学校的巡视工作汇报(通用3篇)

学校的巡视工作汇报(通用3篇)【篇1】学校的巡视工作汇报一、牢固“四个意识”，增强巡视整改的自觉性。1.巡视整改是践行“两个维护”的具体行动。坚决维护核心地位、坚决维护党中央权威和集中统一领导，是中国作为成熟的马克思主义执政党的重大建党原则，任何时候都不能模糊、动摇、放松。“两个维护”是具体的、不是抽象的，必须体现在行动上、落实到工作中。此次巡视XX的反馈意见是经过省委研究的，体现的是省委对XX的要求、对我们的要求。巡视整改不落实，就是“四个意识”不牢固，“两个维护”不坚决的表现。我们要加强学习，在学懂弄通做实上下功夫，在结合实际贯彻落实上下功夫，自觉与党中央和省市县委要求对表对标，从思想上查找根源，从行动上查找差距，以抓好巡视整改的实际行动践行“两个维护”。2.巡视整改是推动党的路线方针政策贯彻落实的重要环节。巡视担负“两个维护”的重大政治责任，首要任务是督促党的路线方针政策贯彻执行，保障党的决策部署落实到位。省委的此次巡视XX也是为我们做了一次“政治体检”，我们与党中央和省市委要求相比，还存在一定的“落差”，如果问题不解决，党中央的大政方针就落不到实处，省市委的决策部署就贯彻不到位，坚持和加强党的全面领导就会大打折扣。我们要增强责任感和紧迫感，把巡视整改作为贯彻党的路线方针政策和党中央重大决策部署的过程，作为贯彻“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局和新发展理念的过程，确保党的十九大确定的目标任务和战略部署顺利实现。3.巡视整改是落实全面从严治党战略部署的重要抓手。党的十八大以来，全面从严治党取得了显著成效，但还远未到大功告成的时候。从省委巡视情况来看，我们还存在很多问题。巡视结果有力得警示我们，全面从严治党永远在路上，不可能一劳永逸，决不能松口气、歇歇脚。我们要准确把握全面从严治党发展趋势和阶段特征，紧紧扭住巡视发现的问题，保持战略定力，把“严”字长期坚持下去，坚定不移推动全面从严治党向纵深发展。二、强化政治担当，认真履行巡视整改主体责任强调，管党治党关键是要有政治担当，我们要把管党治党作为最根本的职责立起来。要提高思想认识，增强内生动力，把巡视整改作为推进全面从严治党、推动整体工作的重要契机和抓手，切实担起整改主体责任，发挥总揽全局、协调各方的作用，统筹各个部门在整改落实上集中发力。要针对巡视指出的问题逐项制定整改措施，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，以重点问题整改带动全面整改。要发扬钉钉子精神，锲而不舍、久久为功，一个问题一个问题解决，整改后还要注意防止反弹反复，持续跟踪、深化落实。要坚决克服“过关”心态，防止前紧后松、虎头蛇尾，形成整改常态化、长效化机制。三、加强日常监督，推动巡视整改落地见效巡视整改不到位的原因，还有很重要的一条，就是对整改的日常监督弱化、缺位甚至缺失。明确要求，纪检监察机关和组织部门要担起整改日常监督责任。中央巡视工作规划要求，建立巡视整改情况督查督办制度。我们也要坚决贯彻落实，建立健全可跟踪、可评价、可问责的督查督办制度，形成有序衔接、互为补充、协调一致的整改监督链条，确保整改日常监督做细做实。要突出工作重点，紧盯关键环节，定期梳理整改进展，动态分析整改成效，查找存在问题和薄弱环节，因地制宜、因事制宜、精准发力，持续跟踪督办，整改监督情况定期向上级党委报告。强调，要让巡视成为“国之利器、党之利器”，要敢于动真碰硬，以问责促整改、促落实。对整改不力、拒不整改的，对应付交差、企图蒙混过关，甚至弄虚作假的，严肃追责问责，典型问题通报曝光，达到“问责一个、警示一片”效果。四、运用巡视整改成果，着力推动改革促进发展巡视既是治标之举，也是治本之策。我们要综合运用巡视成果，既着力解决具体人和具体事的问题，也着力解决体制机制制度问题，把巡视标本兼治战略作用发挥好。一方面，要拿出“当下改”的举措，集中解决巡视发现的突出问题，对巡视移交的问题线索分清问题性质，精准把握政策，依规依纪依法处置，做到件件有着落。另一方面，要完善“长久立”的机制，举一反三、延伸拓展，深化改革、补齐短板、完善制度。巡视反馈的许多问题，仅靠老办法、老套路不行，必须解放思想，创新思路、举措、机制，通过改革和制度创新，一体构建不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制，为XX发展提供风清气正的政治生态。【篇2】学校的巡视工作汇报1.教学巡视

