四年级数学下册教学工作计划

四年级数学下册教学工作计划四年级数学下册教学工作计划1

一、学情分析：

本学期本人任教98,——99两个班，学生人数分别为50、53人。99班学生思维活跃度相对较弱，98班学生整体思维比较活跃。依据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合能力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信念。

本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培育学生仔细审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合学问的复习整理，逐步培育学生对学过的学问进行总结的习惯。

二、教材分析：

本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点：

1、改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2、认识小数的教学支配，注重学生对小数意义的理解，进展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、学期教学目标：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2.把握四则混合运算的运算顺序，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。

4.初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的`分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

7.了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的能力，初步形成观看、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

四、教学重点难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。

五、教学中需要预备的教具和学具

以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：1.数位顺序表2.用硬纸条做的三角形

六、教学措施：

1、从学生的生活阅历出发引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。

3、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注重培育学生的思维敏捷性和创新意识。

6、注重引导学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。

7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。

四年级数学下册教学工作计划2

一、学情分析

班上学生对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合能力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有的学生的学习习惯差，上课常常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信念。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作。

二、教材内容

本册教材内容为：四则运算、观看物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、统计、数学广角等。

三、教学措施

1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。

2、注重基础学问和技能的训练，掌握训练量，把握训练密度，以到达最好的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，实行准时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

针对本班学生计算能力较差的实际状况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力。每周将进行一次笔算小测。

3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或转变问题而成的。在教学的过程中，注重培育学生找等量关系的能力，通过创设情境，培育学生分析和解决实际问题的能力。

4、在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的.创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。

5、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界准时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。

6、抓好培优补差工作。

四年级数学下册教学工作计划3

一、教材内容分析：

本册教材整体内容分布：

(一)数与代数

1、因数与倍数

2、分数的意义和性质

3、分数的加法和减法

(二)空间与图形

1、图形的变换

2、长方体和正方体

(三)统计与概率统计

(四)数学思想方法数学广角――找次品

(五)综合应用

1、粉刷围墙

2、打电话

二、本班学生状况分析：

x年级共有学生xx人，这些学生两极分化较为严重，学优生和学困生均占较大比例，而学困生的转化是一大难题。在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培育，更重要的是要培育学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导。

三、教学目标

一单元：

1、使学生进一步认识图形的轴对称，探究图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

2、进一步认识图形的旋转,探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简洁图形旋转90度。

3、使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增添空间观念。

4、让学生在上述活动中，观赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。

二单元：

1、使学生把握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区分。

2、使学生通过自主探究，把握2、5、3的倍数的特征。

3、逐步培育学生的数学抽象能力。

三单元：

1、通过观看和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。

2、通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。

3、结合具体情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。4、探究某些实物体积的测量方法。

四单元：

1、知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。

2、认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。

3、理解和把握分数的基本性质，会比较分数的大小。

4、理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较娴熟地进行约分和通分。

5、会进行分数与小数的互化。

五单元：

1、理解分数加减法的.算理，把握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。

2、理解整数加法的运算定律对分数加法仍旧适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。

3、体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。

六单元：

1、理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。

2、依据数据的具体状况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。

3、认识复式折线统计图，了解其特点，能依据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简洁的分析和预报。

七单元：

1、使学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简洁问题，初步培育学生的应用意识和解决实际问题的能力。

四、教具学具

1、长方体和正方体实物及模型

2、演示分数用的教具

五、课时支配(共计60课时)

一、图形的变换(4课时)

二、因数与倍数(6课时)

1、因数和倍数……2课时左右

2、2、5、3的倍数的特征…………3课时左右

3、质数和合数……1课时左右

三、长方体和正方体(12课时)

1、长方体和正方体的认识……………2课时左右

2、长方体和正方体的外表积……………2课时左右

3、长方体和正方体的体积………7课时左右

整理和复习………1课时

粉刷围墙…………1课时

四、分数的意义和性质(20课时)

1、分数的意义………4课时左右

2、真分数和假分数…3课时左右

3分数的基本性质…2课时左右

4、约分……………4课时左右

5、通分……………4课时左右

6、5、分数与小数的互化……………2课时左右

整理和复习……………1课时

五、分数的加法和减法(7课时)

