中学专项经费内部管理制度

-1-中学专项经费内部管理制度专项资金是学校围绕教学发展、办学目标，根据科技发展、学科建设、师资队伍建设、专业建设、系部调整、校区的发展等需要立项，并进行管理和使用的各类有指定用途的资金。故而，为了规范和加强学校各类专项资金的管理，强化财务监控机制，保证专项资金使用的合法性、合理性，促进学校教学，科研和各项事业的发展，根据国家财经法规、一、专项资金的使用织需经校长或主管副校长、项目负责人、经办人或验收人、出纳四人签字，一切手续符合规定，方可办理报销手续。3、财务处负责专项经费的财务管理，对专项经费使用人实行指标管理，设立相应的会计科目进行分项核算，专款4、经批准的专项经费额度，一般不作调整，确有必要调整时，应按规定程序重新上报审批，并作出详细说明。5、用于基本建设、大型设备购置等专项资金，要严格-2-执行招投标程序，并依据立项文件、招投标合同和建设项目施工合同等，按项目进行管理核算，需政府集中采购的，按集中采购要求购置。项目竣工，经工程项目竣工结算审计后方可办理转帐结转手续。6、在计划期内无特殊原因未能实施完成的专项经费，由学校领导小组审议决定是否取消该项目，并再做另行安排。二、专项资金的管理和监督1、建立、健全专项经费使用管理的监督约束机制，对专项经费支出行使监督权，做到审批手续完备，帐目清楚，内容真实，核算准确，监督措施得力，确保资金的安全和合理使用，自觉接受上级有关部门的监督和检查。2、对专项资金的使用和管理进行定期监督检查和跟踪了解。对项目使用和执行情况定期进行数据分析，及时了解项目合同执行情况和专项经费使用情况，以保证专项经费按核定的范围内合理使用。3、各项经费执行部门对经费的使用情况按季汇总和上4、对弄虚作假、挪用、挤占专项经费等行为，项目负责人负直接责任，同时根据有关情况争取拨款、终止项目等5、项目完成后，由学校工作小组按项目要求对其进行评估和绩效考核，并由审计部门对完工项目进行审计，同时-3-将项目完成评审和绩效考核的结果与以专项项目申报挂钩。务，由学校领导小组对其进行清查审计。如果是人为造成的损失的，将追究项目负责负责人的责任。中学教师管理制度为了进一步提高学校管理水平和教育教学质量，建立行之有效的激励机制和科学的评价体系，最大限度地调动广大教师工作的积极性、主动性、创造性，实现学校内部管理、评先树模、晋升晋职、年度考核、奖励性绩效工资发放等工作的制度化、规范化、科学化，制定本方案。一、考核内容考核内容分为职业道德(20分)、职业能力(13分)、二、考核赋分标准及方式(一)职业道德(20分)1、师德(10分)规范，为人师表、爱岗敬业、关爱学生，遵守学校规章制度，工作行团-4-如有以下违法违纪行为造成恶劣影响的一票否决：(1)法律明确规定的违法行为；(2)其他严重违纪行为；(3)违业道德行为。 (3)被信访举报，经查证属实；(4)其他造成不良影响的本项由考核小组根据教师日常表现和家长学生调查反2、考勤(10分)(1)迟到、早退，每次扣0.1分；旷工一天扣1分。如有特殊原因迟到早退的，可由级部提出、分管校长同意，(2)每学年，教职工事假应控制在10个工作日以内(劳(3)病假：履行请销假手续的病假，每天扣0.1分。男55周岁(含)以上、女50周岁(含)以上每学年享受5(4)全体教工会议、升旗及其他学校统一安排的重大集体活动实行双倍考勤。-5-(5)学校安排的外出学习、会议等按正常出勤。(二)职业能力(13分)1、教育能力(5分)：(1)家访情况(3分)。每学期家访达到20人，记录完(2)家长评价(2分)。根据家长问卷调查情况，按比例折合。本项由教务处负责考核。2、教学能力(4分)：(1)课堂教学与课程开发(3分)①课堂教学(2分)：教材分析全面，教学目标完整(知识、能力、非认知素质)明确；教学内容正确；难点、重点确定合理；口头语言表达能力准确；文字表达及板书规范；身体语言的表达能力适度；能运用传统教学媒体与现代信息技术媒体；课堂能进行“自主、合作、探究”的组织管理；学生积极参与学习活动、激发学生学习动机、善于营造课堂教学环境、管理课堂教学中学生学习行为与纪律。