【】大班语言活动教案

1/1【】大班语言活动教案大班语言活动教案篇1

一、活动目标：

1、让小伴侣们了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢快的气氛，一

起欢庆圣诞节。

2、了解圣诞节的吉利物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日"春节'

进行对比，感受中西节日的不同

二、活动预备：

1、学问预备：丰富幼儿对圣诞节的熟悉。

2、圣诞老人一个，圣诞帽若干，圣诞礼物、圣诞树一棵（上面挂满各种礼物），

三、活动过程：

1、激发幼儿参加活动的爱好

师：今日有一个特殊的客人要来我们大四班做客，猜猜看他是谁？

幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老人~~~

师（出示圣诞老人）：谁来了？

幼（兴奋的大声喊）圣诞老人。

师：圣诞老人来干什么呢？

幼：送礼物。

（圣诞老人的消失激起了幼儿极大的爱好，幼儿兴奋的跳起来，用各种不同的方式向圣诞老人打招呼，活动气氛立刻活跃起来。）

师：圣诞老爷爷为什么要给小伴侣送礼物呢？

幼：由于圣诞节要到了。

师；圣诞节快到了，你在哪发觉了圣诞节？

2、请幼儿相互沟通自己对圣诞节的阅历，说说为什么喜爱圣诞节。

3、圣诞节的由来

师：你们知道圣诞节是怎么来的吗？圣诞老爷爷又是怎么来的呢

4、播放媒体课件，了解圣诞树和圣诞老爷爷的传奇。

师：圣诞节你有收过礼物吗？都有些什么礼物呢？收到礼物你们快乐吗？

师：今日我也要让小伴侣扮演圣诞老爷爷，把你们预备的礼物送给你的好伙伴好吗？送礼物的时候要和你的好伴侣说一句"圣诞欢乐'

4、边放音乐，让幼儿扮演"圣诞老人'发放礼品，在开心的心情中结束活动

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1.感受种子的多样性和趣味，了解种子的不同特点。

2.参加制作名目，总结描述种子的不同角度。

3.情愿探究生活中各种各样的种子。

活动预备：

1.阅历预备：大班渗透式科学《种子藏在哪里》《种子的旅行》

2.物质预备：各种种子（豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米、红豆、花纹红豆）大书1本、小书人手一本、投影仪连接电视。

教学实录

一、通过观看各种种子实物，引导幼儿争论并唤醒幼儿阅历

师：这些是什么呢？这些种子哪里不一样？（颜色、外形、花纹、大小）

幼：种子！大小不一样颜色也不一样！

幼：这个是绿色这个是黑色，还有带花纹的！

师：豌豆是什么外形的呢？花生是什么外形？这里面最小的是什么种子？

幼：圆圆的、椭圆的

幼：芝麻

过渡语：有一种种子很大，要两只手才能拿起来，你们知道是什么种子吗？请你们在你们的小书中找一找。

幼：找到了！是椰子！

师：接下来请你们看一看书中（2-8）页是从哪几方面说种子的？

解析：这个环节采纳了幼儿直接观看实物的方式，对应绘本中的分类，在幼儿直观感受种子的同时关心幼儿提炼阅历，并为幼儿自主阅读归纳种子的特点做铺垫。此处设计了一个悬念，请幼儿在小书中查找两只手可以拿的下的种子，激发幼儿的阅读爱好，幼儿惊喜发觉后提出阅读要求意在培育幼儿带着问题阅读的学习品质。

二、通过幼儿自主阅读和争论发觉书中描述种子的不同角度

（1）幼儿自主阅读，老师观看指导。

（2）幼儿争论，了解书中描述种子的不同角度。

师：书中是从哪几方面描述种子的？

幼：大小

幼：颜色

幼：外形

（3）师幼共同阅读大书，梳理对应内容与页码。

师:这两页说的是种子的？（外形）是第几页到第几页？

幼：大小、第2页到第3页。

解析：本环节中幼儿自主阅读，带着问题阅读后，老师以提问的方式了解幼儿阅读状况，并利用大书和幼儿一起边阅读边归纳种子的特点，并用***片的方式将幼儿归纳出的特点粘贴在黑板上，为后面制作名目做铺垫。

