年小学课外读物管理方案

—年小学课外读物管理方案年小学课外读物管理方案1课内外阅读是阅读教学的延长和补充，它不仅对扩高校生学问，培育阅读爱好有用，对养成阅读习惯，提高读写力量也有着亲密关系，而且对发展思维，陶治情操，促进志向的发展，成就自我也起着重要作用。因此，把时间还给同学，把制造还给同学，让同学博览群书，学会主动阅读，学会创新阅读，是当前小学今后的一种学习趋势，课外阅读不仅能拓宽同学的学问面，更能提高同学的阅读分析力量，陶治同学的情操。为了响应宁陵县教育体育局的号召，主动推动十大工程，为更好地开展好读书活动和心理健康教育，特针对我乡各级各类的幼儿园和学校，传达了上级要求，结合我乡现有实际情况，为确保对各级各类图书的净化，还给孩子一个身心健康的成长，对全乡孩子课外阅读情况及书籍进行了排查和访问活动，并分析研讨了当前小同学的阅读爱好，阅读习惯，阅读力量，书籍内容等，提出了相应微观细化的对策。一、排查目的：（1）比拟全面地了解当今小同学的课外阅读现状：了解同学阅读的`特点，包括同学阅读的爱好、阅读发展心理，阅读书内容，各种媒体和同学阅读的关系，父母文化层次与同学阅读的关系等，提出了相应较为合理的对策。（2）报据阅读现状和当今发生的同学读物插图不利影响，排查分析不好因素及形成原因。（3）提出相应的对策，为同学好地进行课外阅读尽量营造出良好的健康条件。二、排查内容：1、小同学每日阅读时间段、2、小同学阅读书本内容及插图、3、小同学上网阅读情况、4、家庭环境营造和同学阅读爱好养成的关系、三、排查方法：1、问卷排查。排查表共有12道选择题，4道简答题，供排查者发挥。2、个别访问沟通。这是本调查采纳的补充手段，针对某些进一步了解与研讨的问题，有选择地与同学沟通，取得胜利典型案例。四、排查对象：本项排专对象为乔楼乡全部在籍在册同学及幼儿园孩子和未成年人。五、排查结果与分析：大多数同学在课余，尤其是双休日，阅读任意性较大。我乡各学校及幼儿园每日午间均要求有一节阅读课，在教室内阅读、同学自购图书，如《一千零一夜》《雷锋故事》等。每周我乡会让各学校及幼儿园利用第二节时间组织同学到各自成立的阅览室看书。据统计：1、看消遣类的，如连环画，脑能急转弯等占全乡同学人数的50%左右。2、看学问性书籍类的找50%左右，这样存到于同学学问面的拓宽，有利于同学的健康成长。同学阅读爱好的形成，也不能无视自身的主观条件，既对学问的需求欲望，学问储藏的质量和数量、阅读的看法和技能等。老师在进行阅读教学时，要想激发同学阅读的爱好，就必需充发发挥同学的主观因素，制造有利于同学阅读的客观条件，以及爱护的必要措施，学会让他们自主创新见解和认识，畅所语言，恰当引导树立正确人生价值观。逐步使阅读成为同学自觉的行为，使阅读成为同学生活中所必需的东西，有效而详细的把同学的视野吸引到正确的阅读轨道上来。六、相应对策：今后如何连续开展好课内外阅读1、结合年龄段，培育孩子的阅读爱好和好奇心。此次排查发观，因同学的年龄，学段、性别、性格，心理特点等方面的差异，阅读爱好也随之不同，低中级同学应以童话、、寓言、民间故事为主，女同学一般喜欢看有故事情节的书，男同学则对史地，体育，科学方面感爱好。2、有效组织开展好各种类型的读书活动。同学进行课外阅读，既要求有所得，又希望所得的收获明显，得到老师，家长的认可条件和赞许，从而满意自己的成就感。针对这一特点，我们可以开展一些活泼活泼，行之百效的读书活动：读书小报沟通会，课本表演剧，朗诵竞赛、以及主题式引导和探究性的读书活动。3、狠抓落实。抓好时间落实，活动落实，指导落实，检查落实、措施落实。总之素养教育的实施，离不开广泛的课外爱好阅读，希望我们都能共同关注同学的阅读现状，政府和教育部门共同重视，老师家长共同合作，去营造造读书的良好气氛，让越来越多的孩子，都能体验到健康阅读的欢乐。年小学课外读物管理方案2为切实做好同学课外读物的管理工作，确保同学课外读物质量，促进同学爱读书、读好书，依据教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》，结合本校实际，制定本方案。一、工作目标通过严格管理使同学课外读物符合教育部《方法》要求；开展校内读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校内；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好气氛。二、工作内容1、强化排查，确保同学课外读物质量。教务处在各班级的帮助下布置人员在原来排查的基础上，进一步根据教育部《方法》要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍封存管理，不准借阅。各班级各班要随时检查同学带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育同学禁读并按时告知家长。各班要通过家长会、家长群等方式，使广阔家长熟知教育部《方法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家庭藏书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止同学阅读。2、强化管理，严禁非法读物进入同学书包。各班主任及全体老师要深化学习教育部《方法》，把握对同学课外读物管理的详细要求。在符合上级要求的情况下向同学推举课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校内。