高二上学期数学教学计划

高二上学期数学教学计划高二上学期数学教学计划1

〔一〕20xx年秋季班高二数学大纲

讲次高二理科第1讲计数原理第2讲概率初步第3讲必修模块复习〔一〕〔集合、函数〕第4讲必修模块复习〔二〕〔三角函数与正余弦定理〕第5讲必修模块复习〔三〕〔数列、不等式〕第6讲必修模块复习〔四〕〔解析几何、立体几何、向量〕第7讲简易规律第8讲轨迹与椭圆第9讲双曲线与抛物线第10讲直线与圆锥曲线第11讲圆锥曲线综合第12讲空间向量与立体几何第13讲立体几何综合第14讲学问点睛及期末考试第15讲试卷分析及期末点拨〔二〕具体说明

高二数学秋季主要学习两本书：必修3和选修2-1。选修2-1的讲义基本上与各学校同步，所以不再详说。必修3的前二章是算法和统计，内容以概念的介绍与了解为主，侧重于对学问本身的理解，在高考的考查时也只要求把握最基本的内容，一般多以选择或填空的题型出现，比较简洁。考虑这两章内容的性质与考查的难度，以及在暑期班已经预习的状况下，在秋季讲义中我们不特地支配对这两章的学习，学生只需把握学校所学的基本内容即可。高考中这几部分内容的难度与考查的主要形式大家可以看后面附的'20xx年新课标省份的高考题。对于算法中比较难把握的程序语言等内容，高考中都不作要求。

必修3的第三章内容是概率初步，涉及到基本领件空间，需要计算基本领件的数目时，假如没有计数原理的基础学问，计算和理解会比较肤浅，而且高考中的概率题(可参考附录中《概率》部分)，大多都会与计数原理相结合，因此在学习概率前我们补充了计数原理的基础学问。计数原理和概率的更深入的内容，将在选修2-3中学习。

学完概率初步后，接下来是高一所学内容的简洁复习，力求做到温故知新。同时本学期后半部分2-1的任务特别繁重，需要学习两大块重点内容：圆锥曲线、空间向量与立体几何，这两块内容都是高考解答题的必考内容，占到解答题的1/3，并且解析几何经常以压轴题形式出现。这里对以前内容的复习也是利用前半学期比较轻松的时间，为后面2-1部分的内容作好充分的预备。

高二上学期数学教学计划2

一、教学内容

高中数学的全部内容：把握基本学问和技能，把握数学的一般方法，即我们在教材和课程目标中要求把握的数学对象的基本性质，以及处理数学问题的基本的、常用的数学思维方法，如归纳法、演绎法、分析法、综合法、分类商量法、数形结合法等。提高学生的思维品质，适应一切改变，使数学学科的复习更加高效、优质。

学习《考试说明》，全面把握教材学问，根据考试说明要求进行全面复习。抓教材是关键，打牢基础是我们的重要工作，提高学生解决问题的能力是我们的目标。

学习《课程标准》和《教材》，不仅要留意《课程标准》中调整的内容和改变的要求，还要留意今年《考试说明》不同版本的对比。结合去年新课改区高考数学评价报告，对《课程标准》进行横向和纵向分析，探究命题的改变规律。

二、学术状况分析

我今年分两个班教数学：〔20〕班和〔23〕班。和同组其他老师商议 后，准备20年2月初开始第一轮；第二轮从2月底到5月初结束；第三轮将于5月初至5月底结束。

三、具体措施

〔1〕加强备考组教师之间的讨论

1、学习《课程标准》，参考邻省20年的《考试说明》，明确复习教学的要求。

2、学习高中数学教材。处理好几个关系：课程标准、教学大纲、教材的关系；教材与补充教材的关系；重视基础学问与训练能力的关系。

3、讨论新课程区高考试题，把握考试走向。尤其是山东、广东、江苏、海南、宁夏。

4、讨论高考信息，关注考试动态。紧跟20个高考趋势，准时调整复习计划。

5、讨论我校的.数学教学状况，尤其是高二学生的学习状况。有针对性地制定切实可行的校本复习教案。

〔二〕重视教材，夯实基础，建立良好的学问结构和认知结构体系

教材是考试内容的载体，是高考命题的根据，是学生智力的生长点，是最有价值的信息。

〔三〕增添适度创新能力

考试能力是高考的关键和永久的主题。教育部已经明确指出，高考已经从学问的命题变成了能力的命题。

〔四〕加强数学思维和方法

数学不仅是一种重要的工具，也是一种思维方式和一种思想。注重数学思维方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思维方法是数学学问的概括和提炼，包含在数学学问的发生、进展和应用过程中，可以在相关科学和社会生活中转移和广泛应用。在复习备考中，要把数学思维方法渗透到每一章、每一节、每一节课、每一套试题中。任何细心编制的数学试题，都包含着极其丰富的数学思维方法。假如留意渗透，准时讲解，反复强调，学生就会深入内心，形成良好的思维品质。只有当我们参与考试时，我们才会这样想