②课程开发(1分)：能开发校本课程、开设第二课堂或(2)小组合作(1分)-6-作-探究-反思”课堂学习小组评价考核办法》考核。每个年同体成员加0.2分，任教多班的所加分本项由教务处负责考核。3、教研能力(2分)：集体备课或教研活动要有时间、有内容、有主讲、有准备、有方法、有反思、有效果，达到以上要求本组所有成员动、集体备课个人缺一次扣4、专业发展能力(2分)：坚持不断学习，勤于读书，每学期积累3000字读书笔记；积极参加学校统一组织的集20节，其他教师(三)工作表现(40分)个人周均课时数=(个人周授课节数＋教师学期代课总节数/学期上课周数)*学科系数＋追加的周标准课时数。-7-学科系数：中学语文、数学、英语系数是1.60，物理、化学系数是1.33，历史、地理、生物、政治系数是1.14，音乐、体育、美术、信息技术、综合实践、地方与校本课程标准课时数是指不乘系数的课时数。(1)班主任加任教学科标准工作量一半课时数。(2)年级部主任每周加3个标准课时数，教研中心主(3)跨年级(是同一授课内容的除外)或跨学科任课的教师每周加1个标准课时数(不重复计)。九年级的工作(4)处室主任工作量取教师并列20名，兼课工作量超过任教学科标准工作量一半以上的处室主任工作量按教师最高工作量记；处室副主任每周加6个标准课时数；兼课的-8-个标准课时数。兼职微机室重复计)。兼管学生社团每周加1个标准课时数。兼管学生课时数，工会组长每周加0.5个标准课时数。兼管党务工作准课时数。第二课堂活动小组辅导学生每周按(活动总次数/学期上课周数)加标准课时数。本项由教务处负责考核。2、德育工作(5分)：积极帮助学习困难或发展困难学生，且有转化记录计2分；教对象或成绩进步不明(2)家长会1分。积极参加家长会，家长会每学期两(3)主题教育1分。认真组织开展有特色的主题教育活动(主题班会)且材料齐全，班主任记1分，任课教师参加一次计0.2分(参考主题班会听课记录)。-9-本项由德育处负责考核。3、常规教学(5分)(1)教学手册1分。能按照规定填写，应该填写项目齐全，数据真实，书写规范，环节齐全，真实反应教育教学位教师每(2)课堂教学2分。达到《中小学教学基本规范》的有一定示(1)教案1分。认真学习课标，钻研教材，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，数量(2)作业批改1分。作业布置量适中，形式多样，有层次。学生书写认真，格式规范；有改有复批；批阅符号正确。考查学科每学期上交5份学生综合活动报告、小专题、本项由教务处负责考核。4、班级管理工作(5分)：(1)班级管理共同体4.5分。有明确具体的班级德育和管理工作计划，班风良好，班级常规量化考核成绩较好，班级活动，能配合班主任处理课堂突发事件；达到以上要求班主任记4分，(2)学生评价0.5分。根据学生问卷调查情况，结合本项由德育处负责考核。(四)工作成效(32分)1、育人效果(5分)：(1)学习习惯1分。班级学生上课认真听讲，按时认真完成老师布置的各项任务，课下能有计划的积极主动的学0.8分，达不到要求的班任教多班的所加分数平均后记入。本项由教务处负责考核。(3)心理健康水平1分。能够教育和帮助学生促进心理健康发展，纠正心理偏差，提高适应能力，达到以上要求分，任教多班的所加分数平均后记入。(4)近视眼发病率1分。学期末近视眼发病率较上一减分数平均后记入。(5)体育达标率1分。注重学生参加体育锻炼的习惯2、教学效果(20分)。中学部：按《普通中小学考试管理规定(试行)》规定的考查的科目学科教师按考试科目平均记。(1)体现全面均衡的原则。每学期根据室质量检测成(2)学科每学期根据室质量检测成绩为标准，年级学(3)学科教师按《普通中小学考试管理规定(试行)》规定的考试的科目根据教师任教班级的学业成绩平均合格每百分点类推，最高封顶为12分，最低不保底。同时参考其他学校总评合格率对评价结果进行合理调整(以上由教务处统一测算小数点后一位四舍五入取整数)。(4)学科教师按《普通中小学考试管理规定(试行)》规定的考试的科目，根据教师任教年级本学科前50名人数备注：①以上四项之和为该年级学科两人以上(含)授课教师教学效果得分。