2023届高三生物考前必读高考提分秘籍(精华版)

2023届高三生物考前必读高考提分秘籍（精华版）保B争A一、高考生物试卷结构分析及应试策略1、江苏高考生物试卷考试时间100分钟，满分120分（单选题20题共40分，多选题5题共15分，填空题8题共计65分，通常每空一分）2、选择题的时间要把握好，单选题如果能确定某一选项就无需再看其他选项，节省时间。多选题除非能百分百确定才多选，存在疑虑的宁可少选不多选，因为漏选得1分，错选得0分。3、选择题的选项答案写在每题题号前面，这样涂卡不易出错，也便于复查。4、填空题八道大题，每题都会有1-2个不太好得分的空，反过来想就是每题都存在能得分的空，抓住得分点，关键词不能写错字；敢于跳过不会做的空，有时候后面的题目容易得分。5、遗传病的题目和遗传定律的题目可以暂放一放，花大量时间计算出来一个空还是一分。时间够的时候再回头做也不迟。二、关键词、易错字汇总：（为了不误导考生，下面只列举出正确答案，请在空白处写三遍！）必修一：脱水缩合斐林试剂苏丹山染液双缩脲试剂类囊体薄膜氢键肽键—CO一NH一酒精C2H50H还原氢［H］糖类（CH2O）乳酸C3H6O3碳酸钙CaCO3石英砂SiO2丙酮丙酮酸C3H4O3细胞质基质叶绿体基质线粒体基质 液泡叶绿体必修二：减数分裂减数第一次分裂前期纺锤体睾丸卵巢噬菌体秋水仙素解旋酶DNA聚合酶联会（同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换）花药离体培养明显缩短育种年限碱基互补配对边解旋边复制半保留复制必修三：甲状腺激素抑制神经调节胰岛素胰高血糖素顶端优势极性运输负反馈单向流动逐级递减第三营养级三级消费者J型S型K值K/2物质循环能量流动信息传递物质循环再生原理协调与平衡原理选修：平板划线法稀释涂布平板法高压蒸汽灭菌细胞的全能性基因的选择性表达限制性核酸内切酶DNA连接酶 磷酸二酯键耐高温DNA聚合酶（Taq酶）胰蛋白酶启动子终止子标记基因复制原点农杆菌转化法显微注射法感受态细胞（CaCl2）聚乙二醇8£6）杂交瘤细胞既能无限增殖，又能产生特定的抗体桑椹胚囊胚内细胞团均等分割冲卵（从输卵管中冲出早期胚胎）排卵（卵母细胞从卵泡中排出）同期发情（孕激素）超数排卵（促性腺激素） 胚胎干细胞（体积小细胞核大核仁明显）三、部分知识点汇总提醒1、高中生物教材涉及的重要人物及相应生物学史实归纳必修1（16个）①列文・虎克——用自制显微镜发现细胞②施莱登和施旺（魏尔肖）——建立《细胞学说》③欧文顿——用500多种化学物质进行膜通透性实验——膜是由脂质构成的④罗伯特森——电镜下观察细胞膜看到暗一亮一暗三层结构，将细胞膜描述为静态的统一结构（蛋白质脂质蛋白质）⑤桑格和尼克森——提出细胞膜流动镶嵌模型⑥巴斯德——酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在（无活细胞参与，糖类不可能变成酒精）⑦毕希纳——将酵母细胞中引起发酵的物质称为酿酶⑧萨姆纳——提出并证明酶是蛋白质⑨切赫和奥特曼——发现少数RNA也具有生物催化功能⑩恩格尔曼——用水绵和好氧细菌证明光合作用释放O2及光合作用需要光⑪普利斯特利——植物可更新空气⑫英格豪斯——植物只有绿叶才能更新污蚀的空气，指出普利斯特利实验只有在光下才能成功⑬梅耶——植物在进行光合作用时，光能转换成化学能储存起来⑭萨克斯——光合作用的产物除O2外还有淀粉（叶片产生淀粉需光）⑮鲁宾和卡门——用18O分别标记H2O和CO2证明光合作用释放的O2来自H2O⑯卡尔文——用14C标记14CO2证明CO2中的碳在光合作用中转化为有机物中碳的途径［卡尔文循环：14CO2f14C3f（14CH2O）］必修2（13个）①孟德尔——用豌豆作遗传材料，利用假说一演绎法提出基因分离定律和基因自由组合定律（关注孟德尔成功四大原因）②萨顿——用类比推理法提出基因在染色体上（关注假说一演绎法与类比推理法差异）③摩尔根——用假说一演绎法证明基因在染色体上（用白眼雄果蝇作遗传材料）④道尔顿——第一个提出色盲问题⑤格里菲思——通过肺炎双球菌的体内转化实验证明加热杀死的S型菌中含有某种“转化因子”⑥艾弗里一一通过肺炎双球菌体外转化实验证明肺炎双球菌的遗传物质是DNA不是蛋白质（转化因子为DNA）⑦赫尔希和蔡斯——用放射性同位素标记法（32P、35S）分别标记噬菌体，证明噬菌体的遗传物质是DNA⑧沃森和克里克——构建DNA双螺旋结构模型（克里克还提出中心法则转录 