想方法贯穿于整个高中数学的始终，因此在进入高二复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高二复习将结束时去讲一两个专题了事。

〔五〕强化思维过程，提高解题质量

数学基础学问的学习要充分重视学问的形成过程，解数学题要着重讨论解题的思维过程，弄清基本数学学问和基本数学思想在解题中的意义和作用，留意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培育学生的求同思维；一题多解有利于培育学生的求异思维；一题多变有利于培育学生思维的敏捷性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建学问的横向联系，又养成学生多角度思索问题的习惯。

〔六〕仔细总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果

试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简洁的公布正确答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误缘由，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延长，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，查找个人教学的薄弱环节。依据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练，抓基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考胜利，这已是不争的共识。

四、教学要求

第二轮专题过关，对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视学问结构的先后次序，需协作着专题的学习，提高学生采纳配方法、待定系数法、数形结合，分类商量，换元等方法解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特别技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮复习的基础上，为了增添数学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题是必需的，也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是：

1、强化学问的综合性和交汇性，稳固方法的选择性和敏捷性。

2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。

3、检验学问网络的形成过程。

4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

五、在有序做好复习工作的同时留意一下几点：

〔1〕从班级实际出发，我要帮助学生切实做到对基础训练完成，加强运算能力的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，特殊是对那些书写像雾像雨又像风的学生要加强指导，确保基本得分。

〔2〕在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理支配等等。

〔3〕与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做讨论工作，如认真研读订阅的杂志，讨论典型试题，把握高考走势。

〔4〕做到有练必改，有改必评，有评必纠。

〔5〕课内面向大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。班级是一个集体，我们的目标是水涨船高，而不是水落石出。

〔6〕教研组团队合作

虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长始终强调团队精神，所以我们要在竞争的基础上合作，合作的基础上竞争，合作也是我校的优良传统。我们几位老师预备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要共享。在工作中，教师间的合作就显得尤为重要。

〔7〕平等对待学生，关怀每一位学生的成长，宗旨是教出来的学生不肯定都很优秀，但确定每一位都有进步；让更多的学生喜爱数学。力争以严、实、精、活的教风带出勤、实、悟、活的学风。

高二上学期数学教学计划3

一、指导思想

努力把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断讨论数学教学，改良教法，指导学法，立足把握基本技能和基本能力，着力培育学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的.基础。坚持一切为了学生，为了学生一切，人人都能胜利的教学理念。

高二上学期数学教学计划4

一、教学内容

高中数学全部内容：抓基础学问和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类商量、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。

讨论《考试说明》，全面把握教材学问，根据考试说明的要求进行全面复习。把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高学生的解题能力是我们目标。

讨论《课程标准》和《教材》，既要关怀《课程标准》中调整的内容及改变的要求，又要重视今年数学不同版本《考试说明》的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对《课程标准》进行横向和纵向的分析，探求命题的改变规律。

二、学情分析

我今年教授两个班的数学：〔20〕班和〔23〕班，经过与同组的其他老师商讨后，准备第一轮20年2月初；第二轮从20年2月底至5月上旬结束；第三轮从20年5月上旬至5月底结束。

三、具体措施

〔一〕同备课组老师之间加强讨论

1、讨论《课程标准》、参照周边省份20年《考试说明》，明确复习教学要求。

2、讨论高中数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅资料的关系；重视基础学问与培育能力的关系。

3、讨论年新课程地区高考试题，把握考试趋势。特殊是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。

4、讨论高考信息，关注考试动向。准时了解20高考动态，适时调整复习方案。

5、讨论本校数学教学状况、尤其是本届高二学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学计划。

〔二〕重视课本，夯实基础，建立良好学问结构和认知结构体系

课本是考试内容的载体，是高考命题的'根据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。

〔三〕提升能力，适度创新

考查能力是高考的重点和永久主题。教育部已明确指出高考从以学问立意命题转向以能力立意命题。

〔四〕强化数学思想方法

数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。注重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学学问层次上的概括提炼，它蕴涵于数学学问的发生、进展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道细心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，假如留意渗透，适时讲解、反复强调，学生会深入于心，形成良好的思维品行，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终，因此在进入高二复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高二复习将结束时去讲一两个专题了事。

〔五〕强化思维过程，提高解题质量

数学基础学问的学习要充分重视学问的形成过程，解数学题要着重讨论解题的思维过程，弄清基本数学学问和基本数学思想在解题中的意义和作用，留意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培育学生的求同思维；一题多解有利于培育学生的求异思维；一题多变有利于培育学生思维的敏捷性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建学问的横向联系，又养成学生多角度思索问题的习惯。