推举同学课外读物要坚持教育部《方法》规定的“方向性、全面性、适合性、多样性、过度性”原则和“主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧”的'标准，从严管理，确保好书进校内。各班主任也要根据“原则”和“标准”指导家长的购书行为。3、推动师生、亲子共读，建设书香校内、书香家庭。语文组要担起同学读书的责任，使同学养成爱读书、读好书、善读书的好习惯，营造书香校内。各班主动开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。三、工作要求1、强化组织保障，推动同学课外读物管理常态化。学校成立业务校长任组长，教务主任任副组长，语文组长和班主任为成员的同学课外读物管理小组，负责学校同学课外读物管理工作，使本校同学课外读物的推举、征订、阅读等工作良性发展。2、注意宣传，使老师、同学、家长对同学课外读物管理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责。全校老师要增加责任心，要守纪律，标准自己的行为。凡因工作不力致使同学课外读物显现问题者，对当事人严格问责。年小学课外读物管理方案3书籍是人类进步的阶梯。书籍中的内容会对未成年人价值观的树立产生极为重要的影响，尤其是中小学教材和青少年读物，它们为孩子们的`健康成长提供着珍贵的学问，一字一句、一图一文更是容不得半点马虎。7月13日，园领导参与全市中小同学教材教辅读物排查整改工作视频调度会后，高度重视排查工作。为贯彻落调度会议指示精神，提高校内教材、教辅、图书读物质量，营造健康安全的`育人环境，玉东一幼快速行动起来，开展教材、教辅、课外读物专项排查整改工作。1、会议部署7月17日，幼儿园成立了以党支部书记、园长陈颖同志为第一责任人的校内读物检查清理专项领导小组，制定出排查方案，并召开了“教材教辅读物排查整改工作”的专项会议。陈园长带着老师们学习了相关文件精神，强化思想教育，明确工作要求；李副园长组织全体老师分为三组进行教材教辅读物全面排查。2、自查自纠见行动接到任务后，排查小组带着老师们对比《中小同学课外读物进校内管理方法》等文件标准要求，对全园的老师教参用书、专业书籍，幼儿绘本图书等进行全面排查，在排查过程中，陈园长、李副园长深化到每一组，和老师们一起排查，对老师们提出的问题书问题点进行热情的商量和认真的核对。各排查组老师根据要求，对书籍逐本翻阅检查，对非法图书、不适合图书、外观差、无保存价值的图书根据规定分类处理。3、登记造册、清理整改在排查过程中，老师们重点关注读物的内容是否符合社会主义价值取向，插图是否符合群众审美，对发现问题的读物进行登记造册、清理整改，确保本次活动有序、高效的推动。经自查后，各组的老师把问题读物做好了相关的记录。各组组长第一时间带着记录表和图书，到陈园长、李副园特长进行反应与报备。通过集中检查清理，各班各室将不适合的书籍、问题书籍、无保存价值的书籍进行按时归还并封存，并做到严格把好新增图书入口关。通过本次自查工作，我园将连续严把教材教辅读物入门关，防止毒教材流入幼儿园，共同守护幼儿身心健康成长。同时进一步标准我园的教辅教材读物管理，提高了我园师幼选购正规、正版出版物的意识。今后我园将不定期进行图书抽查工作，持续净化校内阅读环境，以风清气正的书香校内为幼儿健康成长提供坚实保障。年小学课外读物管理方案4为了主动创立书香校内，结合本校实际，现制定本实施方案。一、指导思想以《语文课程标准》为依据，以大量阅读为主要途径，以古今中外名篇名著为主要内容，以激发阅读爱好、培育良好阅读习惯、充实文化底蕴、陶冶情操，不断促进人的全面发展为最终目的。使师生在浩瀚的书海中丰富学问，亲近母语，全面提高语文素养和人身修养，全面提升学校育人质量和办学品位。二、活动主题读一篇（部）名著，塑一身雅气。三、主要内容和目标营造读书气氛。阅读需要气氛，这气氛需要营造。为了主动推动同学的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校内阅读文化气氛做起。营造浓郁的读书气氛，让同学明白读书的好处。例如：我读书，我欢乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化气氛，创立“书香校内”等。各班以“建设书香校内”为主题上一节主题班会课，营造班级阅读气氛。各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推举”“明星名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍看过的新书、好书，沟通自己的心得体会，在班级中形成良好的`读书气氛。强化学校图书馆、阅览室建设，建设开放性读书驿站，全天向同学开放，每年更新图书。起始班级，实施书架工程。四、明确阅读时间一天三读：早读，每天上午上课之前，为早到校的同学阅读时间；综合实践课上读，每次综合实践课都要布置特地的阅读活动；睡前读，每晚一次的睡前阅读。五、开展阅读活动每学期开展一次读书主题班会。各班级每一位同学要在语文老师的详细指导下制订科学的广泛阅读计划。每位同学有特地的阅读笔记。每年举办一次中华经典诵读活动；每学期举办一次读报圈点批注剪报展；周末、寒暑假等长假期间，激励同学在家看学校推举的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评比活动。六、老师读书活动老师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著。通过学习教育经典理论，使老师登高望远，指导与反思自己的教育实践，激发老师的思维力量和对教育问题的思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。