①该年级学科1人担任教学的老师，为(1)与(2)项的两倍之和得分。③按《普通中小学考试管理规定(试行)》规定的考查的科目学科教师按所在年级考试科目教学效果平均计。小学部：语、数、外学业成绩合格率一、二年级分别在、80%以上，三、四、五年级分别在85%、80%、75%以上的，分别计20、18、16分，其他学科抽查合格率分别本项由教务处负责考核。3、教研效果(7分)：(1)论文1分。撰写论文在报刊(其级别以主管部门所市级、县级分别计0.4、0.3、0.2、0.1分；论文评选(教育学会等所属专业委员会应降低一个层次)凭获奖证书，省级以上一、二、三等奖分别计0.4、0.3、0.2分；市级一、.2、0.1分；县区级一、二、三等(2)课题研究1分。积极参加课题研究，按时参加课题项目组活动，课题资料齐全，课题主持人或主要负责人且(3)公开课3分。参加优质课竞赛凭获奖证书省级以别计3、2、1分；市级一、二、三等奖、1.2分；县区级一、二、三等奖分别计1、计0.8、0.6分。执教公开课、示范课、观摩课的按照省级、市级、县区级、校级分别计2、1.6、0.8、0.6分。说课、录像课、交流研讨的参考公开课积分减半计入。(4)课件或教具制作1分。多媒体课件、专题网站及教具评比，凭获奖证书省级以上一、二、三等奖分别计1、县区级一、二、三等奖分别计0.6、0.4、0.2分；校级一、(5)辅导学生1分。辅导学生参加上级教育行政部门组织的各类竞赛或指导学生在各类刊物上发表文章，凭获奖分别计0.3、0.2、0.1分；县区级一、二、三等奖分别计0.2、0.1、0.05分。体育成绩按照省级以上前六名依次计0.4、0.35、0.3、0.25、0.2、本项由教科室负责考核。(五)专项工作(5分)1、安全管理(1分)(1)任课教师(含班主任)考核(0.5分)任课教师利用相关课程对学生进行安全教育，每月至少两次，并在教案中有相关内容记载；每次得0.05分，体育教师根据授课内容每节课(外堂)要对学生进行安全教育，并在教案中有相关内容记载，每次得0.02分。本项由教务(2)班主任教师(0.5分)在完成日常对学生安全教育的基础上，及时督促完成安全平台有关学习及上级安排的临时性工作，按时完成每次加2、随班就读(1分)(1)有随班就读学生的班级，营造尊重生命、包容接纳、平等友爱、互帮互助的班风，班主任和任课教师日常能重点关爱帮扶随班就读学生，建立同伴互助制度，通过“一密切与随班就读学生家长联系与沟通，定期开展家访活动，加强家庭教育工作与指导，引导家长树立正确的教育观念，履行家庭教育主体责任；(3)对随班就读随班就读学生有随班就读个别化教育计划，并做到“一人一档”；(4)教师能根据学生的特殊需求选择适宜的教学策略，进行教学调试，科学把握随班就读学生认知规律，上好每一堂课，确保随班就读质量；(5)按上级要求及时完成各类随班就读工作资料本项由德育处负责考核。3、心理辅导(1分)(1)对学生进行一次心理筛查并形成筛查报告；(2)为学生建立心理健康档案并进行数据分析，实行(3)为重点学生制定干预方案；(4)为学生进行心理辅导；(5)组织一次心理健康辅导专题活动。本项由教务处负责考核。4、宣传工作(1分)核。5、创建活动(1分)服从学校安排，积极参与本学期各类创建活动并顺利通过评审验收的，加1分。本项由校办负责考核。三、考核程序学校成立考核领导小组，负责考核组织与领导。下设单项考核小组，负责每一项具体项目的考核工作。本方案经学校六届一次教代会讨论通过后实行。初级中学考试管理制度考试⼯作是学校教学⼯作的重要组成部分，是检查巩固阶段性教学成果，激励学⼯不断改进学习，提升知识能⼯⼯平的重要⼯段和⼯式。为了进⼯步加强教学管理，规范考试过程，形成科学、严谨、⼯效的⼯作作风，根据新课程改⼯前要对试卷进⼯认真检查，对于出现的错误要做好勘误。2、每个单元测试结束后都要根据测试情况进⼯分析，由任习的电⼯稿。接近的时间内进⼯，由任课教师监考。教师要在考前对学⼯的⼯笔、书写、答题的注意事项提出明确的要求，指导学⼯养成良好的答题习惯。