〔六〕仔细总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果

试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简洁的公布正确答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误缘由，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延长，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，查找个人教学的薄弱环节。依据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练，抓基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考胜利，这已是不争的共识。

四、教学要求

第二轮专题过关，对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视学问结构的先后次序，需协作着专题的学习，提高学生采纳配方法、待定系数法、数形结合，分类商量，换元等方法解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特别技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮复习的基础上，为了增添数学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题是必需的，也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是：

1、强化学问的综合性和交汇性，稳固方法的选择性和敏捷性。

2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。

3、检验学问网络的形成过程。

4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

五、在有序做好复习工作的同时留意一下几点：

〔1〕从班级实际出发，我要帮助学生切实做到对基础训练完成，加强运算能力的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，特殊是对那些书写像雾像雨又像风的学生要加强指导，确保基本得分。

〔2〕在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理支配等等。

〔3〕与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做讨论工作，如认真研读订阅的杂志，讨论典型试题，把握高考走势。

〔4〕做到有练必改，有改必评，有评必纠。

〔5〕课内面向大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。班级是一个集体，我们的目标是水涨船高，而不是水落石出。

〔6〕教研组团队合作

虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长始终强调团队精神，所以我们要在竞争的基础上合作，合作的基础上竞争，合作也是我校的优良传统。我们几位老师预备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要共享。在工作中，教师间的合作就显得尤为重要。

〔7〕平等对待学生，关怀每一位学生的成长，宗旨是教出来的学生不肯定都很优秀，但确定每一位都有进步；让更多的学生喜爱数学。力争以严、实、精、活的教风带出勤、实、悟、活的学风。

高二上学期数学教学计划5

数学分析

1。解析几何是利用代数方法来讨论几何图形性质的一门学科，它包括平面解析几何和空间解析几何两部分。它的主要讨论对象是直线和平面、二次曲线和二次曲面。在大学阶段，“解析几何〞是以圆锥曲线和圆锥曲面为讨论对象的一门学科，讨论三元二次方程表示的曲线和曲面，如空间直线、平面、柱面、锥面、旋转曲面和二次曲面的方程等，讨论的内容比较固定，讨论方法比较成熟。高中阶段主要讨论二元二次方程所表示的曲线，比方圆、椭圆、双曲线、抛物线等。

2。“解析几何思想〞代表了讨论曲线和曲面的一般方法和手段，即用代数为工具解决几何问题。用解析几何的思想方法来讨论几何问题，思维工程可以表现为以下步骤：第一，用代数的语言来描述几何图形，例如“点〞可以用“数对〞表示，“曲线〞可以用“方程〞表示等；第二，把几何问题转化为代数问题，例如，“两直线平行〞可以转化为“两直线方程组成的方程组无解〞等；第三，实施代数运算，求解代数问题；第四，将代数解转化为几何结论。随着数学本身的进展，出现了代数数论、代数几何等的.数学分支，而拓扑学、泛函等代数工具都可以作为讨论心得曲线和曲面的工具，这些都是“解析几何思想〞的进展个推广。解析几何初步的重点是帮助学生理解解析几何的基本思想，即把代数作为一种工具和手段来讨论几何问题。

3。“坐标系〞是解析几何思想的主要组成部分，因为建立了坐标系，就能把曲线和曲面的性质用代数来表示，从而把几何问题转化为代数问题来解决。适当地选择坐标系可以大大简化对图形性质的讨论，但图形的性质不会竖着坐标系的改变而转变。我们要讨论的正是那些和坐标系的选择无关的性质；或者说建立坐标系正是为了摆脱图形对坐标系的依靠，这在对数上就表现为某个线性变换群下的不变量和不变关系。

4。圆锥曲线是我们生活中最基本的图形。①圆锥曲线〔面〕可以帮助我们刻画一些基本的运动。例如，太阳系中，八大行星的运动轨迹都是椭圆。②光学性质和圆锥曲线是密不行分的，基本的光学性质都是由圆锥曲线表达出来的。例如，探照灯就是利用抛物面的光学性质制作而成的，它可以将点光源发出的光折射成平行光，照耀到足够远的地方。几乎全部的光学仪器都是按照圆锥曲线〔面〕的性质制成的。③讨论圆锥曲线〔面〕的性质时表达解析几何本质的最好载体，即便是在大学数学系的学习中，如何利用方程的系数确定二次曲线的样子，揭示其规律也是数学的经典内容。

教育分析

1。有助于学生数形结合思想的培育。

解析几何的本质是用代数的方法讨论图形的几何性质，它沟通了代数与几何之间的联系，表达了数形结合的重要思想。在解析几何初步的学习中，经受将几何问题代数化、处理代数问题、分析代数结果的几何含义、解决几何问题的过程，有助于学生认识数学内容之间的内在联系，体会数形结合的思想，形成正确的数学观。