老师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟同学心理；读报纸杂志，知天下大事。老师在阅读中，以原理把握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。通过阅读激发阅读长久爱好，引发可持续思索，形成终身阅读的良好习惯。学校图书馆每学期新增一批教育类书籍，丰富阅览室藏书。每个老师每学期至少读完两本书，完成读书笔记，撰写读书心得。教研组备课组要在集体备课时布置集体学习。老师要常常写一些教育教学随笔，每学期老师至少交育人一得与教学一得各一篇，促使老师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、同学成长进行反思。七、做好负面清单管理1、推举名目要向同学家长公开。进校内课外读物推举名目要向同学家长公开，坚持自愿购置原则，禁止强制或变相强制同学购置课外读物，学校不得组织统一购置。对家长自主购置推举名目之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购置课外读物根据《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。2、禁止在校内内销售课外读物。任何单位和个人不得在校内内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适合性把关要求。3、责任主体。学校主要领导，分管领导、班主任，图书馆负责人根据各自职责做好履职。年小学课外读物管理方案5依据《教育部关于印发〈中小学课外读物进校内管理方法〉的通知》（教材〔20XX〕2号）文件精神以及市、区教育主管部门的有关规定，为进一步标准课外读物进校内管理，营造良好的阅读环境，防止问题读物进入校内，充足发挥课外读物育人功能，保障同学健康成长，结合本校实际情况，特制定此方案。一、指导思想为充足发挥健康课外读物育人功能，防止问题读物进入学校内，学校要高度重视中小同学课外读物进校内管理工作，认真学习国家、省、市、区有关中小同学课外读物进校内文件精神，落实好课外读物进入校内各项管理工作及排查工作。二、“读物管理”领导小组组长：副组长：成员：三、细化读物管理（一）标准课外读物推举环节进校内课外读物原则上每学年推举一次）。选用要根据《中小同学课外读物进校内管理方法》执行，推举工作要坚持“方向性、全面性、适合性、多样性、过度性”的根本原则，要符合“主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧”的根本标准。严格根据《管理方法》规定的初选、评议、确认、备案等环节推举（二）建立课外读物进校内应急机制1、进校内课外读物推举名目要向同学家长公开，坚持自愿购置原则，禁止强制或变相强制同学购置课外读物；家长自主购置推举名目外的课外读物，学校要做好指导工作，对未经学校审核的课外读物一律不答应带入校内。2、强化其他渠道进校内课外读物的管理。任何单位和个人不得在校内内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上一级教育局进行审核把关，明确价值取向和适合性把关要求。3、充足做好预案，根据《管理方法》中列出的12条负面清单定期对学校现有图书连续进行清理，包括班级图书角、阅览室、图书室。防范进校内课外读物管理中可能存在的风险，筑牢问题读物进校内“防火墙”，守住进校内课外读物质量底线。发现问题读物按时予以有效处置，消退不良影响。（三）强化监督管理，引领家校共治1、建立健全课外读物进校内监督检查机制，认真落实《管理方法》各项要求，确保课外读物管理标准有序。课外读物推举、馆藏图书选购及图书受捐工作均应做到公开、公正、公正，自觉接受各方面监督。2、强化家校联系，启动课外读物家校共治活动，不仅在课外读物的'选择上对家长进行引导，同时引导家长为同学阅读课外读物制造良好的条件，共同营造“书香家庭”良好气氛。为了将阅读工程落到实处，特向家长建议如下：（1）多带孩子去书店、图书馆走走，以扬州市“五个一百工程”推举书目为重点，为孩子购置一些合适的书籍。（2）激励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。（3）给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，养成“不动笔墨不读书”的好习惯，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中吸取养分，提高孩子的阅读和写作力量。年小学课外读物管理方案6一、指导思想为主动推动课程改革，构建小同学课外阅读科学体系，为营造“书香校内”，引导同学博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素养，让同学在阅读中欢乐成长，我班也定了阅读计划。二、方法与措施：老师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带着同学潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培育小同学良好的阅读习惯和爱好。1、掌握作业量，保证同学每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探究课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的根本课型，如：指导课：这种课型主要是教给小同学阅读的方法。