2021年度大学教育学专业心理学期末考试调研测试含答案

2021含答案一、单选题（14040）1、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。A、概念学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习【参考答案】：B2、注意具有的两个基本特征是（）A、指向性和选择性BC【参考答案】：C3、一般的情况下，态度决定行为，行为是态度的外部表现。但是，也经常发现态度和行为生理过程A、相关程度B、自然过程C、物理过程【参考答案】：B4、调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则A、刚性与柔性相结合BC、收入与发展相结合D、严格要求与提供发展空间相结合【参考答案】：B5、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重A、自我熏陶BC【参考答案】：D6、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A、正强化B、负强化C、奖惩D、间接强化【参考答案】：C7、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D、社会行为【参考答案】：C8、语言是思维工具和交际工具，它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳以及表现形式。语言是指令系统，是以声音/符号为物质外壳，以语义内涵为意义内容的，指令、含义结合的词汇建筑材料和语法（）的体系。A、物质文化B、精神文化C、组织规律D、制度文化【参考答案】：C9、美国社会心理学家C、霍夫兰德等人认为，态度是后天习得的产物，是由学习而来的反应。强化、模仿是态度形成的机制。经过肯定性强化的态度被接受，而经过否定性强化的态度被放弃。（）应强调在信息传递过程中研究个体对信息的注意、理解与接收等因素。A、奥尔波特B、态度改变C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B10家L.L、EA、物质文化B、精神文化C、准备状态D、制度文化【参考答案】：C11、经验智力这是指个人积累的不同领域的知识和经验。这可以看作是个人所有专长的积累。经验智力的基础是积累知识和经验，这些知识和经验可以使人们在一个或者多个领域中具有高水平的技能。生长于刺激环境较为贫乏的人，较之一个生长在学习环境丰富的人，其智力显著地表现出差异来。丰富的学习环境能够促进（）经验智力和卡特尔所说的晶体智A、经验智力B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A12、约在公元前一世纪，另一位古希腊医生阿斯克列皮阿德斯首先使用了“心理障碍”与“心理不健全”的术语。此后，经过长期的历史发展，变态心理学逐渐成为心理学的一个领域，使有关变态心理的研究从思辨转向实验，从患者的（）进入其内心活动。AB、活泼型CD、抑郁型【参考答案】：C138090认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）A、意义学习理论B、发现学习理论C、行为主义学习理论D、建构主义学习理论【参考答案】：D14、处于无意识中的本能欲望经常要求获得满足，但又因社会的制约而不得不被意识压制下去，于是形成内心冲突，因而往往引起焦虑。为了减轻或消除焦虑时的紧张不安，以保障内心的安宁，在人的心理活动中存在着一系列（），各种变态心理就是各种防御机制单个的或多个组合起来发生作用的外部表现。心理防御机制（如压抑）的过度运用，常引起明显的精神异常和人格缺陷。A、心理防御机制B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A15、广义指由于内部因素或外部因素使某一定时期内持续的、稳定的态度发生变化；狭义指的是由于社会的影响，特别是由于说服性沟通使以前的态度向相反的方向发生变化。态度变化的方向按照施加影响的社会或他人所期待的方向（）的，称肯定性态度变化。A、生理过程B、发生变化C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B16、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是A、社会心理BC【参考答案】：A17、心智量度建立在智力有着先天的差异，也即高低之分。为了量化这一高低之别，人们提出用测试的方法去实现，这就是我们说的智力（）（智商测试）。A、商数测试B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A18、人的智力是人在认识和改造客观世界的实践中逐渐发展起来爱迪生的启蒙教师是自己的母亲，但实验是他创造发明的基础，是他才智形成的（）。A、生理过程B、重要条件C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B19、伊扎德认为，情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的（）。情绪系统与认知、行为等人格子系统建立联系，实现情绪与其他系统的相互作用。下面简要介绍这个理论的主要內容。A、动力核心B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A20、公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到以下因素的影响（）A、绝对报酬与相对报酬B、实际值与期望值C、效益与收入D、情感管理与提供舞台【参考答案】：A21、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）A、遗传因素CD、经验【参考答案】：C22、发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。A、学习结果分类理论B、信息加工学习理论C、智力结构论D、条件反射理论【参考答案】：C23、下列属于校♘文化的内核与灵魂的是A、校♘物质文化C24、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定，并使之量表化，是态度测定中的（）oA、奥尔波特B、一般程式C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B25、70年代后期以来，随着整个心理学、特别是医学心理学在中国的迅速发展，（）受A、奥尔波特BC、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B26、（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。A、意义学习B、行为主义学习C【参考答案】：D27、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是A、社会心理BC【参考答案】：A28、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D、认知理论【参考答案】：C29、语言在大脑两半球的一侧优势与（）。（割裂脑的研究），研究证实语言活动主要是大A、语言活动BD、生理性动机【参考答案】：A30、激发情绪的刺激由丘脑进行加工，同时把信息输送到大脑和机体的其他部位，到达大脑皮层的信息产生（），而到达内脏和骨骼肌肉的信息激活生理反应，因此，身体变化与情绪体验同时发生。