1、同分母分数加、减法……………2课时左右

2、异分母分数加、减法……………3课时左右

3、分数加减混合运算………………2课时左右

六、统计(3课时)

打电话……………1课时

七、数学广角(2课时)

八、总复习(4课时)

六、教学措施

1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的进展服务的思想，主动参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。

2、关注学生非智力因素，通过表扬、激励性评语激发学生的学习热情，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比〞、“数学学习周记〞评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

3、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。

4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。

5、指导学生写数学学习周记并给以激励性评语，根据学生周记写教师教学周记。

四年级数学下册教学工作计划4

一、班级学生状况

从上一学期来看，学生学习兴趣一般，基础学问不扎实。但大局部学生，能从已有的学问和阅历动身，获取学问。笼统思维水平有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的能力。

个别学生基础学问差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不理想。

二、学情分析

本学期我所任教的班级是四〔3〕班，在上学期的学习中，基本学问、技能方面基本上已经到达了学习的目标，对学习数学有肯定的兴趣，大局部学生乐于参加学习活动。但学生对学问的把握仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合学问运用能力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一局部学生学习看法比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生对数学学习缺乏自信念，要在平常多给予鼓舞。

三、教材及教学目标状况

本册教材内容包括：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，观看物体〔二〕，图形运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材的教学目标，使学生：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四混合运算的运算顺序，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，及图形运动的理解。

5、认识平均数与条形统计图，了解平均数和统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会求平均数和统计在实际生活中的.作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

7、初步了解鸡兔同笼问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析和推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、深入教材，仔细备课，定好单元计划，提前一周备课。细心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。

2、留意新旧学问的联系，注重学问在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变“要我学〞为“我要学〞，偏重进展学生思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。

5、对学生要高规范严要求，教给学生科学的学习方法，充足利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。

6、多和学生推举、沟通，了解学生的内心世界和时协助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

7、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并和时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。特殊抓紧后进生的转化工作，耐烦辅导，因材施教。

8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。

五、教学进度

周次起止日期教学内容

13月2日—3月8日四则运算

23月9日—3月15日四则运算

33月16日—3月22日观看物体和运算定律

43月23日—3月29日乘法运算定律

53月30日—4月5日小数的意义和读写法

64月6日—4月12日小数的性质和大小比较

74月13日—4月19日小数点移动引起小数大小的改变小数与单位换算

84月20日—4月26日小数的近似数整理和复习

94月27日—5月3日三角形

105月4日—5月10日三角形

115月11日—5月17日小数的加减法

125月18日—5月24日小数的加减法

135月25日—5月31日图形的运动

146月1日—6月7日平均数和条形统计图

156月8日—6月14日养分快餐、数学广角

166月15日—6月21日总复习

176月22日—6月28日总复习

186月29日—7月5日复习迎考

四年级数学下册教学工作计划5

一、学情分析

本学期我所任教的班级是四〔3〕班，共有学生35人。在经过了一个学期了解及对学生的学习兴趣培育后，学生的基本学问、技能方面有所提高，对学好数学逐步的自信和感兴趣，大部分学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试的成果从原来的倒数第一名提升的倒数第四名。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。加强培育本班学生的学习意识，提高学生的思维能力是本学期的主要问题。

二、教材状况

本册教材内容包括：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材主要特点：

总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。

1.改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2．认识小数的教学支配，注重学生对小数意义的理解，进展学生的数感。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的进展。

4．加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。

6．情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标

使学生：

1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四混合运算的运算顺序，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的.乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重学问在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学〞为“我要学〞。

3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界准时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。

5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。

6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。

四年级数学下册教学工作计划6

一、学情分析

四年级(2)共有学生XX人，其中女生XX人，男生XX人。这批孩子在上学期末考试成果平均分和及格率都不理想，有多部分学生学习看法不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿准时完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课上，要求培育学生对数学的学习兴趣，让学生擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育学生欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，信任学生在各方面都会更上一层楼。

二、本册教材的教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

三、本册教材的教学目标：

1。认识计数单位“十万〞“百万〞“千万〞“亿〞“十亿〞“百亿〞“千亿〞，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入〞法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2。认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；

3。认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

4。会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5。认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6。了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

7。经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

8。初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

9。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10。养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。

2、使学生把握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感；计算教学注重培育学生敏捷的计算能力，进展学生的数感。