指导同学边读边思索，提高理解力量、评价力量、想象力量等；指导同学写读书笔记和读后感等；采纳摘录好词佳句和感想相结合的形式。推举课：小同学年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和任意性。因此，我上好推举课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向同学推举读物，也可以同学之间相互推举。赏识课：这种课型主要是引导同学赏识阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使同学在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美力量。汇报课：这种课型是在同学课前广泛阅读的.基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后讲述、沟通评论、表演展现等。2、努力完成资源共享老师要利用好学校图书室阅读资源，制定图书阅览的计划，包括每周的阅读篇目。3、师生同读一本书，尽力与同学有更多的共同语言书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风气，完成‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明”目标。4、培育阅读爱好有计划地举办读书故事会、佳作赏识会、人物评论会、读书看报心得沟通会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让同学在活动中感受阅读的欢乐和幸福。举办“读书节”，邀请家长和师生共同参与。诸如名著赏识讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文竞赛、朗诵竞赛、文艺演出等阅读沟通活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”评比，激发同学读书热忱，提升同学读书质量。5、注意考核评比给同学恰当压力。尽可能建立合理的评价体系，把同学的课外阅读纳入到同学综合素养的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采纳活动评价、作品展现、读书记录卡等形式对同学的课外阅读进行评价，建立同学的课外阅读档案。三、详细布置：1、创设浓郁的班级阅读气氛。利用好班内空间，建好班级文化等。2、发动同学，充实班级书橱。3、以读书计划为标准，向同学推举书目，引导同学学会选择读物。4、建议家长与同学共读一本书。5、利用好学校的图书室和阅览室，引导同学博览群书，积累学问。6、利用电子阅览室，向同学推举中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站，引导同学学会网上阅读。7、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著赏识讲座”。8、每学期举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。9、每月开展一次读书心得沟通、赛诗会、文学人物评论会。10、每学期最终评比出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最正确读后感奖”、“最正确读书小报”、“亲子共读书香家庭”等评比活动，鼓励同学自主读书。年小学课外读物管理方案7为深化贯彻教育部关于印发《中小同学课外读物进校内管理方法》的通知要求，提高我校教学质量，促进学校更好地发展，我校严格根据文件通知要求进行了认真细致的自查自纠，重点对同学课外读物、老师用书进行了整顿，严把思想观，严禁老师及同学购置非法、盗印、盗版和读物，坚定杜绝非法、盗印、盗版和读物在校内的传播；我校做到进校内课外读物推举名目要向同学家长公开，坚持自愿购置原则，禁止强制或变相强制同学购置课外读物，学校不得组织统一购置。现自查情况总结如下：一、强化领导，细心组织（一）成立专项管理领导小组组长：XXX副组长：XXX组员：XXX（二）成立专项管理工作小组组长：组长：XXX成员：各班班主任及家委会成员二、工作落实情况1、无论是学校还是老师个人均无购置非法、盗印、盗版小同学读物和读物，无运用小学教材现象。小学运用的书籍均出自上级教育主管部门的'推举用书。2、提高认识，为了减轻家长负担，我校没有私自向小同学推广征订其他的小学教材和教辅材料现象。3、社会上的违法有害文化产品，如盗版辅助学习书仍然占据巨大的供求市场，有个别家长贪图廉价而为小同学购置。4、标准收费行为，禁止个人书商进学校推销教辅材料。5、强化宣传，以多种形式大力宣传打击盗版、爱护学问主权的重要意义和法规学问，提高师生抵制盗版工具书和其他盗版制品的自觉性。6、狠抓落实，进行全面清查。先在校内进行自查，严禁买非法、盗印、盗版读物在校内的传播。7、学校实行不同形式对广阔小同学家长进行宣传，使他们充足了解遵循教育规律。8、老师不得私自向同学推广征订其他的小同学教材和教辅材料。三、显现的问题家长对于课外读物的了解较少，部分家长图廉价，显现不慎购置到盗版的书籍。四、下一步计划联合政教处、通过开班会、家长会和打电话等方式，提高家长的警惕意识，联合学校管控好课外读书的检查工作。今后我们将连续严格落实上级文件精神，不断标准学校同学读物的运用，不断提高学校的教学质量。