教学巡视以系督导为主，教研室主任巡视为辅，少数教研室主任参与巡视工作，巡视次数约30次，主要记录教师和学生课堂状态，资料归档保存。2.毕业设计抽检

系督导对全系抽检毕业设计进行指导工作，在规定时间完成毕业设计修订工作。3.期中教学检查

系督导和学管办主持期中教学检查学生座谈会，将资料归档保存。教师座谈会提供资料归档要求和时间节点。4.听课

系督导完成四门专业能力课程共计7次听课任务并完成记录填写和打分。学校督导办对系听课人数和人员的遴选、听课和通知工作。5.新教师培养

督导办完成5位新教师和5位指导老师遴选和签约仪式，明确师徒考核责任，完成资料归档工作并成新闻通报。督导办完成3次新教师专项培养，教师职业规划、师德师风建设，教材建设、专利撰写等。督导办组织1位老师公开课，并对听课进行评议。督导办组织新教师撰写3篇新闻通报并上传系网站。【篇3】学校的巡视工作汇报

20xx年，对我校来说，意义重大，非比寻常。这一年，既是我校的“生存考验年”，也是“发展机遇年”。一年来，在教育局的正确领导下，在上级业务部门的精心指导下，在当地政府及社会各界的大力支持与配合下，全校师生共同努力，着眼全局，统筹兼顾，抓住重点，诸措并举，圆满的完成了年初预定的各项工作任务，在教育教学管理、课程改革与科研、特色教育与名师工程等方面都有了新突破，取得了新进展，创下了新业绩。一、教育工作