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的.强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰富的培育情感、看法、价值观的素材。

(2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。

4、创新评价，激励促进学生全面进展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

5、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

6、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

8、注重培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习〞，不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际能力。

四年级数学下册教学工作计划7

基本状况：

学生的基础参差不齐，两级分化现象日趋明显，学习的主动性不够。当然，也有一些主动向上的学生，有一些思维活跃、擅长思索的学生。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学问把握得还不够，对解决问题能力把握得不太好。有一部分学生学习看法比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还需强化，少数学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用画图工具等很多学习习惯有待改善；还有一些学生缺乏自信念。

教学工作目标及要求：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2.把握四则混合运算的运算顺序，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。

4.初步把握观看物体的方法，能从不同方向观看到物体的样子，能依据三个方向观看到的样子摆出方块组合体。

5.认识复式条形统计图，进一步理解条形统计图的特点，初步学会绘制统计图表进行数据改变趋势的分析，学会求平均数并进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

7.了解解决鸡兔同笼问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的能力，初步形成观看、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

教材分析：

本册教材包括：四则运算，观看物体〔二〕，运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动〔二〕，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律以及三角形是本册教材的重点教学内容。

教材编写特点

1、改良四则运算的编排，降低学习的`难度，促进学生的思维水平的提高。

2、认识小数的教学支配，注重学生对小数意义的理解，进展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

具体措施：

1、关注教改动态，不断探究新课程理论，不断更新教育观念，明确教学目的。

2、细心备课、上课，充分利用现代教育技术手断，不断提高课堂教学效率。

3、理论联系实际，常常引导学生探究现实生活中的的数学问题。

4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评学生在学问与技能、数学思索、解决问题，情感与看法等方面的进展状况。

5、加强师生沟通，建立互相敬重、平等融洽的师生关系。

6、协作班主任搞好班级管理，组织好学生活动。

7、加强与家长的沟通，与他们在教育观念，教学方法上逐步到达有机融合、同步，老师、家长、学生统一思想为了共同的目标而努力奋斗。

8、不断提高自身学识水平和业务能力。

内容准时间支配：

四则运算7课时

观看物体(二)3课时

运算定律8课时

小数的意义和性质16课时

三角形7课时

小数的加法和减法7课时

图形的运动(二)5课时

平均数与条形统计图5课时

数学广角——鸡兔同笼3课时

总复习9课时

合计xxx〔70课时左右〕

四年级数学下册教学工作计划8

一、学生状况分析：

本学期我任教四年级数学，本班共有学生43人，其中男生20人，女生23人。总体来看，学生的数学基础一般，仅小部分学生能把握所学内容，学习习惯和学习看法都较好，对于数学学科的学习兴趣也较深厚，上课时活泼，发言主动，上课用心听讲，仔细完成作业，学习比较主动主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。还有一小部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了，特殊是解决问题的能力很差，另外还有一部分后进生，由于数学基础差、底子薄、惰性强，这二类学生在本学期还要重点抓。

三、本学期教学目标：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2.把握四混合运算的运算顺序，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4.初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

7.初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的`兴趣，建立学好数学的信念。

四、教学的重、难点：

1.小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点：把握混合运算的运算顺序和三步计算文字表达题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，会看简洁的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。难点：正确计算混合运算，能列综合算式解答文字表达题，把握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，把握检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。

2.小数的意义和性质。重点：学会小数的意义、单位，会读、写小数，把握小数的基本性质，应用以前学的方法求近似数。难点：正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。

3.小数的乘、除法。重点：把握计数方法，知道小数乘、除法同样可以用整数简算的方法进行简算。难点：理解小数的意义，正确进行简算。

4.三角形、平行四边形和梯形。重点：把握三角形、平行四边形和梯形的特征。难点：画三角形的垂线和平行线，各种图形特征的应用。

五、教学措施：

1.加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习看法。

2.以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。

3.重视抓课堂教学改革，采纳多种方法调动学生主动性，要求作业在课堂上完成，并准时反馈。

4.做好后进生的辅导工作，实施“课内补课〞的方法，组织互帮互学。

5.培育学生的分析、比较和综合能力，抽象、概括能力，迁移类推能力，以及思维的敏捷性。

6.仔细备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

7.多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界准时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