相信在“方法”的引领下，我校的课外读物管理工作定会更加标准、严格，成为建设书香校内的新起点。让我们时辰牢记“书乃物中精华，善求者必博”，让书香溢满阳光校内。年小学课外读物管理方案8为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，引导全社会树立科学的教育评价导向，科学教育质量观和人才培育观，促进中小同学健康成长，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。现依据教育部“五项管理”的有关要求，制定本方案。一、总体要求全面贯彻党的教育方针，坚持“五育”并举，落实立德树人根本任务，大力实施素养教育，标准推举读物名目，注意内容和推举方式管理。二、工作目标通过对小同学读物的标准管理，做到强化同学读物排查清理，确保同学养成良好阅读习惯。三、主要任务1、激发阅读爱好。大力提倡同学爱读书、读好书、善读书，可建立读书节、读书角等，优化校内阅读环境，推动书香校内建设。注意开展形式多样的阅读活动，提高同学阅读爱好，培育良好阅读习惯。发挥家长在同学课外阅读中的主动作用，营造家校协同育人的良好气氛。将“五个一百工程”内容有机融入到课堂教学中来，对同学进行阅读习惯、阅读策略与技巧、读物选择等方面的指导。2、科学推举读物。按《教育部关于印发的通知》推举课外读物。进校内课外读物推举名目要向同学家长公开，坚持自愿购置原则，禁止强制或变相强制同学购置课外读物，学校不得组织统一购置。3、强化图书室建设。定期更新图书，提高图书室的运用率。激励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，便利同学阅读，丰富阅读体验。4、建立督查机制。强化对同学携带进入校内读物的.管理，发现问题读物应按时予以有效处置，消退不良影响。学校建立进校内课外读物推举报备制度，畅通社会和群众监督渠道。四、工作要求1、提高思想认识。抓好同学读物管理是关系同学健康成长、全面发展的一件大事，也是广阔家长的烦心事。站在为国家为民族培育高素养建设人才的高度，增加工作任务感、责任感、紧迫感，细化工作措施，做细做实各项工作，确保工作有序推动，取得实效。2、强化宣传引导。强化同学读物管理，是促进同学健康成长的有效路径，是促进教育高质量发展的必定要求。全校各班级要强化宣传引导，充足发挥班级微信群的沟通纽带作用，通过印发致家长一封信、召开家长会、班会等形式，使管理制度家长知晓，同学熟记，让同学、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，使家长尽到监护责任，监督孩子不阅读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，教育孩子自觉遵守管理制度，形成家校共育合力。3、严格督查考核。学校将强化对各班级的.催促指导，确保落实落细。各学校要依据工作方案，明确工作责任，细化工作举措，健全工作机制，确保读物管理工作取得实实在在的成效年小学课外读物管理方案9大量有益的课外阅读，可以培育同学学习语文的爱好、激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶治情操、促进文化积累、发展语文素养。为切实做好同学课外读物的管理工作，确保同学课外读物质量，促进同学爱读书、读好书，依据教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》（简称《方法》），试验小学结合本校实际，制定本方案。No.1工作目标通过严格管理使同学课外读物符合教育部《方法》要求，开展校内读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校内，指导亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书、读好书的良好气氛。No.2工作内容（一）强化排査，确保同学课外读物质量。老师发展中心要带着图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上再进一步根据教育部《方法》要求，认真排査馆藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各班要随时检查同学带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育同学禁读并按时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广阔家长熟知教育部《方法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止同学阅读。（二）强化管理，严禁非法读物进入同学书包。各班主任及全体老师要深化学习教育部《方法》，把握对同学课外读物管理的详细要求。在符合上级要求的情况下向同学推举课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校内。推举同学课外读物要坚持教育部《方法》规定的“方向性、全面性、适合性、多样性、过度性”原则和“主题鲜亮、内容主动可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要根据“原则”和“标准”指导家长的购书行为。（三）重视对同学电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害同学。