量入为出，增加收支按预算管理的意识

依据教化局财政局的要求，各校对将来一学期的收入，作具体的测算，对日常公务、教学业务、设备购置、校舍修理等几块支出依据学校规模作出最贴近实际的支出安排，逐级上报批准，并按预算执行。

这项工作在实际执行中，有些学校考虑不太周全，某些项目实际执行与预算相差较大。以后我们预算时要做到更加周密。

四、财务公开，加大对财务的监督力度

要求各校要“四上墙”，一是民主理财小组要上墙，二是收费标准要上墙，三是贫困生减免名单要上墙，四是每月收支状况要上墙。让财务工作公开、透亮，接受老师、学生、家长和社会的监督，不能流于形式。

五、腿勤手勤，发挥核算和服务的职能

中心小学报帐员每月按时将报表交给校长，使校长对本校和所辖学校的财务状况心中有数。同时，不怕麻烦，不怕多跑腿，争取让基层学校有票就能报销。

六、自我充电，提高自身业务素养

中心小学及各校报帐员常常通过各种形式进行业务学习，关注最新的财经制度的改变，学习相关的规章制度，学习新的农村义务教化学校预算编制，进行自我充电，工作中才不至于出现偏差。

一年来，我们中心小学的财务工作成果不少，但我们更看重的是不足之处。下一年，我们要在预算的编制、执行、财务公开等方面做好工作。

小学年度工作总结篇6

匆忙而又充溢的一学期快要结束了，这学期幻想课堂在我校扎根，幻想课程教化教学工作在盐湖区教科局的正确领导下稳步前进，全体幻想课程老师在忘我拼搏和无私奉献中实现了新的发展，突出重点抓质量，彰显特色谋发展，落实幻想课程教学常规，狠抓课程建设，提升学生行为习惯，探究幻想课程教化教学特色，确保幻想课程教化教学可持续发展，较好地完成幻想课程教化教学的各项工作任务。在幻想课程的陪伴下，我校的幻想老师和孩子们一路欢乐，一路高歌，留下来很多美妙而又精彩的回忆。下面我就对我校本学期的幻想课程实施状况做一简洁总结。

一、细心组织，筹划排课

开学初，我校部分老师参与了幻想老师1.0培训。

培训完当天，贾兵琴校长就带领我们快马加鞭地赶回学校，重新支配课程表，全校18个班级全面开花，开设幻想课，每班每周一节。一至三年级《不一样的童话，不一样的幻想》，四至六年级《去远方》。本学期我校共有17名幻想老师。这是在充分考虑幻想课程的特点，并结合我校实际状况的基础上支配的。

由于我校处于幻想课程的起步阶段，幻想主任和教育处通力合作，带领老师们集体备课、相互听课评课，大家共同携手走在幻想起航的路上。我们还细心组织大家相互学习幻想课程的教学理念，共同探讨幻想课程的教学方式和方法。依据学校幻想课程支配，我校幻想老师们完成了自己所任班级的幻想课程的教学任务，并上交、上传了肯定数量的教学图片资料以及教学日记和反思。

二、有制度，有安排，有支配

我们幻想老师涉及了各学科，大家集中起来探讨很困难，但我们还是在繁忙的开学初便抽时间集中开了教研会。在会上我们通过共同探讨并制定了本期的幻想教学工作安排、幻想教室运用一系列制度等。为了能让孩子们接受到适合他们的幻想课程，在老师们的共同商讨下，为每个班都选定了教学内容，一至三年级《不一样的童话，不一样的幻想》，四至六年级《去远方》。并在组内进行了分工，课件的再加工制作。

为了调动幻想老师主动参与课程教学活动，依据真爱幻想中心的积分嘉奖安排及学校的实际状况，让全部上幻想课程的老师都全面了解真爱幻想中心的积分嘉奖安排，并做出相应支配，让幻想老师有章可循，激励老师们都来上幻想课程。通过一学期的努力，老师们上幻想课程的主动性都提高了，同时好多老师在上幻想课程的过程中尝到了教学中的乐趣，信任过段时间幻想盒子里的积分也会给大家惊喜。