8.赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。

四年级数学下册教学工作计划9

本学期又转来2名学生，学生人数到达了70人，学生自控力都比较差，所以对这样的大班额来说，课堂教学管理的难度就加大了。原来本班的学生对学问的把握仍存在一些不利因素，有一部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合能力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信念。

1、提供亲密联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。

2、创设探究数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探究数学规律的意识。

3、表达解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得胜利。

4、重视在多种活动中培育空间观念，进展空间观念。

5、设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的阅历、学问、策略进行综合应用。

6、用数学的.目光分析四周的事物，培育对数学美的理解，展示数学进展的历史，渗透数学的文化价值。

四年级数学下册教学工作计划10

一、学生学业状况分析。

经过一个学期的学习，两个班的学生在数学基础学问和技能上都到达了肯定的标准，对学习数学有肯定的兴趣，情愿参与学习活动。然而，一些学生在学习过程中仍旧缺乏与同学主动沟通的习惯。所以在这学期的教学中，我会继续培育孩子良好的学习习惯，增添自信念，探究好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、教材分析。

〔a〕教学内容。

本教材内容包括：小数的含义和性质、小数的加减、四则运算、运算法则和简洁计算、三角形、观看对象、图形的运动、平均数和条数的统计图、广角数学和数学的综合应用等。

〔二〕教学目标的要求。

1、了解小数的含义和性质，体验小数在日常生活中的应用，进一步进展数字感，把握小数位置移动引起的小数大小改变规律，把握小数的加减。

2、理解四则运算的含义，把握四则运算各部分之间的关系，探究理解加减乘除的运算规律，并运用到一些简洁的运算中，进一步提高运算能力。

3、知道了三角形的特征，我们就根据三角形角的特征来对三角形进行分类，知道三角形任意两条边之和大于第三条边，三角形内角之和为180。

4、能识别从不同方向看到的物体或几何图形的样子图；能在正方形纸上完成一个轴对称图形；一个简洁的图形在正方形纸上水平或垂直平移。

5、理解平均值的含义，会找到简洁数据的平均值〔结果为整数〕；了解不同形式的条形图，学习简洁的数据分析，体会统计学在现实生活中的作用。

6、体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发觉数学的意识，初步形成分析推理的能力。

7、从实践中体验发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。

9、养成仔细工作，书写工整的好习惯。

〔三〕教学困难。

小数的意义和性质，小数的`加减，运算法则和简洁计算，三角形是本教材的重点教学内容。

三、教学措施。

1、这学期我会继续仔细对待自己的工作，依据班级状况有针对性地预备每一节课，开展教学工作。对学生的评价力求讲究策略，让学生“在鼓舞中发扬成果，在微笑中缺乏理解〞，在轻松开心的气氛中受到爱和亲情的影响，从而保证学生的健康成长。

2、仔细对待本学期所选单元的教材解读，在单元内做好每一节课的预备，然后与同组的老师主动沟通，准时反思，才能真正理解教学设计意图，提高驾驭课堂的能力，提高教与学的效率。

3、这学期我们将继续在本校学习《走进生本，使学生学会学习》这门学科，在教学中注重开放式教学，在课堂上组织小组合作学习，让学生畅所欲言，互相沟通，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践能力。

4、加强数学实践活动，让学生了解数学学问与现实生活的关系，让学生感受到数学在生活中始终无处不在，利用数学的现实意义来诱导和培育学生喜爱数学的情感。运用“迁移〞法教学，培育学生举一反三的能力。

5、培育学生的评价意识，重视培育学生的评价能力。

6、后进生的转化要用放大镜全面细致的观看。假如他们发觉了自己的闪光点，就要利用好这个局面，当众表扬，发挥自己的能力，让他们感受到集体的暖和，激发他们的兴趣，鼓舞他们的士气。除了对后进生进行一般的课外辅导外，还需要为他们设立“结对〞小组，让他们渐渐对学习产生兴趣，树立自信念，渐渐养成喜爱学习的良好习惯。

7、加强家庭教育和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。

四、商业学习。

作为一名年轻教师，我应当主动响应学校的号召，利用业余时间保证每天至少有半个小时的阅读时间，让阅读成为一种习惯，在阅读中成长，提高自己科学看待问题的能力。同时依据自己的理解和教学阅历，写实证文章，让自己成长。