各班要结合学校《同学手机管理工作方案》强化对同学运用手机的`指导和管理，指导家长管控好同学运用手机及其他电子产品的观看内容，教育同学不阅读不健康网页和不良信息，不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。（四）推动师生、亲子共读，建设书香校内、书香家庭。老师发展中心要做好学校读书计划的落实工作，制定年度计划、工作方案、阅读内容、考核方法，强化课程实施过程管理，使读书活动在本校落地生根、开花、结果，促进书香校内建设。老师发展中心要实行措施，组织各级部各班开展“亲子共读”活动，建书香家庭。各班要把同学读书作为缔造完善教室的主要内容之一，制造条件便利同学阅读，语文学科组要担起同学读书的责任，使同学养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。（五）坚持“红线”思维，标准课外读物推举、征订。学校严格同学课外读物推举、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何同学课外读物的推举、征订。学校建立违规推举、征订同学课外读物“红线”线，凡触犯者依据学校《关于强化纪律作风建设的有关规定》，严格处理。1、强制或变相强制同学购置课外读物的；2、引导、示意同学到指定书店购置图书的；3、未经同意，组织同学、家长下载各类学习平台、安装APP，或网上学习资料、读物征订的。No.3工作要求1、强化组织保障，推动同学课外读物管理常态化。学校的语文学科组长和各班主任共商成立同学课外读物管理小组，负责学校同学课外读物管理工作，切实做好教育部《方法》和学校《方案》的落实工作，使本校同学课外读物的推举、征订、阅读等工作良性发展。2、注意宣传，使老师、同学、家长对同学课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责。全校老师要增加责任心，严守纪律，标准自己的行为。凡因工作不力致使同学课外读物显现问题者，对当事人严格问责。年小学课外读物管理方案10为做好课外读物排查清理工作，我校根据呼和浩特市教育局《关于开展中小学图书馆图书检查清理专项行动的通知》要求，成立教材教辅课外读物排查领导小组，由校级领导分别担任组长和副组长，各处室主任、级部主任、备课组长为小组成员，并建立长效管理机制。制定图书采买制度、图书监督检查制度等，严把图书入口关。根据排查领导小组的工作部署，为了进一步扎实推动清查工作，图书馆按时召开专项工作会议。会议由爱东主任主持并对详细工作进行布置，昝国防副校长做总结讲话，再一次强调排查工作的重要性与长远意义。一、深化学习，提高认识图书馆成员将采纳集体学习和自主学习等形式学习排查工作文件精神，优化馆藏图书结构，切实提高图书质量。文件学习过程中，一要坚持精准思维的观点。阅读文件时，一要精确把握其精神本质。二要坚持普遍联系的观点。从横向上看，要全面把握所引政策文件的要素之间的有机联系，须通篇阅读，弄清所引政策文件的目的，切不行一知半解。三要坚持与时俱进的观点。在对政策依据的引用和对实际工作的指导上，要时辰关注学习上级下发的文件精神，切不行落后守旧。二、强化沟通，取长补短为了更好地开展课外读物的排查工作，我校组织图书馆工作人员到各兄弟学校进行实地参观学习，吸取各学校优秀的图书管理方法及排查工作的相关经验，与实际情况相结合，按时制定符合我校课外读物的详细排查方案。三、真抓实干，效能发挥进一步提高政治站位，深化思想认识，为使工作做实做细，责任更加明确，分工更加清楚，学校确定将教材教辅与课外读物的排查工作分开进行。在排查小组的领导下，下设以教务处为主的教材教辅排查办公室与以图书馆为主的.课外读物排查办公室。课外读物排查办公室主任：爱东；副主任：彭丽珍、佟鸿霞、杨阳；秘书：张晓杰；成员：图书馆全部老师。办公室将遵照四条剔旧原则与剔旧重点，执行“五剔”“四不剔”“三慎剔”规章。对我校图书进行初选、复选、终选，切实做好馆藏图书及课外读物的排查工作。四、开展活动，促进排查催促图书录入工作尽快完成，录入工作结束后，图书馆将采纳《中小学图书馆复选与剔旧小程序》与其他软件系统等多种方式开展排查工作。并组织形式多样的排查活动，如与党办联合开展“好读书、读好书暨排查课外读物我先行”主题党日活动。让更多的老师都参与到此项工作中来。在活动过程中要按时做好素材资料的汇总存档。今后我们将进一步提高责任意识，坚持根本原则，严格贯彻落实上级部门的要求，强化对图书的清查和标准化管理，将图书排查工作形成长效机制，打造学校阅读一方净土，坚定遏制不良信息书籍流入校内，为同学身心健康成长营造安全的文化环境。年小学课外读物管理方案11为贯彻落实《教育部办公厅关于强化义务教育学校作业管理的通知》，促进同学健康成长，进一步做好中小同学作业，睡眠、手机、读物、体质五项管理，确保同学课外读物质量，促进同学爱读书，读好书，依据教育部《中同学课外读物进校内管理方法》，结合本校实际，制定本方案。一、工作目标通过严格管理，使同学课外读物符合教育部《方法》的要求，开展校内读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校内，指导亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书，读好书的良好气氛。二、组织机构强化组织保障，成立领导小组，校长任组长，业务校长任副组长，领导成员全员参与，成立工作组，语文学科组长和各班主任为成员，推动本校同学课外读物推举、征订、阅读等工作良性发展。组长：副组长：成员：三、工作内容1、强化排查，确保同学课外读物质量。