2。是培育学生运算能力的重要载体。

运算思想是数学中最重要的思想之一。解析几何的运算，往往有较强的综合性，设计相应的'代数方程学问〔包括消元思想、整体思想、函数思想、同解原理、韦达定理、方程的解、构造不等式、参变量代换、求解不等式〕等内容，对学生计算能力要求较高。在解决解析几何问题时，要注重“数〞与“形〞的统一，在计算时，要结合图形自身的特点，充分挖掘图形的几何结论，这往往是解决问题的突破口和简化解题过程的有效方法。比方，涉及圆的问题时，注重运用圆的相关几何性质，对于直线与圆的位置关系要强化几何处理，淡化代数处理方法，解析几何独有的特点，最培育学生的运算能力起到了独特的作用。

课标解读

1。整体定位

“解析几何初步〞讨论的问题是直线和圆，及其之间的关系，还有空间直角坐标系的概念。高中阶段解析几何内容的分布，除了“解析几何初步〞外，在选修系列1，2中，都延续了解析几何的内容，设计了“圆锥曲线与方程〞。在选修系列4的《几何证明选讲》中，还将继续讨论圆锥曲线。讨论圆锥曲线有两种方法：综合几何的方法和解析几何的方法。在选修系列4的《几何证明选讲》中，运用了综合几何的方法。

“解析几何初步〞是要依托直线的方程与圆的标准方程，让学生把握用代数方法解决几何问题的基本步骤，初步形成代数方法解决几何问题的能力，帮助学生理解解析几何的基本思想。

2。具体要求

〔1〕直线与方程

①在平面直角坐标系中，结合具体图形，探究确定直线位置的几何要素；

②理解直线的倾斜角和斜率的概念，经受用代数方法刻画直线斜率的过程，把握过两点的直线斜率的计算公式；

③能依据斜率判定两条直线平行或垂直；

④依据确定直线位置关系的几何要素，探究并把握直线方程的几种形式〔点斜式、两点式及一般式〕，体会斜截式与一次函数的关系；

⑤能用解方程组的方法求两直线的交点坐标；

⑥探究并把握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。

〔2〕圆与方程

①回顾确定圆的几何要素，在平面直角坐标系中，探究并把握圆的标准方程与一般方程；

②能依据给定直线、圆的方程，推断直线与圆、圆与圆的位置关系；

③能用直线和圆的方程解决一些简洁的问题。

〔3〕在平面“解析几何初步〞的学习过程中，体会用代数方法处理几何问题的思想。

〔4〕空间直角坐标系

①通过具体情境，感受建立空间直角坐标系的必要性，了解空间直角坐标系，会空间直角坐标系刻画点的`位置；

②通过表示特别长方体〔全部棱分别与坐标轴平行〕顶点的坐标，探究并得出空间两点间的距离公式。

《标准》中对“解析几何初步〞的要求只是阶段性要求，在选修系列1，2中，还将进一步学习圆锥曲线与方程的内容。因此，对本部分内容的教学要把握好“度〞，特殊是对于解析几何思想的理解不能要求一步到位。

3。课标解读

〔1〕要注重学问的发生与进展的过程

解析几何初步的教学，要注重学问的发生与进展的过程，首先将几何问题代数化，用代数的语言描述几何元素及其关系，进而将几何问题代数化；处理代数问题；分析代数结果的几何含义，最终解决几何问题。同时，应强调借助几何直观理解代数关系的意义，即对代数关系的几何意义的解释。让学生在这样的过程中，不断地体会“数形结合〞的思想方法。

数学课程应返璞归真，努力揭示数学概念、法则、结论的进展过程和本质，要通过学生的自主探究活动，使学生理解数学概念、结论逐步形成的过程，体会蕴涵在其中的思想方法。在解析几何初步的教学中，同样要通过观看、操作探究，确定直线与圆的几何要素，并由此探究把握直线与圆的几种形式的方程，探究把握一些距离公式。

比方如何在平面直角坐标系中描述直线，这是解析几何教学中遇到的第一个问题。在坐标系中，一条直线或者与x轴平行，或者与x轴相交。与x轴平行的直线的代数特征很简洁，这条直线上的点的纵坐标是个常数，即y=a。除了x=a，还有什么方法可以刻画与x轴相交的直线？也就是如何用代数的方法刻画直线的斜率。

〔2〕在高中阶段，直线的斜率一般一般有三种表示方式

①用倾斜角的正切

这是传统教材的方式，由于倾斜角是大于等于0°小于180°，倾斜角与其正切一一对应的〔90°除外〕；当然，也可以用倾斜角的余弦值表示直线的斜率，倾斜角与其余弦值是一一对应的，但这种表示要冗杂一些，一般都选择使用倾斜角的正切。