翻译DNA >RNA >蛋白质）⑨富兰克林——DNA衍射图谱⑩查哥夫——腺嘌呤仆）量=胸腺嘧啶（T）量，胞嘧啶（0量=鸟嘌呤（G）量⑪英国遗传学家缪勒——用X射线照射果蝇，发现突变率大大提升⑫拉马克——第一个提出进化学说（中心思想：用进废退、获得性遗传）⑬达尔文——自然选择学说（四个要点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存）必修3（10个）①贝尔纳——内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节②坎农——内环境稳态是神经调节和体液调节的结果（现代观点：内环境稳态调节机制为神经一体液一免疫调节）③沃泰默——促胰液素分泌只受神经调节④斯他林和贝利斯——促胰液素可存在“化学调节”（并命名该调节物为“激素”）⑤达尔文——植物向光性实验，验证金丝雀,草胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下面的伸长区传递某种“影响”造成单侧光下背光面比向光面生长快⑥鲍森・詹森——胚芽鞘尖端产生的影响可通过琼脂片传递给下部⑦拜尔——胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的⑧温特——胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的（并将该物质命名为“生长素”）⑨高斯——证明大小两个种的草履虫间存在着竞争关系⑩美国生态学家林德曼——对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析，发现能量流动两大特点：能量流动是单向的；能量在流动过程中逐级递减2、高中生物教材涉及的16种方法及应用归纳①显微观察法——观察多种多样的细胞、观察线粒体和叶绿体、观察细胞有丝分裂、减数分裂、观察质壁分离、观察染色体变异等②差速离心法——分离各种细胞器、制备细胞膜等③密度梯度离心法——证明DNA半保留复制（重带、轻带、中带等）④细胞染色法——活细胞染色（健那绿染色线粒体）；碘染色法，证明光合作用产生淀粉；死细胞染色（醋酸洋红、龙胆紫、改良苯酚品红染液、甲基绿一吡罗红）⑤放射性同位素标记法——分泌蛋白形成；光合作用H28O、Ci8O2探究O2中放射性；14CO2-14C3-（14CH2O）；DNA半保留复制（15N、3H、32P等）；噬菌体侵染细菌实验（32P、35S）；基因诊断等⑥纸层析法——叶绿体中色素的提取与分离（选修1,类胡萝卜素的提取鉴定）⑦对比实验法——探究酵母菌呼吸方式，酶作用特性相关实验⑧浓度梯度设置实验——探究生长素对扦插枝条生根的最适浓度，探究酶活性的最适温度和最适pH（选修1,探究加酶洗衣粉的最佳洗涤效果，探究果胶酶活性的最适条件）⑨假说一演绎法——孟德尔两大定律的发现，摩尔根证明基因在染色体上（用白眼果蝇为材料）⑩类比推理法——萨顿提出“基因在染色体上”⑪样方法——估算植物及活动能力弱的动物（如蚯蚓、蚜虫、昆虫卵）等种群密度⑫标志重捕法——估算活动能力强的动物种群密度⑬取样器取样法——探究土壤动物类群丰富度⑭抽样检测法——探究培养液中酵母菌种群数量变动⑮模型构建法——构建细胞亚显微结构物理模型、构建DNA双螺旋结构物理模型、构建细胞类型、种群特征、细胞分裂等概念模型、构建种群增长两种数学模型（公式、“J”型“S”型曲线）、构建减数分裂、血糖调节过程物理模型3、细胞呼吸方式的探究⑴实验装置及原理欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如图所示（以发芽种子为例）装置一中NaOH溶液的作用是破收掉呼吸所产他CO2,红色液滴移动的距离代表植物细胞呼吸吸收的O2量。装置二中红色液滴移动的距离代表植物细胞呼吸吸收的与产生的CO2的差值。⑵实验结果预测和结论实验现象结论装置一液滴装置二液滴不动不动只进行产生乳酸的无氧呼吸或种子已死亡不动右移只进行产生酒精的无氧呼吸左移右移进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸左移不动只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸（3）注意事项①为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置进行灭菌，所测种子进行消