教导处要带着图书馆管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步根据教育部要求认真排查馆藏图书，发现不符合要求的书籍，要封存管理，不准借阅，各班级各班要随时检查同学带入学校的课外读物，发现不符合要求的`读物，教育同学禁读，并按时告知家长，各班要通过家长会，家长群，家访等方式，使广阔家长熟知教育部《方法》中规定的“12种情形”，不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书，应剔除，禁止同学阅读。2、强化管理，严谨非法读物进入同学书包。各班主任及全体老师要深化学习教育部《方法》，把握对同学课外读物管理的详细要求，在符合上级要求的情况下，向同学推举课外读物时，要严把“12种情形”关，严防不良读物进校内。推举同学课外读物，要坚持教育部《方法》规定的“方向性，全面性，适合性，多样性，过度性”原则和“主题鲜亮，内容主动，可读性强，启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校，各班主任也要根据“原则”和“标准”指导家长的购书行为。3、重视对同学电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害同学。各班要结合学校《同学手机管理工作方案》，强化对同学运用手机的指导和管理，指导家长管控好同学运用手机及其他电子产品的观看内容，教育同学不阅读不健康网页和不良信息，不阅读不健康书籍，不观看不健康视频，坚持绿色上网。4、推动师生亲子共读，建设书香校内、书香家庭。教导处要做好学校“书生课程”的落实工作，指导、催促书生课程建设委员会年度计划，定好工作方案、阅读内容、考核方法，强化课程实施过程管理，使“书生课程”尽早在本校落地生根，开花结果。促进书香校内建设，教导处实行措施，组织各班开展亲子共读活动，建设书香家庭，各班把同学读书作为缔造完善教室的主要内容之一，制造条件便利同学阅读。语文学科组担起同学读书的责任，使同学养成爱读书，读好书，善读书的好习惯。5、坚持“红线”思维，标准课外读物推举、征订。学校严格同学课外读推举、征订纪律，非经上级教育主管部门同意，学校不组织任何同学课外读物的推举，征订。学校建立违规推举征订同学课外读物“红线”，凡触犯者依据学校《关于强化师德师风建设的有关规定》，严格处理，如：强制或变相强制同学购置课外读物的；引导、示意同学到指定书店购置图书的；未经同意，组织同学、家长下载各类学习平台、安装app或网上学习资料、读物征订的等。四、工作要求1、强化组织保障，推动同学课外读物管理常态化，学校成立业务校长任组长，教导处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的同学课外读物管理小组，负责学校同学课外读物管理工作，切实做好教育部《方法》和学校《方案》的落实工作，使本校同学课外读物推举、征订、阅读等工作良性发展。2、注意宣传，老师、同学、家长对同学课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责，全校老师要增加责任心，严守纪律，标准自己的行为，凡因工作不力，致使同学课外读物显现问题者，对当事人严格问责。年小学课外读物管理方案12根据国家教育部、省教育厅、市县教育局相关文件要求，为进一步标准教材、教辅和课外读物运用行为，结合实际，我校开展了教材、教辅、课外读物以及教材插图等专项排查工作，现对排查情况报告如下：一、指导思想落实立德树人根本任务。二、领导组织组长：曹宗超副组长：王峰、胡学江组员：各班级主任及各班主任三、排查方式1、排查学校图书室：对于已入库的图书进行电脑查询，一一核实有无存在问题的图书，发现一本清理一本；对于还将来得及入库的图书，实行人工核查的方式逐一进行排查。2、排查班级图书角，校内图书角以及餐厅和宿舍的图书角，发动班主任老师进行认真排查，发现一本清理一本，确保没有存在问题的小同学读物。3、地毯式排查。由排查组织人员划分区域责任到人，对各班逐班、逐人排查。如发现问题，按时整改。四、排查情况1、本次课外读物大排查共排查了49个版本的教材及课外读物。2、通过排查发现，个别课外读物的情节不够健康，内容不够主动向上对此，学校制定了应急调整措施，对排查发现的有问题读物进行按时全面地清理下架。五、下一步工作计划1、以后将一如既往对教材及课外读物进行严格的'把关，进一步提高图书质量，营造健康安全的育人环境，充足发挥读物的育人功能。2、切实夯实教材运用责任，为培育德智体美劳全面发展的阳光学子、为落实立德树人根本任务做出更大的奉献。今后我们将连续严格落实上级文件精神，不断标准学校同学读物的运用，不断提高学校的教学质量。年小学课外读物管理方案13为切实做好同学课外读物的管理工作，确保同学课外读物质量，促进同学爱读书，读好书，依据教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》（简称《方法》），结合本校实际，制定本方案。一、工作目标通过严格管理，使同学课外读物符合教育部《方法》要求，开展校内读书活动，让读书成为师生的习惯，建设书香校内；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书，读好书的良好气氛。二、工作内容（一）强化排查，确保同学课外读物质量。教导处要带着图书室管理人员，在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步，根据教育部《方法》要求，认真排查馆藏书籍。发现不符合要求的书籍要封存，管理，不准借阅。