这需要先引入0°到180°的正切函数的概念。

②用向量

内容结构

1。学问内容

2。章节支配

本章教学时间约需18课时，具体安排如下：

1直线与直线的方程8课时

2圆与圆的方程5课时

3空间直角坐标系3课时

高二上学期数学教学计划6

一、指导思想

1、培育学生的规律思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观看、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的能力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能力。

2、依据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉心和兴趣，培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学看法，顽强的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。

3、使学生具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的.理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、改变、互相联系和互相转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、目的要求

1。深入钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本〞深入讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系和网络结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2。因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的气氛。

3。加强课堂教学讨论，科学设计教学方法，扎实有效的提高课堂教学效果，全面提高数学教学质量。

三、具体措施

1。不孤立记忆和认识各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，到达理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。注重基础学问和基本解题技能，留意基本概念、基本定理、公式的辨析比较，敏捷运用;力求有意识的分析理解能力;尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清楚、整体完好。

2。学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕捉和思路的探究;其次是解题回顾，侧重于阅历及教训的总结，重视常见题型及通法通解。

3。以“错〞纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：想明白，写清晰，算精确的习惯，留意思路的清楚性、思维的严谨性、表达的条理性、结果的精确性，注重书写过程，举一反三，准时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用。

4。协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果，注重实效，努力提高复习教学的效率和效益;细心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避开“题海战〞，细心预备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些学问点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是学问和是规律，是方法、是心理上、策略上的错误，针对学生的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率。

5。周密计划合理支配，现数学学科特点，注重学问能力的提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

6。多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际〞角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而到达提升学生数学综合能力之目的。不脱离基础学问来讲学生的能力，基础扎实的学生不肯定能力强。教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。

新的学期是新的起点，新的期望。通过上面的计划，我信任自己在本学期肯定能够将两个班的数学成果带上去，我信任，我能行。

高二上学期数学教学计划7

一。学情分析

高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习兴趣不高，甚至许多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入改变多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步伐迈小点，还是会有好成果的。

二。教学计划

1。加强自身学习。

①加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地，任何一个数学学问点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学学问的全面性和系统性。也就决定着研读教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身学问局限等多方面缘由，视野和出发点都有局限，思索问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的阅历，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增添教学的针对性和精彩性大有裨益。

③强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改学问的学习，领悟新课改思想，增添新课改意识，是时代的需要，是进展的需要。因此，主动参加新课改培训，领会新课改精髓，并应用于实践中是当前必需要做的，只有这样，才能使自己的学问新陈代谢。

④仔细参加组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并主动实施好组内的各项支配，落实好课时要求。

⑤增添听课意识。根据学校的要求，主动参与新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的.点评，发觉亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。

2。抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热情。

①加强新课情景创设，激发学生学习热情。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面学问，可起到一个良好的开端作用。

②精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生商量后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的，要渐渐讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受能力的，一概不讲。

③细心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的高低，肯定层面可以反映教学效果的高低，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且学问点具有全面性。

3。做好课后辅导工作。

①利用晚自习，充分给以每个学生耐烦、细心、全面的辅导。让学生积累的问题得到彻底解决。

②利用自习课时间，查找需要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。

4。做好作业、考试反馈工作。

学生仔细完成作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题，发觉独特问题，有针对性的给以反馈，准时消除困惑。

5。规范作答，养成良好习惯。

如今学生的数学答卷，条理不清楚，规律混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好规范答题，有助于学生良好数学思维的养成，避开将来高考失分和日后生活的凌乱。

6。培育学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。

兴趣是最好的老师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方?找到缘由，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味学问，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法。

以上是这个学期的教学工作计划，在实施过程中，将准时作出调整，以期到达教与学的最正确效果。

高二上学期数学教学计划8

一、指导思想：

在学校教学工作意见指导下，在学部工作的框架下，仔细落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学讨论，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。具体目标如下。

1。获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创造的历程。

2。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3。提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的能力，数学表达和沟通的能力，进展独立获取数学学问的能力。

4。进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。

5。提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。

6。具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二。学生基本状况

高二理科学生共有500人，学生学习数学的气氛不浓、基础很差。由于学生对学过的学问内容不准时复习，致使对高二的数学学习有很大的影响，高一数学成果充分反映没有尖子生，成果特差的`学生也有不少，有一批思维相当敏捷的学生，但学习不够刻苦，学习成果一般，但有较大的潜力，以后好好的引导，进一步培育他们的学习兴趣，从而带动全班同学的学习热情，提高学生的数学成果。

三、教法分析：

1。选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个到底〞的冲动，以到达培育其兴趣的目的。

2。通过“观看〞，“思索〞，“探究〞等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。

3。在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

四、教学措施：

1、仔细落实，搞好集体备课。每2周至少进行一次集体备课。各组老师依据自已承当的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家讨论商量其中的重点、难点、教学方法等。

