《有趣的七巧板》教案分析_第1页
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文档简介

《风趣的七巧板》教课设计剖析备时间：XX年9月7日上时间：年月日教课内容：教材18—19页实践活动。教课目的：1、经过操作、察看、比较和沟通等学习活动，让学生初步认识七巧板，经过拼图，领会图形的变换。2、培育独立研究、合作沟通的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教课要点：感悟平面图形的特色，培育学生学习的兴趣，发展空间观点。教课难点：能用多种方法拼图。教具或学具准备：七巧板教课过程：一、情境引入小朋友们喜爱玩拼图游戏吗？老师拼了很多漂亮的图形，想不想赏识一下？学生赏识七巧板拼成的各样图案。揭露题你街知道这些漂亮的图形都是用什么拼成的吗？知道它为何叫七巧板吗？（它有七块）不只是由于这样，更由于它风趣，能拼出许很多多漂亮的图案。这节我们就来认识“七巧板”。介绍七巧板的由来。七巧板是我国一种传统的智力玩具，用它能够拼出变化多端的图形，也称“七巧图”。七巧板流传到外国后，惹起了好多人的兴趣，被称为“唐图”。二、考虑研究，沟通共享：1、认识七巧板。发问：一副七巧板有几块？有几种不一样的图形？哪几块的形状和大小完整同样？在组长的率领下合作达成研究。发问：有没有小朋友知道，七巧板中的“巧”是什么意思？由于七巧板会变，只需大家开动脑筋，七巧板就会不断地“变”，想不想试一试？下边我们就来进行一场“魔术竞赛”。2、用两块拼你会用七巧板中的两块来拼一个正方形吗？拼以前先想一想，你准备用哪两块来拼呢？师参加小组活动，合时点拨，同桌相互沟通。拼一拼，拼完后相互检查察看能否拼成了正方形。追问：用这两块三角形还可以拼成什么图形？拼拼看。小结：经过不一样的摆放，能够拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不一样的图形。三、反应完美：1、用三块拼。假如取出七巧板中的三块，能够拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试，比比哪个小组的同学拼的图形种类最多。以小组为单位展开活动后反应。小结：用七巧板中的三块能够拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。2、用四、五、六块拼。用七巧板中的四块、五块、或六块也能拼出我们认识的图形。你想拼吗？活动：学生两人一组着手操作。合时点拨。反应：教师对有创意的拼图进行展现，并让学生谈谈是怎么拼的。3、用七块拼（赏识）。小朋友表现得真棒，老师也想给大家变个魔术。（出示）四、全总结：1、经过本节的学习，你有什么收获？七巧板不单能拼出我们学过的图形，还可以拼出生活中看到的各样风趣的图形。模拟：拼好的人、大树、兔子图形。你喜爱哪一个图案？选一个喜爱的仍旧子着手拼一拼。2、创新：你能自己动脑筋拼出一些漂亮的

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