幼儿教育心理学试题及答案一

幼儿教育心理学试题及答案(一)15230有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1．B．C．D．2．3岁幼儿一般能集中注意约()。A．5分钟B．10C．15D．20分钟3．A．O～44～8D．O～64．A．2～33～44～55～6个月5．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物6．下列说法错误的是()。A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶8．B．C．D．A．初步概念水平C．不会下定义D．同义反复A．是否完整连贯B．是否反映了完整的思想内容C．是否为双方所共同了解D．是否直接依靠具体事物作支柱小班B．中班C．大班D．A．从局部动作发展到整体动作B．从边缘部分到中央部分C．从粗大动作发展到精细动作D．从下部动作发展到上部动作13．14A．亲子关系的发展B．性别角色的发展C．亲社会行为的发展D．社交技能的发展15A．游戏C．D．663616．3～6简述感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用。简述幼儿再造想象的主要特点。2122422．举例说明学前儿童前概念阶段的主要思维特点。试论述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点。四、案例分析题(本大题10分)宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。在宝宝4岁的时候，有人说，遗传了这么优秀的基因，对于宝宝大约是一半对一半吧。请根据所学理论简要评析这些观点。答案一、单项选择题C录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。B2～310D0～6D6J1It结合起来。D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。C成有关事物的形象的想象，就是再造想象。A【解析】最初的语词概括的形成，是儿童思维的标志。B【解析】题干中体现出儿童的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平。【解析】情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。忍耐；情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。因此，应着重培养他们勇于进取、豪放的品质。【解析】亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动方式。二、简答题(1(2)【答案要点】感知觉是认识活动的开端。在感知觉的基础上，人们才能形成记忆、想象3～6岁儿童无意记忆占优势体现在：活动的副产物。(1(1句子的【答案要点】依恋是对特定的人持久的感情联系，从婴儿的角度看，与安全的需要有关三、论述题(1)这阶段的主要特点是思维开始运用象征性符号进行，出现表征现象。如幼儿看到ft上有雾就说“雾爸爸抽烟”，(2半一般”的关系。如幼儿认为比自己小的女孩都是妹妹，她们将来长大都会变成她自己；还(32～3(2)自我评价常(3)自我评价评价的论据等方面。四、案例分析题24．不可。幼儿教育心理学试题及答案(三)幼儿教育心理学试题及答案(三)15115选、多选或未选均无分。新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周A.O～6、7B.O～12C.O～15D.0～1810•儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为()。11.大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为()。12•39。出生()个月以内是视觉发展的敏感期。3二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共25分) 应，进而揭示变量间因果关系的一种研究方法。 是脑的基本活动，是大脑机能发展的重要标志。儿童神经可塑性表现为三个层次、 和 。视觉适应包和 。研究表明，5～6岁的幼儿可以集中注意分钟左右。 反射就是对新异刺激作出反应的倾向反射就主体对条件刺激作出的反应。心理学家 用无意义音节对记忆进行研究。根据想象的创新程度，可把想象分和 。直观思维，又叫感知运动思维，它的主要作用。儿童根据自己看到了什么，认为别人也看到了什么，这体现儿童思维有 。林崇德通过实验研究认为儿童形成数的概念经历、 、 、 的四个阶段12.儿童最初的推理。普拉奇克根据情绪和 ，把基本情绪分为8种，即伤心、害怕、好奇、接受、狂喜、狂怒、警惕和憎恨。 实施的综合测量方法。儿童情感体验产生岁左右。三、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分)65301.试说明学前儿童心理发展的一般趋势。简述学前儿童记忆策略的发展。10影响怖幼关系的因素有哪些?六、案例分析题(本大题共10分)兰兰是个幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不于是，又画了起来。请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?(2)说明如何培养幼儿的想象。一、单项选择题D【解析】儿童最初的情绪反应与生理需要紧密相关。【解析】幼儿记忆的特点是形象记忆占优势。有意记忆的效果优于机械记忆。【解析】根据语言或图画等非语言的描述，在头脑中形成的想象是再造想象。B【解析】根据皮亚杰的理论，幼儿思维的典型方式为具体形象思维。D【解析】略。B【解析】儿童学习语言过程中，最早出现的句型是单词句。C【解析】题干中体的是发展速度的不平衡性。D【解析】略。A06、7【解析】敏感期又称为关键期，是指儿童心理某方面发展最快的时期。A【解析】略。D【解析】略。B35039006接近成人。D二、填空题三、名词解释即能够借助于词语而实现。持量更高的记忆现象。进行评价的过程。概念：是人脑对客观事物本质属性和特征的反映。行为特征。四、简答题【答案要点】移情能力的发展是从个体一自我觉知和自我敏感这一水平开始的。处于个体水平的儿童，随着自我意识的发展而逐渐能区分自我与他人不同社会水平的儿童，能从第三者的角度来看待他人的思想情绪情感，并逐渐能在特定情境中设身处地地为他人着想。归纳为：从上到下，即先会抬头、然后坐、站立、走路。由近及远，即先从靠近躯干的动作开始，然后出现离躯干远的动作。(3)小动作。局部的、精确的、专门化的动作。3.【答案要点】培养儿童的注意力应注意：刺激丰富化原则。(3)形式立体化原则。(4)空间渗透式原则。(1)幼儿心理随年龄增长而逐渐发展。(2)认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展。(3)幼儿的心理活动以无意识为主，开始向有意性发展。(4)幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展。(5)幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展。【答案要点】记忆策略在幼儿阶段就已经产生了。学前儿童开始使用复6岁以后才会对他们的记忆产生影响。复述策略的使用同样可以在很小的儿童身上发现，11【答案要点】自我意识情绪是指在社会情景中，个体根据他人对自身或儿童的表现，幼儿则更多地体验到一种适度的、更具有适应性的羞愧和内疚。五、论述题【答案要点】影响师幼关系的因素主要有：为表现等都直接影响师幼和谐关系。教师的压力感、教学效能感、自我认识、期望、班级管理风格、受教育程度、教龄等多方面直接影响师幼关系的和谐发展。(4)(5)(6)文化性因素，如师生关系的宗法关系等也影响师幼关系的