三、唤醒幼儿阅历、争论植物的传播方式

过渡：植物为了繁殖后代，会用各种各样的方式将种子传播出去。

师：你知道哪些传播方式？（风力、水力、弹力、人和动物关心）（幼儿说到一种，就翻到这一页阅读进行总结）

幼：荷花！它的种子跟着水流走。

师：有些种子靠水的力气传播。

幼：小鸟的粪便里有种子。

师：动物也关心种子的传播

幼：蒲公英风吹动它就飘出去了。

师：那借助风力传播的种子有什么特点呢？（轻）

师：你还知道哪些植物用了哪些传播方式吗？

幼：凤仙花靠弹力。

幼：菊花靠风力传播的。

解析：这个环节中我们依据幼儿的阅历，设计了通过提问幼儿先调动自己的生活阅历和学问阅历，老师利用大书来关心幼儿进行归纳和总结，这里老师幼儿两个提问那借助风力传播的种子有什么特点呢？你还知道哪些植物用了哪些传播方式吗？这两个问题是拓展幼儿的思维，激发幼儿探究的欲望，不在于幼儿能否回答出来，幼儿的回答都乐观回应。

四、观看13页和第1页感受植物的循环生长

师：传播出去的种子最终会怎么样呢？（幼儿自由叙述，老师翻到最终一页为幼儿总结）

幼：会发芽长大

师:长出的新植物有哪几部分组成呢？（幼儿自由叙述，老师提问：种子也是植物的？一部分，总结：种子担负着繁殖后代连续生命的作用。

幼：茎、叶子、花、果子、种子。

解析：这个环节利用大书的最终一页与第一页结合，在提问长出的新植物有哪几部分组成呢？时一边问一边将书从最终一页翻到第一页，让幼儿带着问题直观感受，种子从发芽到成熟再成为种子的过程，感受植物的循环生长。

五、共同阅读大书，发觉名目

师：今日我们阅读的这本书的名字叫做？

幼：种子

我们一起来看一看吧！

师：刚刚有没有小伴侣留意到种子的传播途径是第几页到第几呢？

幼：第9页到第12页

幼：第10页到第12页

师:请你们看一看我在这中间加上这些符号，这一页看起来像我们看过书中的什么？

幼：名目

师：名目有什么作用呢？

幼：找要看的内容

师：对它起到了检索的作用

师：小伴侣们回家以后可以和爸爸妈妈一起看看这本书，找一找种子，看看它们都是怎么传播的。

解析：将传播途径的页码放到本环节，是为了自然地过渡到名目，让幼儿奇妙的发觉在阅读过程中总结出的竟是名目，从而感受到名目的作用，是书的`一部分。

大班语言活动教案篇3

目标

１、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集风光前叙述。

２、鼓舞幼儿叙述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。

３、引导幼儿说一些祝福伴侣的话。

４、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

预备

１、环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。

２、课前让幼儿了解自己的生日。

３、生日蛋糕一盒。

４、《生日欢乐》的磁带，录音机，照相机。

５、白纸、蜡笔。

过程

１、听歌曲《生日欢乐》，引出课题。

（１）音乐响起，师生一起唱《生日欢乐》歌。

（２）这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？

２、幼儿叙述过生日的情景。

（１）你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？

（２）你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?（请幼儿和旁边的小伴侣说说）

（３）你收到过哪些生日礼物，是谁送的？

３、幼儿叙述生日愿望。

你盼望下一个生日怎么过？请和你旁边的小伴侣说说（老师引导幼儿大胆叙述自己的生日愿望）。

４、幼儿许愿。

（１）你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！

（２）刚才你许了什么愿呢？能告知我们吗？（幼儿自由叙述自己的心愿）

５、画生日愿望。

（１）我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让全部知道的人都来祝福你们早日实现这个愿望，好吗？

（２）幼儿画生日愿望。（老师指导一些力量较差的幼儿）

（３）请先画好的小伴侣与身边的好伴侣沟通一下自己的生日愿望。

（４）请小伴侣讲讲自己画的是什么生日愿望？（老师把幼儿的话贴在许愿墙上）

（５）想看看杨老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，诚心地祝福小伴侣都能实现自己的生日愿望。

６、过集体生日，体验集体生日的欢乐。

（１）你们