小学英语PEP六年级上册UnitMyweekendplan教学设计学情分析教材分析课后反思

小学英语六年级在课标里的要求是要达到二级目标。课标要求学生要对英语有持续的兴趣爱好。能够简单的用英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的相关信息。能够根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的小故事。能交流简单的个人信息，根据图片或提示写出简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化习俗。本节课在语言技能方面是要求学生可以根据听到的句子交流简单的周末计划的信息；能够在教师的指导下用英语进行活动，并在活动中进行周末计划的制定；能做简单的角表色演，并且通过学习在小组合作当中完成不同的学习任务。本节课是一节关于将来时态表述自己明天打算做什么的对话课。句型结构比较简单，主要是考验学生对所学知识的灵活运用，因此需要用多种方法操练学生的语言知识框架，让学生在不断的练习当中掌握交际的方式方法，顺利的询问他人明天或者周末或者假期的活动计划，重点句型就是Whatareyougoingtodo…?Iamgoingto…通过不同活动的设计让学生先学习基本句型，然后在实际的情境中进行对话的运用。我所设计的课程是第二课时，在第一课时短语和句型有了初步掌握的情况下，对let’stalk进行重点的攻克。针对本校六年级的学生英语基础还算不错的情况，我设计的两个活动学生都能够很好的进行完成；在之后还可以鼓励学生在春暖花开之际，周末多出去走动走动，从而感受家乡济南的美丽seeafilmgofishinghaveanartgoswimminglesson风景，培养学生热爱家乡的美好情感。MikeSarahPairwork：MakeaplanWhenWhatareyougoingtodo?thismorningthisafternoonthiseveningtomorrow1.Stayathome(宅男宅女计划):Weekendiscoming.Wearegoingtostayathome.Wearegoingto_______,_______and________.Welovestayingathome.2.Gooutside（外出旅游计划）:Weekendiscoming.Wearegoingtogoto______.Wearegoingto_______and_______there.Wearegoingtogothere________.Whatalotoffun!根据本节课的内容设计了三个不同的评测活动，一开始的是一个勾选活动，让学生初步感知对话之后进行勾选，学生很简单就可以完成这个基本的活动；然后在学生充分操练了本节课的句型之后又设计了一个新的计划活动，让学生加上时间对句型进行不同的补充操练，为下面的活动打下基础；第三个活动就是设计了两组不同的Groupwork让学生进行分组选择，在学生小组内配合的基础上完成活动，并通过全组学生上台进行展示，让每一位学生都能够充分体会到合作学习的快乐。通过这三个测评活动的设计，由简单到困难，一步一步循序渐进的让学生掌握本节课的重难点知识，通过学生的展示可以看出，学生掌握的还是很不错的。教学目标达成与教学活动设置情况观察记录36学校执教人观察人班六年级人数科目课型时间英语级Myweekendplan课对话新授题2016.4张小松单位观察点教学目标达成情况活动时间预计实际用时用时活动效果教学目标教学活动形式活动分析与建议ABCD数量环节1.Freetalk24√一开始的时候与学生进行交谈，学生过于紧张没有起到预期的效果；后面的脑风暴短语都是以前的内容，所以学生很快就能反应过来，效果还是不错的。2.Watchandsee3’复习关于描述人外貌的形容词热身导入1.watchthevideo1andanswerthequestions.13√√1.操练扎实有效，很多学生你能很快上口。对话讲授13’36’62.发音指导到位，也很细致，学生的语音语调有改善。2.机械操练句型（pari对话的学习与操练work）3.模音训练（listen练习巩andrepeat）3.分角色朗读，学生能脱离书本，看得出操练很扎实，如果能让学生真正表演出来就更好了。固4.分角色朗读（pairwork）1.Makeanewplan:210’11√1.对语言知识的进一步运用。通过新计划的制定，继续对所学知识进行巩固操学以致用，将拓展运2.Groupwork:用A:Stayathome学到的句型在B:Gooutside1WatchavideoaboutJinan.观看济23’2真实的环境中运用。√练。2.通过设计不同的小组活动，给学生创设情境让学生在真实的环境中运用语言，这一点特别好，学生很有成就感。南的视频培养学生热爱家乡的情感。小结与作业2.布置作业：写写自己的周末计划。103536总计本节课是六年级上册第三单元的unit3MyweekendplanPartA部分的内容。1.Reviewthephrases：visitmygrandparentsseeafilmtakeatripgototheKnowledgesupermarket.Aims2.Helpstudentsunderstandandusethesentencepatterns:-Whatareyougoingtodotomorrow?–I’mgoingto...TeachingAims1.StudentsknowhowtousethesentenceAbilitypatternstotalkabouttheirweekendplans.Aims2.Studentscanusethelanguageinspecificsituation.1.Encouragestudentstocommunicateandcooperatewitheachother.EmotionAims2.Encouragestudentstohaveconfidenceintheirteams.1.Tolearnthewordsandsentencepatterns.2.Tounderstandthewholedialogue.Keypointsanddifficulties3.Touselanguageinspecificsituation.Wordcards,objects,,multimediaCAIcoursewarePreparation本节课的学习目标：本册书有六个单元，本节课在第三个单元，是让学生掌握一般将来时态，begoingtodo这个句型的在设计课程的时候可以适时地加上前两个单元的相关内容。Myweekendplan1.Reviewthephrases：visitmygrandparentsseeafilmtakeatripgototheKnowledgesupermarket.Aims2.HelpstudentsunderstandandusetheTeachingAimssentencepatterns:-Whatareyougoingtodotomorrow?