三、组织骨干，培训学习

本学期，我校校长及幻想主任，还有多位业务精湛的老师，多次参与了由区教化局与上海真爱幻想公益基金会联合举办的“幻想课程”老师学习沟通活动，留下了我校幻想老师沟通探究的身影;学期初，教化局领导深化我校开展了幻想课程教化教学调研;还有幸加入了“为梦牵手”幻想沙龙研讨活动。在多次研讨活动中，我们深刻地体会到了“幻想课程”的核心价值观“多元、宽容、创新”，学习到了如何把幻想课程的教化理念真正落实到课堂教学中。学校一批新的老师也对幻想课进一步感爱好了。这些教化教学活动，进一步推动了我校幻想课程的开展。

四、提高素养，开拓创新，培育特色

学校领导及老师对幻想课程相识在不断深化。在教化局的推动下，学校领导对学校幻想课程的开展更加重视和支持，对本校幻想课程的教学教化付出了更多的关注和推动，对我校幻想课程外出参与学习沟通更加支持和激励。学校中层干部对幻想课程的看法也大为改观，对幻想课程老师的教学教研常常提出帮助，对学生参与幻想课程的学习有了更多的探讨沟通。更为可喜的是我校一批新的老师主动要求加入了幻想课程老师的行列，带来了新的幻想课程风格，丰富了我校幻想课程的内容，为我校幻想课程的进一步发展增加了力气。由于初探幻想课程，今年没有胜利参与去远方大赛，虽然未取得最终的成功，但是每个班的同学都在课程中学到了丰富的去远方学问，培育了团结协作实力，极大地提升了同学们在将来社会的生活实力，也可以说是收获多多。在《不一样的童话，不一样的幻想》课程中，好玩的绘本教学充分的把低年级学生的主动性调动起来了，学生变得乐学、要学、爱学，学校幻想课程也愈来愈有样了。

五、课程实施的收获

1、学生变得兴奋。学习幻想课程让孩子们获得了前所未有的学习乐趣，他们只要走进“幻想课堂”就会笑声不断。在熬炼心智的同时，他们的各种实力得到了发展。

2、学生变得自信。在幻想课堂中，学生表现特殊主动，大家都情愿在全班同学面前展示自己。那些平常性格内向的孩子，也都跃跃欲试，他们在幻想课中的表现往往能让大家大吃一惊，他们的表现赢得了其他同学的阵阵掌声，从今每节课都有人主动举手发言。

3、学生学会了自主合作。通过近一学期的学习，每个小组都能在老师要求的时间内完成老师布置的任务。这在肯定程度上体现了分组合作的高效，这项试验的胜利使在平常的课堂教学中也受到良好的效益，大大提高了课堂教学的效率。

4、完善了班级文化。部分老师将学生在幻想课堂上的作品张贴在教室内，供大家学习借鉴。通过这项活动丰富了我校的班级文化，也给同学们的学习展示供应了一个平台。

5、师生关系更加和谐。幻想课程是开放的、自主的、多元的、宽容的。学生没有压力，思维活跃，发言踊跃。这样的课堂，每个孩子都能得到阳光，都有绚丽的时候。

六、存在的问题和课程实施的困惑

在即将过去的学期，我校幻想课程教化教学工作虽然取得了一些的成效，但是距离领导和社会的期望和要求，还有很大的差距，这些问题和冲突主要表现在以下几个方面：

1、虽然学校在老师培训方面做了大量的工作，但是一部分老师在幻想课堂的授课环节、幻想课堂的授课方法及留意的问题等方面还是存在肯定的问题，他们在教学中或多或少、或有意无意地将自己的意识强加给学生，不能形成生成性答案，课堂中不能较好