2、细致计划，保证练习质量。教学中用配备资料《学海导航》，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式〞编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要支配时间讲评。

3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培育数学能力兴趣。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，留意激发学生的学习兴趣，随时留意学生学习方法的指导。

4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快把握班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。实行以竞赛带培优，让有能力的同学更上一层楼。实行专人负责，定时间、定地点、定人数、定内容，的学校支配。我们高二段统一由戴文生老师负责，争取在明年的市数学竞赛中取得好的成果。

5、段考制度创新。由于高二分科，我校实行分层教学，今年段考实行文理分别负责，重点班和次重点班、一般班的分别考试。对重点班要加深难度，拓展宽度，争取在高二使学生的数学能力有较大的提升。其他班级要夯实基础，实现会考新的突破，为高三学习打下基础。

高二上学期数学教学计划9

教学目标；

〔1〕了解频数、频率的概念，了解全距、组距的概念；

〔2〕能正确地编制频率分布表；会用样本频率分布去估计总体分布；

〔3〕通过对现实生活的探究，感知应用数学学问解决问题的方法，理解数形结合的数学思想和规律推理的数学方法、

教学重点：正确地编制频率分布表、

教学难点；会用样本频率分布去估计总体分布

内容分析

1、在统计中，用样本的有关状况估计总体的相应状况大体上有两类：一是用样本的频率分布去估计总体分布；二是用样本的某种数字特征去估计总体相应数字特征。本节课解决前者的问题。

2、商量样本频率分布的内容在初中〞统计初步〞中进行了简要的介绍，由于很长时间没有接触这方面学问，因此有必要通过一例重温频率分布有关学问，突出把握解决问题的步骤，使学生了解处理数据的'具体方法。

3、介绍历史上从事抛掷硬币的几个案例，学习科学家对真理执着追求的精神。

4、频率分布的条形图与直方图是有区分。条形图是用高度来表示频率，直方图是用面积来表示频率。

教学过程

1、引入新课

〔1〕介绍对“抛掷硬币〞试验进行讨论的科学家。

〔2〕本次试验结果。

〔3〕画出频率分布的条形图。

〔4〕留意点：①各直方长条的宽度要相同；②相邻长条之间的间隔要适当。

〔5〕结论：当试验次数无限增大时，两种试验结果的频率大致相同。

2、总体分布

精确地反映了总体取值的概率分布规律。讨论概率分布往往可以讨论其频数分布、频率分布，及累积频数分布和累积频率分布。后者作为阅读教科书内容。

3、复习频率分布

〔演示〕问题：有一个容量为20的样本，数据的分组及各组的频数如下：

[12、5，15、5〕2[15、5，18、5〕3[18、5，21、5〕5

[21、5，24、5〕4[24、5，27、5〕1[27、5，30、5]5

〔1〕列出样本的频率分布表和画出频率分布直方图。

〔2〕频率直方图的横轴表示___________；纵轴表示___________。频率分布直方图中，各小矩形的面积等于___________，各小矩形面积之和等于___________。频率直方图的主要作用是___________。

讲解例题

为了了解学生身体的发育状况，对某重点中学年满17岁的60名男同学的身高进行了测量，结果如下：

身高1、571、591、601、621、641、651、661、68

人数21424276

身高1、691、701、711721、731、741、751、761、77

人数874321211

〔1〕依据上表，估计这所重点中学年满17岁的男学生中，身高低低于1、65m且不高于1、71m的约占多少？不低于1、63m的约占多少？

〔2〕画出频率分布直方图，说出该校年满17岁的男同学中身高在哪个范围内的人数所占比例最大？假如该校年满17岁的男同学恰好是300人，那么在这个范围内的人数估计约有多少人？

〔过程略〕

留意点：主要包括两部分：前面重点讲解如何依据数据画出频率分布的直方图，后面重点讲解如何依据样本的频率分布去估计总体的相关状况。

〔a〕计算最大值与最小值的差

〔b〕确定组距与组数。

组距确实定应依据数据总体状况，自主选择。此题将组距定为2较为合适，因此组数为11。

〔c〕决定分点。

分点要比数据多一位小数，便于分组。分组区间采纳左闭右开。

〔d〕列出频率分布表〔见教科书〕。

〔e〕画出频率分布图〔见教科书〕。

4、得到样本频率后，应对总体的相应状况进行估计

5、课堂练习

教科书习题1、2第2题。

板书设计

一、概念理解二、应用

1、频数、频率的容量的关系例

2、频率的取值范围三、小结

3、分布频率分布表

四、作业

高二上学期数学教学计划10

一、基本状况分析

任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人；154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。

二、指导思想

精确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断讨论数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础学问、基本技能和基本潜力，着力于培育学生的创新精神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习的基础。

三、教学推举

1、深入钻研教材。以教材为核心，深入讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、资料和教学目标的影响。