毒处理。②对照组的设置：为防止气压、温度等物理膨胀因素所引起的误差，应设置对

照实验，将所测定的生物灭活（将种子煮熟），其他条件均不变。4、光合速率与呼吸速率的测定红色液酒景色植物破璃加罩小耗杯⑴测定植物的呼吸作用强度：装置的烧杯中放入适宜浓度的NaOH溶液；将

玻璃钟罩遮光处理，放在适宜温度的环境中。⑵测定植物的净光合作用强度：装置的烧杯中放入NaHCO3缓冲溶液；将装置放在光照充足、温度适宜的环境中。项目红色液滴移动方'向原因分析测定植物呼吸作用速率向左移动将玻璃钟罩遮光处理，绿色植物只进行呼吸作用，植物进行有氧呼吸消耗o2,而释放的CO2气体被装置烧杯中NaOH溶液吸收，导致装置内气体量减小，压强减小，红色液滴向左移动测定植物净光合作用强度向右移动装置的烧杯中放入NaHCO3缓冲溶液可维持装置中的CO/浓度不变；将装置放在光照充足、温度适宜的环境中，在植物的生长期，光合作用强度超过呼吸作用强度，表现为表观光合作用释放o2,致装置内气体量增加，红色液滴向右移动5、专项归纳9种药剂用途整合⑴NaOH①0.05g/mLNaOH作斐林试剂甲液②0.01g/mLNaOH作双缩脲试剂A液③(质量分数10%)NaOH用于除去空气中CO2以排除空气中CO2对酵母菌有氧呼吸产物的干扰④(质量分数5%)NaOH用以调节pH,研究pH对酶活性的影响⑵Ca(OH)2：探究酵母菌呼吸方式中用以检验CO2(也可用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2)(3)HCl①质量分数5%的盐酸用以调节pH,研究pH对酶活性的影响②质量分数15%的盐酸用于与酒精混合作解离液观察根尖细胞有丝分裂、观察减数分裂、观察低温诱导染色体加倍③质量分数8%的盐酸用于DNA、RNA分布观察实验中改变细胞膜透性及加速DNA与蛋白质分离(4)NaHCO3：作为CO2缓冲液用于研究光合作用(5)NaCl：配制生理盐水及其他不同浓度的盐溶液，可用于测定动物细胞内液浓度或用于提取DNA(2mol-L-iNaCl溶液用于溶解DNA,0.14mol-L-iNaCl溶液用于析出DNA)(6)酒精①无水乙醇：用于叶绿体中色素提取液②体积分数95%的酒精：用于与15%盐酸配制解离液观察有丝分裂、减数分裂及低温诱导染色体加倍③体积分数70%的酒精用于组织培养时外植体消毒及土壤小动物保存④体积分数50%的酒精用于脂肪鉴定中洗去浮色⑺蔗糖：①配制蔗糖溶液，用于测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原，②植物组织培养时培养基营养成分之一(8)蒸馏水①用于动物激素饲喂补充及植物激素外源补充的空白对照②用于哺乳动物红细胞吸水涨破制备细胞膜或获取血红蛋白③用于涨破鸡红细胞获取DNA④用于药液或溶剂稀释（9）质量分数为0.9%的NaCl溶液①观察口腔上皮细胞中的线粒体，用于维持细胞形态②用于输液时作药物溶剂，人体细胞的等渗溶液，有利于维持细胞正常形态、功能③作动物生理实验，空白对照组注射用溶液盐酸在不同实验中的作用实验名称作用观察有丝分裂和低温诱导染色体加倍实验解离作用（注意解离时间控制及染色前漂洗）观察DNA、RNA分布实验①改变膜的透性，利于染色剂进入；②将DNA和蛋白质分开，便于染色生物体维持pH稳定机制改变溶液pH酒精在不同实验中的作用实验名称作用脂肪的鉴定洗掉浮色低温诱导染色体加倍冲洗固定的卡诺氏液色素的提取与分离（无水乙醇）溶解色素DNA粗提取（冷酒精）溶解蛋白质，析出DNA植物组织培养消毒杀菌作用实验中不同水的作用水的种类作用蒸馏水①红细胞吸水涨破；②配制溶液自来水冲洗等作用池塘水培养各种生物无菌水微生物培养等9种常用染色剂整合⑴斐林试剂：鉴定还原糖（需加热），呈砖红色（甲液、