AB、活泼型CD、抑郁型【参考答案】：C31、司德菲将教师的成长历程分为（）A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段C、入职阶段高明新手阶段、专家阶段、退缩阶段D、新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段【参考答案】：B32、伊扎德从进化的观点出发，提出大脑新皮层体积的增长和功能的分化，面部骨路肌肉系统的分化以及情绪的分化是平行的、同步的。情绪的分化是（）的产物，具有灵活多样的适应功能，在有机体的适应和生存上起着核心的作用。A、物质文化B、精神文化C、进化过程D、制度文化【参考答案】：C33、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D、认知理论【参考答案】：C34、“教师生涯发展模式”的提出者是（）A、费斯勒B、伯顿C、卡茨D、司德菲【参考答案】：D35、注意具有的两个基本特征是（）A、指向性和选择性BD、集中性和选择性【参考答案】：C36、美国心理学家JamesLangeJamesA、物质文化B、精神文化C、心理过程D、制度文化【参考答案】：C37、语言是思维工具和交际工具，它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳以及表现形式。语言是指令系统，是以声音/符号为物质外壳，以语义内涵为意义内容的，指令、含义结合的词汇建筑材料和语法（）的体系。A、物质文化B、精神文化C、组织规律D、制度文化【参考答案】：C38、环境和教育的决定作用，只能机械、被动地（）的发展。如果没有主观努力和个人的勤奋，要想获得事业的成功和能力的发展是根本不可能的。A、物质文化B、精神文化C、影响能力D、制度文化【参考答案】：C39、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定，并使之量表化，是态度测定中的（）oA、奥尔波特B、一般程式C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B40、（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。A、意义学习BC二、多选题（22040）1、学习大学心理学的意义有（）A、有助于提高教学质量BC、有助于维护师生心理健康【参考答案】：ABCD2、大学校♘文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？（）A、文化氛围与心理调试B、校♘物质环境与心理调试C、校♘精神环境与心理调试D、校♘制度环境与心理调试【参考答案】：BC3、为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用（）A、问题式教学B、案例式教学C、问答式教学D、沙龙式教学【参考答案】：AD4、教师的教育机智在教学中主要体现在（）A、善于因势利导B、善于随机应变C、善于对症下药D、善于掌握分寸【参考答案】：ABCD5、可以通过以下哪几个方面来提升校♘文化的整体品位A、美化校♘物质环境CD、加强基础设施建设【参考答案】：ABC6、大学生的一般人际关系包括A、师生关系C、社会实践关系D、网络人际关系【参考答案】：ABCD7、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态A、形象思维BC【参考答案】：BD8、现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类？（）A、陈述性知识B、动作性知识C、形象性知识D、程序性知识【参考答案】：AD9、对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要A、晓之以理BC【参考答案】：ABCD10、大学教师的职业特征包括A、教师劳动的示范性BCABCD11、大学生集群行为的特点包括？（）A、自发与组织并存B、理性与激情并存C、行为目标可大可小D、易被暗示利用【参考答案】：ABCD12、大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发A、贴近现实BD、贴近大学生【参考答案】：ABD13、大学生要学会品德修养的一些常用方法，如A、启发诱导法BC【参考答案】：BCD14、教师在对待大学生的气质特点时，应该做到（）A、认识到气质没有好坏之分B、帮助大学生正确评价和对待自己的气质C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能【参考答案】：BCD15、在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是A、结构式、封闭式BC、同质性、发展性【参考答案】：AC16、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D、大学生个体性因素【参考答案】：BCD17、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD18、大学生网络成瘾的自身原因有（）A、天性的游戏倾向B、自制力不足C、对性缺乏科学的认识D、个性特征【参考答案】：ABCD19、校♘文化形态被分为以下哪几个方面A、校♘物质文化BC【参考答案】：ABCD20、个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）A、倾听技术B、澄清技术C、共情D、具体化技术【参考答案】：ABCD三、判断题（12020）1、适应性概念：此类概念深受达尔文进化论思想的影响，把人格看作是人类在进化过程中不断适应环境的结果。【参考答案】：对2、最重要的是，不要心怀悔恨的生活。要不屈不挠地生活，对那些最重要的事情全身心地投入。成功绝非易事。全看你是放弃，还是在这场艰难的战役中为你所想要的而搏斗。【参考答案】：对3、智力并不是像传统的智力定义那样以语言能力和抽象逻辑思维能力为核心和衡量水平高低的标准，而是以能否解决现实生活中的实际问题或生产及创造出社会需要的产品的能力为核心和衡量水平高低的标准，即智力一方面是解决实际问题的能力，另一方面还是生产及创造出社会需要的产品的能力。【参考答案】：对4、大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性、持久性。【参考答案】：对5、高等教育的教学活动本身是一种创造性的学术活动。【参考答案】：对6、在训练中，学生的思维被激活，兴趣提高了，想象丰富了，表达能力实现了由简单的操作到复杂的模拟迁移和创造，提高了语言表现力，实现了运用语言文字能力的飞跃。【参考答案】：对7、阿尔波特将特质看作人格的框架和个性的根源。根据阿尔波特的理论，特质使行为具有一致性，这是因为它们将一个人对于各种刺激的反应联系并统一起来。特质可能作为一个中介变量，使一系列刺激和反应产生联系，而这些刺激和反应最初看起来可能彼此间几乎没有联系。【参考答案】：对8、集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点。【参考答案】：对9、心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康。【参考答案】：错10、人类个体的成长环境就是人类的社会环境。【参考答案】：错11、每个学生都具有在某一方面或几方面的发展潜力，只要为他因此，教育应该为学生创设多种多样的，有利于发现、展现和促进各激发潜在的智能，充分发展个性。【参考答案】：对12、在刺激的连续作用下，感觉会