各班级各班要随时检查同学带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育同学禁读并按时告知家长。各班要通过家长会，家长群，家访等方式，使广阔家长熟知教育部《方法》中规定的“12种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止同学阅读。（二）强化管理，严禁非法读物进入同学书包。各班主任及全体老师要深化学习教育部《方法》，把握对同学课外读物管理的详细要求。在符合上级要求的情况下，向同学推举课外读物时，要严把“12种情形关”，严防不良读物进校内。推举同学课外读物，要坚持教育部《方法》规定的“方向性、全面性、适合性、多向性、过度性”原则和“主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要根据“原则”和“标准”指导家长的购书行为。（三）重视对同学电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物，毒害同学。各班级各班要结合学校《同学手机管理工作方案》，强化对同学运用手机的指导和管理，指导家长管控好同学运用手机及其他电子产品的观看内容。教育同学不阅读不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。（四）推动师生、亲子共读，建设书香校内、书香家庭。教导处要做好学校书香课程的落实工作，指导，催促书香课程建设委员会制定计划方案、制定阅读内容、强化课程实施过程管理，使书香课程尽早在本校落地、生根、开花、结果，促进书香校内建设。各班要把同学读书作为缔造完善教室的'主要内容之一，制造条件以便利同学阅读。（五）坚持“红线”思维，标准课外读推举征订。学校严格同学课外读物推举、征订纪律，非经上级教育主管部门同意，学校不组织任何同学课外读物的推举、征订。学校建立违规推举征订同学课外读物“红线”，凡触犯者依据学校关于《强化纪律作风建设的有关规定》，严格处理。1.强制或变相强制同学购置课外读物的；2.引导、示意同学到指定书店购置图书的；3.未经同意，组织同学、家长下载各类学习平台，安装app，或网上学习资料，或读物征订的。三、工作要求。1.强化组织保障，推动同学课外读物管理常态化。学校成立校长任组长，教导处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的同学课外读物管理小组，负责学校同学课外读物管理工作，切实做好教育部《方法》和学校《方法》的落实工作。使本校同学课外读物的推举、征订、阅读等工作良性发展。2.注意宣传，使老师，同学、家长对同学课外读物管理工作人员皆知。形成工作合力，保证工作效果。3.严格管理，失职问责。全校老师要增加责任心，严守纪律，标准自己的行为，凡因工作不力致使同学课外读物显现问题，只对当事人严格问责。年小学课外读物管理方案14为丰富同学阅读内容，拓展阅读活动，标准课外读物进校内管理，防止问题读物进入校内，充足发挥课外读物育人功能，制定本方案。一、成立领导小组组长：副组长：成员：二、详细实施方案第一条本方法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校内供中小同学阅读的正式出版物（含数字出版产品）。第二条依据国家教育行政部门负责制定全国中小同学课外读物进校内有关政策，明确推举标准与要求。省级教育行政部门负责课外读物进校内工作的全面指导与管理。地市、县级教育行政部门要全面把握课外读物进校内情况，负责进校内课外读物的监督检查。中小学校依据实际需要做好课外读物推举和管理工作。第三条学校课外读物推举工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格端详课外读物价值取向，助力同学成为有理想、有本事、有担当的时期新人。全面性。坚持“五育”并举，着眼于同学全面发展，围绕核心素养，紧密联系同学思想、学习、生活实际，满意中小同学德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素养教育。适合性。符合中同学认知发展水平，满意不同学段同学学习需求和阅读爱好。课外读物应运用绿色印刷，顺应青少年儿童视力爱护需求。多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯穿古今中外。过度性。学校和老师依据教育教学需要推举的课外读物，要严格把关、掌握数量。第四条进校内课外读物要符合以下根本标准：主题鲜亮。表达主旋律，引领新风气，传承红色基因，弘扬民族精神、时期精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，修养法治意识。内容主动。选材主动向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新发展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文历史评价正面，有良好的社会形象。可读性强。文字美丽，表达流畅，深化浅出，具有肯定的启发性、趣味性。启智增慧。能够激发同学的好奇心、想象力、制造力，增长学问见识，提升发现问题和解决问题力量，增加综合素养。第五条违反《出版管理条例》有关规定，或存在以下情形之一的，不得推举或选用为中小同学课外读物：（一）违反党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家、英模人物，戏说党史、国史、军史的；（二）损害国家荣誉和利益的，有、辱华、丑华内容的；（三）泄露国家秘密、危害的；（四）危