2、精确把握新大纲。新大纲修改了部分资料的教学要求层次，精确把握新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料〔开阔学生的视野〕，以拓宽学问的'广度来求得学问的深度。

3、树立以学生为主体的教育观念。学生的进展是课程实施的出发点和归宿，教师务必面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的气氛。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培育学生用数学的意识；组织好讨论性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培育学生自学的好材料。

5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。依据教材的资料和特征，实行启发式和商量式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让学生感受、理解学问的产生和进展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，支配一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学阅历。

6、落实课外活动的资料。组织和加强数学兴趣小组的活动资料，加强对高层次学生的竞赛辅导，培育拔尖人才。

高二上学期数学教学计划11

教学目标

1.通过实例理解样本的数字特征，如平均数，方差，标准差.

2.能依据实际问题的需求合理地选取样本，从数据样本中提取基本的数字特征，并作出合理的解释.

重点难点

重点(1)用算术平均数作为近似值的理论依据.(2)方差和标准差刻画数据稳定程度的理论依据.

难点：(1)平均数对总体水平进行评价时的可靠性(和中位数和众数之间的联系).(2)通过实例使学生理解样本数据的方差，标准差的意义和作用.

教学过程

算术平均数和加权平均数

(一)问题情境

某校高一(1)班同学在老师的布置下，用单摆进行测试，以检验重力加速度.全班同学两人一组，在相同条件下进行测试，得到以下试验数据(单位：m/s2)：

9.629.549.789.9410.019.669.88

9.6810.329.769.459.999.819.56

9.789.729.939.949.659.799.429.689.709.849.90

问题1：怎样用这些数据对重力加速度进行估计?

一般地，n个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数的中位数(median).

一般地，n个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数的中位数

一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数的众数，

算术平均数是指资料中各观测值的总和除以观测值个数所得的商，简称平均数或均数.

问题2：用这些特征数据对总体进行估计的优缺点是什么?

21世纪教育网

用平均数作为一组数据的代表，比较可靠和稳定，它与这组数据中的每一个数都有关系.对这些数据所包含的信息的反映最为充分，因此应用最为广泛，特殊是在进行统计推断时有重要作用，但计算较繁琐，并且易受极端数据的影响.

用众数作为一组数据的代表，可靠性较差，但众数不受极端数据的影响，并且求法简便，当一组数据中个别数据变动较大时，适合选择众数来表示这组数据的“集中趋势〞.

用中位数作为一组数据的代表，可靠性也较差，但中位数也不受极端数据的影响，也可选择中位数来表示这组数据的“集中趋势〞.

平均数、中位数、众数都是描述数据的“集中趋势〞的“特征数〞，它们各自特点如下：

任何一个样本数据的转变都会引起平均数的转变.这是中位数、众数都不具备的性质，也正是这个缘由，与众数、中位数比较起来，平均数可以反映出更多的关于样本数据全体的信息.

问题3：我们常用算术平均数(其中ai(i=1，2，…，n)为n个试验数据)作为重力加速度的近似值，它的根据是什么呢?

处理试验数据的原则是使这个近似值与试验数据之间的.离差尽可能地小，我们考虑(x-a1)2+(x-a2)2+…+(x-an)2，当x为何值时，此和最小.

(x-a1)2+(x-a2)2+…+(x-an)2=nx2-2(a1+a2+…+an)x+a12+a22+…+an2.

所以当x=a1+a2+…+ann时离差的平方和最小.

(二)数学理论

故可用x=a1+a2+…+ann作为表示这个物理量的理想近似值，称其为这n个数据a1+a2+…+an的平均数或均值一般记为：

-a=a1+a2+…+ann.

(三)数学应用

例1某校高一年级的甲、乙两个班级(均为50人)的语文测试成果如下(总分：150分)，试确定这次考试中，哪个班的语文成果更好一些.

甲班：

11286106841001059810294107

87112949499901209895119

1081009611511110495108111105

104107119107931029811211299

92102938494941009084114

乙班

11695109961069810899110103

949810510111510411210111396

108100110981078710810610397

10710611112197107114122101107

10711111410610410495111111110

分析：我们可用一组数据的平均数衡量这组数据的水平，因此，分别求得甲、乙两个班级的平均分即可.

解：用科学计算器分别求得

甲班的平均分为101.1，

乙班的平均分为105.4，

故这次考试乙班成果要好于甲班.

此处介绍Excel的处理方法.

例2：已知某班级13岁的同学有4人，14岁的同学有15人，15岁的同学有25人，16岁的同学有6人，求全班的平均年龄.

解：13×4+14×15+15×25+16×64+15+25+6

=13×450+14×1550+15×2550+16×650

这里的450，1550，2550，650，其实就是13，14，15，16的频率.

[数学理论]一般地若取值为x1，x2，…xn的频率分别是p?1，p2，…pn，则其平均数为x1p1+x2p2+…+xnpn.