总之，在这学期的教学工作中，我会一如既往的努力，向同组老师学习，积累教学阅历，提高自己的教学能力。

四年级数学下册教学工作计划11

一、教材分析：

这册教材包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动〔二〕，观看物体〔二〕，平均数与条形统计图，数学广角〔鸡兔同笼〕和综合与实践活动等。

小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关学问，重点把握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运算。

二、教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2、理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。

3、认识三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、能分辨从不同方位看到的物体或几何体的样子图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数〔结果是整数〕；认识不同形式的'条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。

三、教学措施：

1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。

2、注重基础学问和技能的训练，掌握训练量，把握训练密度，以到达最好的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，实行准时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或转变问题而成的。在教学的过程中，注重培育学生找等量关系的能力，通过创设情境，培育学生分析和解决实际问题的能力。

4、在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。

5、抓好培优补差工作。

四、教学进度支配：

教学内容课时数时间

〔一〕四则运算〔6课时〕

〔二〕观看物体〔二〕〔2课时〕

〔三〕运算定律〔7课时〕

1、加法运算定律

2、乘法运算定律

〔四〕小数的意义和性质〔15课时〕

1、小数的意义和读写法

2、小数的性质和大小比较

3、小数点移动引起小数大小的改变

4、小数与单位换算

5、小数的近似数

整理与复习

〔五〕三角形〔7课时〕

〔六〕小数的加法和减法〔7课时〕

〔七〕图形的运动〔二〕〔4课时〕

〔八〕平均数与条形统计图〔4课时〕

1、平均数

2、复式条形统计图

养分午餐

〔九〕数学广角——鸡兔同笼〔2课时〕

〔十〕总复习〔4课时〕

四年级数学下册教学工作计划12

一、基本状况分析

〔一〕学情分析

本学期我任教四年级，大多数学生对学习数学有肯定的兴趣，并乐于参加数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不主动。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培育他们的创新意识，提高他们的创新能力。

〔二〕教材分析

这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。

本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有阅历与生活体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性、敏捷性的教学方法等特点。教材努力表达新的教学观念和学习观念，具有创新、有用、开放的特点。本教材既留意表达教育新理念，又留意继承传统的数学教育内涵，使我们的试验教材具有基础性、丰富性和进展性。

二、教学目标

〔一〕学问与技能方面

1.使学生联系已有的学问和阅历，经受从具体问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，把握有关的计算方法和运算顺序，发觉并初步理解一些简洁的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

2.使学生经受探究一些常见平面图形的特征以及简洁变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换。

〔二〕数学思索方面

1.在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜测、归纳、验证等活动，进展合情推理能力。

2.在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观看、比较、分析、综合，进一步进展抽象思维，增添符号感。

3.在探究平面图形的特征、对图形进行简洁变换以及设计图案的过程中，进一步进展形象思维和空间观念。

〔三〕解决问题方面

1，能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学问题，并能运用所学的`数学学问和方法解决问题，进一步进展应用意识。

2.能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用

画图的策略整理和表达信息，探究解决问题的有效方法。

3.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增添对解决问题过程的反思意识。

〔四〕情感与看法方面

1.在探究和发觉数学学问、规律的过程中，进一步获得胜利的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信念。

2.在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决简洁实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。

3.能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参加数学问题的商量；发觉错误能主动改正。

4.能主动、仔细地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会进展中的作用，进一步形成对数学的主动情感。

三、教学重点、难点

教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。教学难点：三角形、平行四边形和梯形的认识，用字母表示数。四、教学措施

〔一〕仔细备课，精习设计练习，上好每一节课，提高课堂质量。

〔二〕在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重学问在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学〞为“我要学〞。

〔三〕多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界准时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

〔四〕赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习的欢乐。

〔五〕把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。

〔六〕教学进度支配表

周次课时

教学单元

第一周5

一．平移。旋转和轴对称

第2.3周10

二．认识多位数

第4.5周10

三．三位数乘两位数

第6周5

四．用计算器计算

第7周5

五．解决问题的策略

第8-10周15

六．运算律

第11-13周15

七．三角形。平行四边形和梯形

第14周5

八．确定位置

第15-17周15

九．18周复习考试

四年级数学下册教学工作计划13

一、班级状况分析：

四年级二班44人，大多数学生具备良好的学习习惯，学习看法端正，能够自主学习，能仔细完成作业，上课主动性较高，但缺乏问题意识，思维不够敏捷，缺乏创新意识；另有十多名学生接受学问比较慢，学习兴趣不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成果不佳〔姜倩颖、王志鹏、丛帅、林法停、侯权威、徐有未〕，这部分学生有的是父母对子女关怀、催促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成果。在教学中应准时了解学生的学习状况，因人而异，因材施教。

