情绪情感提纲

第一节情绪情感概述实物导入，复习回顾感知觉，激发学生已有经验，引出情绪情感概念1、出示苹果提问：这是什么？利用感知觉判断这是苹果让苹果和人建立联系，引出本节课要学习的内容。本节课我们要学习以下几项内容：一、情绪和情感的概念及两者的区别与联系二、情绪情感的作用三、情绪与幼儿的健康其中第一个教学内容是我们本节课要学习的重点。首先我们来看什么是情绪情感，也就是情绪情感的概念一、情绪情感的概念（一）情绪情感的概念情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。1、 情绪情感同认识活动一样，都是人脑对客观事物的反映，只不过反映的内容和方式有所不同,认识活动反映的是客观事物本身,以及他们的外部特症和内在联系，情绪情感反映的是主客体之间的关系，反映的是人的需要和客观事物之间的关系。2、 情绪情感反映的是人与客观事物与人的需要之间的关系，这种需要主要表现在两个方面：（1）客观事物中有些能引起人的情绪反映，有些不能。2）即使是同一种事物，在不同的需要下，也可能会产生不同的情绪体验。以上，是我们对情绪情感概念的理解。我们学习概念时，是把情绪情感放在一起来学习的。但实质上两者又不完全相同，他们既有区别也有联系。接下来我们来学习本节课的第二个重点内容，情绪和情感的区别和联系。在学习情绪情感的关系之前，我们可以先了解以下常见的具体的情绪和情感。常见的情绪如：开心、快乐、生气、愤怒等常见的情感如：爱国主义、友谊、责任心等我们区别情绪和情感时，可以通过这些常见的情绪情感来理解他稳定性情境性和暂时性稳定性和持久性强度不同强度大、冲动性、伴随明显外部表现内隐、深沉联系 情绪是情感的外在表现,情感是情绪的本质内容。其次,情绪具有情境性和暂时性，而情感则具有深刻性和稳定性。情绪往往随着某种刺激或情境的出现而产生，随着刺激物或情境的改变而消失或发生变化。如：动物园笼子里的老虎（观赏）——愉悦动物园老虎出笼（威胁）——害怕、恐惧重新关进笼子（威胁消除）——害怕恐惧减弱直至消失情感是在多次情绪体验的基础上形成的,稳定的态度体验,是稳定持久的,一般不容易改变。比如：两个人友谊一旦形成,可能一生都不会改变。第三，情绪具有冲动性和明显的外部表现，比如：咼兴时的手舞足蹈,愤怒时的暴跳如雷,痛苦时候的痛哭流涕,几乎每种情绪都有这种外部表现。情感更多的是内心深刻的体验，深沉而且久远，不轻易流露出来。比如我们的爱国主义情感,我们不会每天说我爱你祖国,但是在关键时刻这种爱国主义情感会通过我们的爱国主义行为表现出来。情绪情感的区别是相对的，两者又有着紧密的联系。情绪和情感的联系表现在情感是在多次情绪体验的基础上形成的，而情感又往往通过情绪表现出来。三、情绪情感的作用1、动机作用情绪情感的动机作用表现为情绪情感会对人的行为有推动或抑制作用。2、信号作用表情、动作——情绪状态3、感染作用以情动情三、情绪与幼儿的健康黄帝内经说：喜伤心、怒伤肝，忧伤肺，思伤脾，也就是情绪和人的健康密切相关。幼儿也存在着情绪方面的问题。（判断题）在引导幼儿情绪健康方面，家长可以从以下几方面着手。（一） 为幼儿安排适度的学习活动适度（二） 引导幼儿保持愉快的情绪愉快的生活环境、激发和培养幼儿对客观事物的广泛兴趣（三） 引导幼儿正确认识自己和他人，1、引导幼儿客观评价自己，了解自己的长处和不足。2、学会换位思考，站在别人的立场考虑问题。（四）为幼儿的活动和交往创造条件活动、游戏和交往反之，如果限制幼儿的活动和交往，则可能产生两种不良后果：一是容易产生烦