2、在组长的主持下，组内教师要对试卷的答案和可能出现的问题进⼯充分讨论，在形成统⼯的意见和评判标准后再进⼯判卷。3、单元测试成绩卷⼯不准个等级评价，不得单独以成绩给学⼯排名。分析和补偿1、任课教师要⼯度重视试卷的讲评⼯作，不仅帮助学⼯改正错题，更要指导学⼯触类旁通，提升对本单元知识的总结和应⼯。教师还要根据学⼯考试情况，反思教学、总结经验。2、任课教师要及时将本班学⼯考试成绩进⼯认真分析统计，及时填写《单元检测分析表》，根据分析情况制作补偿练习，由任课教师批改补偿练习。第⼯部分：期末质量检测⼯作知。2、考试过程中相关责任⼯要认真做好试题的命制和保答案和评分标准，以便统⼯阅卷。考场安排等组织⼯作由教导处负责组织落实。各教室座位按照7788排列形式调整，凡与学⼯学习有关的⼯字资料、数据等不能放置在教室内。每次考试，要求考⼯全部参加。凡事不能参加考试者，须经学校教导处批准。2、每个考场安排两名监考教师。监考⼯员必须于开考前10分钟到岗，其中⼯名教师到考场检查环境、维持秩序；另⼯名教师到考务办领取试卷，然后直接到达监考教室。开考前5分钟宣布考试时间并当场拆发试卷，提醒学⼯将姓名、学号写在试卷指定的位置。3、考场内必须保持安静，不准喧哗。考卷。4、监考教师要认真执⼯考场规则，两位监考教师分别位于教室的前后。考场内不准阅读书报和谈笑，不拨打或接听电话，不准擅离职守，不做与监考⼯关的事情。若试题有“更正”或不清楚的地⼯，应⼯粉笔抄在⼯板上，不准以监考⼯员要提醒学⼯并注意合理安排时间。考试时间终⼯时，巡考⼯员全程关⼯试卷领⼯及监考职责发挥的规范性情况，及时解决考试中出现的各种问题。巡考⼯员应事先了解当次真地执⼯巡考任务。订试卷，装订要严格按规定操作，将姓名、班级、学号订严，不能漏页、倒页。2、由教研室组织安排阅卷⼀作，分年级分学科在阅卷组长的主持下阅卷，阅卷原则上集中批改，采⼀流⼀作业⼀法合理分⼀，⼀包到底。由组长负责，先学习研究试题答案，对照标准答案定出统⼀评分标准，然后进⼀阅卷。阅卷过程中要严格参照统⼀的评分标准批阅学⼀考卷，避免错批与漏批，如有争议与⼀盾之处，由教研员确定。判卷过程中要做到标准统⼀，给分有理，扣分有据。任何个⼀⼀权⼀⼀修改评分标准。3、为⼀便输分⼀作，阅卷⼀师要正确记载⼀分与总分。任何教师⼀权擅⼀更改既有的分数。严格复查⼀阅⼀的所有判卷内容。复查中发现错漏，集体研究，及时纠正。需要纠正的事项，由复查⼀与⼀阅⼀沟通，组长裁定。如发现判卷过程中出现重⼀失误，严肃追究相关⼀员的责任。判卷⼀和复判⼀要在卷封的相关栏⼀中签字。5、试卷复查完毕不存在异议后进⼀拆封，由教研室统⼀安⼀更改。和答题情况，做好分数登统和量化分析，做好分析总结，完成所任班级质量分析报告。2、质量分析报告分为书⼀报告在问题”、“改进措施”等⼀⼀分析总结。教师在认真分析试卷过程中应体现其实⼀性，要反映出教学的得失，形成改进措施并积极改进。3、学校以年级学科为单位将试题分析高级中学考试管理制度客观、公正地评定学生的学习成绩，评价教师的教学效果，第一章考试管理机构及职责第一条学校成立考试管理领导小组，由教学副校长、教学部主任、教学部副主任、级部主任、教研组长等人员组第二条学校考试管理小组负责本校考试工作的组织、第二章考试命题第三条命题工作的总原则是以提高考试质量为根本，既要坚持客观命题的方向，又要考虑学科特点，体现学科核第四条试题命制原则上由两人负责，教研组长协同备课组长审阅。审核无误后将电子稿交教学部存档。第三章考试的组织和实施第五条考试日程由学校教学部统一安排。上级要求统一组织的期中、期末考试，英语听说考试，物理、化学、生物实验考试，体育考试，学业水平考试等大型考试由教学部负责，相关处室协同，如：英语听说考试时，微机教师、班考场由教学部进行编排，采取单人单座的形式。严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度。不得超范围考试。所有考试成绩都用等级呈现，不得出现分数。不得违规组织考试。考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长要加强保密工作，严防窃卷、泄题现象发生。一旦发现有试卷泄密