二、教学内容：

本册教材的内容有数与代数，包括简易方程，因数与倍数，正负数，分数的意义及加减法，简洁的统筹；空间与图形，包括认识平行四边形、梯形，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，学习对称、平移与旋转；统计与概率，认识拆线统计图，能依据需要正确选择拆线或条形统计图，学习可能性；实践与统合应用，能运用学过的学问解决实际问题，在实践活动中，初步了解分析讨论问题的步骤与方法。

三、教学目标：

数与代数目标

1、结合具体情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简洁情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简洁的实际问题。

2、结合具体情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。

3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比较正负数大小。

4、结合具体情景理解分数意义，理解分数与除非关系，认识真分数假分数，能将假分数化成代分数和整数，理解把握分数的基本性质，利用基本性质解决简洁问题。

5、结合具体情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数。，理解约分的`意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进行小数分数互化。

6、初步了解简洁的统筹方法。

空间与图形目标

1、通过观看操作，认识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探究把握平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，了解简洁组合图形的面积计算。

2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上依据对称图形的一半画出另一半，认识图形的平移旋转，能在方格纸上将简洁图形平移旋转90度，观赏生活中的图案。

统计与概率目标

1、结合具体事例，认识折线统计图，知道折线统计图的作用，能依据需要选择折线和条形统计图。

2、结合具体事例，体验事情发生的可能性及游戏规则的公平性，会求简洁事情发生的可能性大小。

实践与综合运用

1、运用学过的学问解决问题。

2、初步了解分析讨论问题的步骤和方法。

四、实行的措施及到达的目标

1、课堂上尽量为学生创设一个学生感兴趣的情境，尽量把问题抛给学生，让学生成为解决问题的主人。另外留意培育学生的思维能力和敏捷解题能力。

2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率

3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教育学生回答下列问题声音要洪亮，别人回答下列问题要仔细倾听，等别人讲完话后再发表自己的意见，养成良好的学习习惯和行为习惯。

4、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便有的放矢地进行纠正。

5、重视课堂小测。充分利用课堂小测的方法，仔细分析学生出现错误的缘由，以便对学生进行学问的纠正，准时进行反馈。

6、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。

五、课时支配：

第一单元：简易方程：9课时

第二单元：多边形的面积计算10课时

第三单元：因数与倍数5课时。

第四单元：认识正负数2课时

第五单元：分数的意义和性质8课时

第六单元：对称平移和旋转5课时

第七单元：分数加减法10课时

第八单元：统计4课时

第九单元：可能性2课时

四年级数学下册教学工作计划14

一、教学内容和教学目标：

本册教材包括下面一些内容：四则运算、观看物体、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图，数学广角和总复习等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

这一册教材的教学目标是：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2．理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。

3．认识三角形的特性，会依据三角形角的'特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4．能分辨从不同方位看到的物体或几何体的样子图。

5．了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数〔结果是整数〕；认识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。

7．经受从实际中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

二、学情分析：

学生对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合能力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善，还有个别学生由于缺乏自信念，对学习数学没有兴趣，数学成果很差。

三、教学措施：

1、深入教材，仔细备课，定好单元计划，提前一周备课。

2、留意新旧学问的联系，侧重进展学生思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。

5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。

6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，耐烦辅导，因材施教。

四、课时支配

一、四则运算〔6课时〕

二、观看物体〔二〕〔2课时〕

三、运算定律〔7课时〕

1．加法运算定律......3课时左右

2．乘法运算定律......4课时左右

四、小数的意义和性质〔17课时〕

1．小数的意义和读写法......3课时左右

2．小数的性质和大小比较......3课时左右

3、小数点移动引起小数大小的改变......4课时

4、小数与单位换算......2课时

5、小数的近似数......3课时

五、三角形......6课时