–I’mgoingto...1.StudentsknowhowtousethesentenceAbilitypatternstotalkabouttheirweekendplans.Aims2.Studentscanusethelanguageinspecificsituation.1.Encouragestudentstocommunicateandcooperatewitheachother.EmotionAims2.Encouragestudentstohaveconfidenceintheirteams.1.Tolearnthewordsandsentencepatterns.2.Tounderstandthewholedialogue.Keypointsanddifficulties3.Touselanguageinspecificsituation.Wordcards,objects,,multimediaCAIcoursewarePreparationTeachingStepsTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesNotesStepI.Warmingup1.Freetalk对话热身让学生回忆起旧知识，尽可能多的想起以前学过的活动短语。T:Hello,boysandgirls.I’mveryhappytoseeyouhere.Canyoutellmewhatdoyoudoontheweekend?.OK!2.WatchandsayT:Nowlet’swarmupourselves.Lookandsaytheactivitiestogether.Ready?Go!Saytheactivitiesloudly.通过看视频，激活学生大脑和已有知识储备，为下面beStepII.PresentationReviewtheword:tomorrowgoingto的呈现环节做好铺垫。1.Leadinthenewstructure.Talkaboutthedaysandactivities,thenleadinthesentencestructure:Readthesentencesafterteacher.Studentsanswer:I’mgoingto...-Whatareyougoingtodotomorrow?-I’mgoingto...(Writethesentencesontheblackboardwhilesayingthem)2.Pairwork由时间的转换自然完成由“日常做”到“将要做”的过渡，导出新授句型，用pairwork进行Practicethestructureinpairs.Pairwork.巩固操练。StepIII.Dealwiththetext1.Watchandanswer1）ShowapictureaboutSarahStudentstrytoguess:andMikethenask:Guess!WhatisSarahgoingtodotomorrow?WhatisMikegoingtodotomorrow?watchTV,readbooks,planttrees,etc.Watchandanswer.2）Watchthevideoandanswer.Readtogether.运用预测的学习策略，从内因上激发学生的学习动机。Showtheansweronthescreen.Sarahisgoingtohaveanartlesson.Mikeisgoingtoseeafilm.Readthesentences“Mikeisgoingto...\Sarahisgoingto...”3)Teachershowsdifferentlessonsshoulduse"a\an".通过出示图片和交流，交代了人物及事情背景，凸显情境的真实性。haveanartlessonhaveanEnglishlessonhaveaPElessonhaveamusiclesson4)Anotherquestion.Sarahisgoingtohaveanart人称的转换要让学生在句型学习中进行掌握。元音音素前用an而不是a也要给学生进一步地lesson！WhatisSarahgoingtodoinherlesson?Let'swatchagainandfindtheanswer.Studentswatchagain强调。2.Readandteachandfindtheanswer..1)ReadthewholedialogueHelptheSsunderstandthenewphrases:soundsgreathaveagoodtimehavetoReadtogether.Listentoteacher.3.Listenandrepeat继续深入的讨论第二个问题，Sarah在artlesson里面都干了什么？让学生再看视频，加深对整个文本的理解。1)Listenandrepeatthewholedialogue.T:It’stimeforustolistenandrepeatthewholedialogue.TrytoimitatetheLnunciationandintonation.2)Roleplaythedialogue.3)Practiceinpairs.4)Check.Imitatethepronunciationandintonation.对话中的几个次重点知识要给学生讲解一下。StepIV.MakeanewplanReadinroles.1.Showthesentencesabout“begoingto”structure.Practiceinpairs.Individualpairsshow.Sarahisgoingtohaveanartlesson.同桌练习文本对话，巩固文本主要信息及主干句型。Mikeisgoingtoseeafilmtomorrow.Whataboutyou?Whatareyougoingtodo?Ssfinishthepractice2.Filltheblanksfirstthenfirst,andthenmakeapracticeinpairsStepV.Groupworknewdialoguewiththeirpartners.1.Stayathome(宅男宅女计划):大声跟读对话，培Individualpairsshow.养语音语调。Weekendiscoming.Wearegoingtostayathome.Wearegoingto_______,_______and________.Welovestayingathome.用所学句型进行新对话的操练，让学生在对话当中运用2.Gooutside（外出旅游计划）:Writedowntheanswers学过的句型。ingroups.Weekendiscoming.Wearegoingtogoto______.PracticeingroupsandWearegoingto_______andcometotheblackboard_______there.toshowtheanswers.Wearegoingtogothere________.Whatalotoffun!StepVI.Enjoyavideo1.Enjoythevideo:BeautifulJinan在真实的情境中运用所学的语言框架进行小组合作。给学生提供了两个不同的周末活动方2.Studentsenjoyavideoandtrytolovetheirhometown.StepVII.HomeworkTalkaboutyourweek