初中数学教学中如何发挥学生的主体性作用论文_第1页
初中数学教学中如何发挥学生的主体性作用论文_第2页
初中数学教学中如何发挥学生的主体性作用论文_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初中数学教学中如何发挥学生的主体性作用前言数学是一门重要的学科，它既是自然科学拓展领域的基础，也是人类智力真正发挥的领域之一。在小学阶段的数学教学，教师大多数是以讲授知识为主，学生更多地处于被动接受的状态。但在初中阶段，教学模式需要发生转变，学生的主体性需要得到更好的发挥。本文主要针对初中数学教学中如何发挥学生的主体性进行探讨。理论分析学生的主体性学生主体性是指学生在学习中具有自主选择学习内容、方法，自我监控、评价和调整的能力，是学生在学习过程中自我实现和掌握知识的重要条件。发挥学生主体性可以使得学生更加积极主动地参与学习，增强自我学习能力，从而提高学习效果。学生主体性在数学教学中的重要性数学教学中，发挥学生的主体性显得尤为重要。由于数学的抽象性和难度较大，需要学生具备较强的自我学习和发现能力，只有通过贯彻学生主体性的教学理念，才能更好地引导学生加深对知识点的认识和理解。学生主体性的教学方法在教学中，教师可以采用以下几种方法来增强学生的主体性：问题导向的授课方法。让学生先自我思考和探究，然后引导学生发现问题并加以解决。项目制教学方法。针对不同的学生特长或兴趣，设计不同的课程项目，鼓励学生自主探究。合作学习方法。课堂上让学生合作完成任务，促使学生进行自我合理分工、协作学习和交流，同时发挥自己的专长。实践探索设计问题导向的授课在教学中，可以将知识点的学习分成两个部分：引导学生自我思考和探究，然后让他们发现问题并解决问题。具体来说，可以采用以下策略：推陈出新。通过借鉴前人的思路，引导学生在巩固旧知识的基础上善于开拓新思路，探索新领域。举一反三。让学生通过一个具体的例子去发现更多的题目，探究是否存在类似的算法或题型。设计项目化的课程在初中数学教学中，教师可根据学生的身心特征和兴趣爱好，设计贴近生活的数学课程，用项目化方式引导学生主动参与和探索，同时激发学生学习兴趣。具体做法如下：选取合适的教学主题，注重课程的创新性和实际性，尽量让学生从生活中找到数学的文化内涵。可以让学生自由组队，思考方案，提出解决问题的方案，并进行探究与实践。对学生的学习成果进行评价，有针对性的为学生提供反馈和指导，帮助学生提高自我学习能力和发现问题的能力。发挥合作学习的优势在初中数学教学中，采用合作学习的方法可以更好的发挥学生的主体性，增强团队精神和自我调整能力。具体实践方法如下：策划团体任务，让学生进行自我合理分工、协作学习和交流。引导学生共同分析问题，提供各自的见解和思路，各显所长，形成多元化的思考方式。对团队学习成果进行评价，让学生结合自己的贡献来进行评价和反思。结论初中数学教学中，发挥学生主体性是促进学科素养发展的重要途径。教师应该根据学生的情况，设计不同的教学方

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论