睡眠时间人数频率

[6，6.5)50.05

[6.5，7)170.17

[7，7.5)330.33

[7.5，8)370.37

[8，8.5)60.06

[8.5，9]20.02

合计1001

例3.下面是某校学生日睡眠时间的抽样频率分布表(单位：h)，试估计该校学生的日平均睡眠时间.

分析：要确定这100名学生的平均睡眠时间，就必需计算其总睡眠时间.由于每组中的个体睡眠时间只是一个范围，可以用各组区间的组中值近似地表示.

解法1：总睡眠时间约为

6.25×5+6.75×17+7.25×33+7.75×37+8.25×6

+8.75×2=739(h).

故平均睡眠时间约为7.39h.

解法2：求组中值与对应频率之积的和

原式=6.25×0.05+6.75×0.17+7.24×0.33

+7.75×0.37+8.25×0.06+8.75×0.02=7.39(h).

答估计该校学生的日平均睡眠时间约为7.39h.

21世纪教育网

例4.某单位年收入在10000到15000、15000到20000、20000到25000、25000到30000、30000到35000、35000到40000及40000到50000元之间的职工所占的比分别为10%，15%，20%，25%，15%，10%和5%，试估计该单位职工的平均年收入.

分析：上述比就是各组的频率.

解估计该单位职工的平均年收入为

12500×10%+17500×15%+22500×20%+27500×25%+32500×15%

+37500×10%+45000×5%=26125(元).

答估计该单位人均年收入约为26125元.

例5.小明班数学平均分是78分，小明考了80分，老师却说他是倒数几名，你觉得这可能吗?(再看书P64思索)

高二上学期数学教学计划12

一、指导思想

依据本学期学校教务处及教研室的工作方针与计划，以提高数学学科教学质量为核心，全面提高教师个人业务水平，努力做到：求真务实、保质高效，力求突破，促进全组教师的全面进展。

二、工作要点

1、传达学校精神，落实工作计划

学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作计划和教研组工作计划，做到上情下达，每位教师都了解工作计划和目标。

2、本学期工作重点

开展互帮互学，促进教师进展。加强常规教学的规范性和实效性，提高工作效率，加强专业理论学习和学术沟通，促进教师的专业进展。

三、工作措施支配

1、仔细开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术沟通。做到活动有内容、有记录，思索问题并解决问题，细心设计预备好中心发言人的发言；

2、继续组内听课、评课活动，促进教师间的沟通；

3、做好期中、期末、月考评测及分析工作；

做好本学期教学总结工作。

四、具体工作

1、仔细学习新课标，转变教师的教学理念加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。

2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的看法对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以转变学生的学习方式为主，提倡发觉性学习、参加性学习和实践性学习。

3、转变教师的备课方式，提高教师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备〞和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。

4、发挥备课组的集体作用

集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体商量，补充完善。同时，依据各班的具体状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且把握，不搞教条主义和形式主义。教案应表达学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，学生可依据自己的`状况完成相应的作业，并注重作业反馈。

五、一些固定工作支配

〔1〕每周的周四下午参与数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。

〔2〕每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓舞多听。

〔3〕每周面批学生作业一次。

制定高二下学期教学工作计划是为了更加有助于对学情的认识，同时还能有效提升自己的教学能力，所以期望每一位教师都能依据自己身的教学方法以及学生的学习状况，制定一个适合自己的教学工作计划。

高二上学期数学教学计划13

二、教学工作

1、深入钻研教材。以教材为核心，深入讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。同时对辅助资料加大讨论，扩大自己的学问面以及同类学科之间的联系。

2、精确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，精确把握新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。针对我们这的学生数学认知能力和基础不是很好，上课要精选试题，做好教案和学案。要使每位学生把握基础学问为教学落脚点。

3、树立以学生为主体的教育观念。学生的'进展是课程实施的出发点和归宿，教师必需面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的气氛。教好学前提要了解学生，关怀爱惜每位学生，要为学生提供宽松愉悦的课堂教学环境。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培育学生用数学的意识;组织好讨论性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培育学生自学的好材料。

5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和商量式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让学生感受、理解学问的产生和进展的过程。要和同仁依据教材各章节的重难点制定教学进度，仔细对待集体备课和听课。主动听有阅历的老师的教研活动，积累教学阅历。

三，教学计划

要提前一周制定好下周教学学案和教案。要精选试题，力求少而精，有针对性。要备好课，选好教学方法。

总之，教学是慢功夫，我会试图把它做好。

高二上学期数学教学计划14

指导思想

以学校工作总体思路为指导，深入学习和贯彻新课程理念，以教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。结合数学组工作实际，专心开展教育教学讨论活动，促进教师的专业进展，学生各项素养的提高，提高数学组教研工作水平。

工作目标

1、加强