按照教育局2014年十项重点工作实施意见的要求和具体工作部署，结合本校实际，我们今年在教育工作方面主要抓了以下三件事：

1、认真学习《纲要》，创新工作思路。按照上级指示要求，我校校级领导全数参加了局里主持开办的先后两期的《纲要》培训班，聆听《纲要》解读，积极参加研讨，认真做好笔记，并全部顺利通过了学习班、提高班两班培训结束时的集中检测。回来后，我们立即研究部署，对教师进行全员式的学习《纲要》的培训。通过培训学习，使全体教师全面理解《纲要》内涵，充分认识到当前及今后贯彻落实《纲要》的重大意义，提高教育行为的自觉性和针对性。2、开展德育工作，落实办学理念。我们始终秉持这样的办学理念：以人为本，以德为首，管理强校，科研兴校。为了把这一办学理念真正落到实处，今年我们继续坚持以人为本的思想，把德育工作放在全校工作的首位，紧抓不放，务求实效。制订了详尽切实的德育，完善了一系列学生自主管理的制度、办法和措施，出台了新的《班主任工作考核细则》等。我们通过调查和观察，了解学生当前的思想道德状况，然后结合校情，对症下药，实行专病专治，采取多种措施，切实加强学生的思想道德教育。①利用思想品德课课堂进行教育。②通过共青团、学生会组织对学生进行教育。③卓有成效的开展了主题班会团会活动，对学生进行正确的人生观、道德观、荣辱观的教育。④建立家校沟通机制，充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育。3、狠抓师德师风，净化教师队伍。“学高为师、身正为范”，教师职业道德的高低，直接影响素质教育的顺利实施，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校做了大量的工作:①经常组织教师学习《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《关于进一步加强中小学教师队伍管理和职业道德建设的通知》精神，全面领会《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》等教育法律法规的精神实质，进一步提高教师的法律意识。②学期初特别是学年初，组织全体教师听取校长关于师德师风的专题讲座，加强教师的职业道德自律。③制定各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师，诫勉那些有体罚和变相体罚甚至侮辱学生、玩忽职守等违反教师职业道德行为的教师，增强教师教书育人，为人师表的自觉性，把“勤耕耘乐奉献甘为人梯，讲团结比实绩争创一流”作为学校教风，大力提倡，切实把学校师德师风建设推向一个新的高度。二、教学改革今年，我校紧跟全县教育教学改革新形势，眼睛向内，盘活自己，凭借自身优势，借鉴外校经验，进一步解放思想，更新观念，大胆尝试，锐意改革，全速推进课改进程。1、完善学科操作系统，呈现完美鲜活课堂。随着课改进程的全速推进，教育教学改革的日益深化，我校教师的教学方式和学生的学习方式得以彻底转变，建立起了灵活的课堂教学模式，以小组学习为主要形式，以“导生制”课堂为基本特色，初步实现了教学管理人文化、教学方案最优化、学习行为简约化、学习效益最高化，追求高效，不搞花样，呈现出了一个又一个十分鲜活而又近乎完美的课堂，大大的提高了教育教学质量。我们采取“先学后教，当堂达标”的做法，每堂课学生的练习都不少于十分钟，参与面不少于80%，当堂达标率达到80%以上。每个班每个学科都建立了学习小组，在组内、组间进行“自主、合作、探究”式的学习，重点在初一、初二、初三三个年级统一使用了“导学案”，全面推行了“导生制”课堂教学模式。2、提升校本教研质量，扩大校本教研成果。在全面实施“六步实效教学流程”和“语文定向教学体系”过程中，我们紧密结合本校实际，走创新路，打特色牌，在“小组合作学习中培养学生自主学习能力”的研究和导生制课堂教学模式的运用上取得了新进展，创获了新成果。今年，我校又成功申请确立了关于留守儿童教育问题的市级科研课题，关于“三度四适”法写字的国家级科研课题的子课题项目也在申请中。我们主要采取“以研代培”的方法，在实战演练中落实校本教研任务，促进教师专业成长。我们把完善“导生制”课堂为主要内容的校本教研活动常态化、制度化，做到了学习在课堂、研究在课堂、完善在课堂、提高在课堂。从而进一步提升校本教研质量，扩大校本教研成果。三、特色教育今年年初，根据县教育局关于全面落实“一校一品”工程建设的指示要求，结合我校实际，学校领导班子研究确定了①重点开展全校性的棋类活动，以此为载体，塑造学校文化的特色品牌；②进一步扩大课改成果，彰显“导生制”课堂魅力的工作思路，全面启动并积极推进“一校一品”工程建设，现已形成特色并取得可喜的工作实效。通过一年的努力，我校以棋类为主要内容的“一校一品”工程建设工作进展顺利，师生的棋艺水平和审美趣味不断得到提高。“导生制”课堂是我校首创的的一种教学模式。今年，我们把“导生制”课堂教学模式作为我校课改的一项重大成果重新加以审视，从导生的培养与使用到教师主导地位在“导生制”课堂的体现，直至学习环节设计和“导生制”课堂教学流程等诸多细节，都进行了深入细致的考察和大量的完善工作。目前，我们的“导生制”课堂不仅已经定型，而且日臻成熟。我们正在致力于将其打造为教育教学和科研工作的一个亮点。四、名师工程为了使青年教师迅速成长起来并成为学校教育教学的中坚力量，我校与全县同步推出了“名师”培养工程，计划用3至5年时间培养出一批本校的师德高尚、作风过硬、业务精湛、业绩卓著的教育教学骨干，为全面推进素质教育和促进学校可持续发展奠定坚实的基础。我校通过实施“名师”工程，已经使一批中青年教师脱颖而出，他们都有较强的政治思想素质和教育教学业务素质，能在全校乃至全县的某一学科中起示范带头作用。我们以“名师”为龙头，推进全校的课程改革和校本教研，使全体教师不但实现从思想上向素质教育转轨，而且实现在能力上真正成为素质教育的实施者。五、安全工作我校始终把安全工作作为各项工作的重中之重，成为学校常规工作的重要日程，确保了安全、和谐、健康的教育环境。学校成立了安全工作领导小组，建立了安全管理体系，做到了分工明确，责任到人。将安全工作列入目标考核中，签订责任书，加强安全责任意识。制订考核制度和责任追究制度，对造成重大安全事故的，严肃追究有关部门领导