的教师职业规划4篇

的教师职业规划4篇教师职业规划篇1

1、基本资料

姓名：xxx；性别：男；血型：B型；性向：领航兼增值型；出生地：山东泰安；出生年月：1974年8月3日；学历：本科。目前年龄：30岁〔20xx年〕；死亡预报：70岁〔20xx年〕；尚余年限：40年。

自我分析——优势

〔1〕有较扎实的教学和管理理论基础〔但仍需不断吸收新概念、新学问〕；

〔2〕有3年学校教务管理阅历和6年的教学阅历〔但仍需充实这方面的经受和阅历〕；

〔3〕擅长沟通，擅长与人相处，适应本领强；

〔4〕分析问题时头脑冷静，擅长发觉和解决问题。

弱势：有时缺乏冲动，做具体工作动作较慢。机会与威胁：目前所处学校属于稳定期，调薪较慢，升迁机会较小。应抓紧时间多学习，打下基础，为下一步突破蓄精养锐。

2、规划目标

总体目标：成为学校校长。

阶段目标：30——33岁，仍在现学校任职，争取调换职位，一边熟识政教、后勤等部门的运作；一边自学教育硕士主干课程。33——35岁，应聘本校或兄弟学校副校长等相关职务，一边熟识学校的全面管理工作，一边自学领导学、管理学方面的课程。35——39岁，应聘校长职位。之后，一边从事管理工作，一边不断学习和实践，逐步成为一名省级和国家级优秀校长。

家庭目标：目前已婚。31岁开始以10年期贷款购置楼房，32岁时要孩子。

健康目标：人身保险至少30万，留意身体健康，不要成为家庭与事业的负担。

收入目标：20xx——20xx年，年薪3——5万；20xx——20xx年，年薪4——6万；20xx年，年薪6万，之后每年以5%——10%增加。假如可能，自行创办私立学校〔非肯定必需之目标〕

学习目标：20xx——20xx年，自学完教育学硕士主干课程；20xx——20xx年，自学完领导学和管理学课程；20xx年以后每月至少看1本以上相关管理书籍，并将学到的学问用于管理工作之中。

3、20xx——20xx年的生涯规划

一个胜利人士，必需具备以下条件，而这就是我在这五年所必需养成的：

〔1〕拥有更细致，更具有时效性的学校全面管理的专业学问。

〔2〕对重要事件详情坚持敏锐度。

〔3〕对问题刨根问底的追溯精神，全面分析、确定问题与解决问题的本领。

〔4〕抓住机会，用于行动。

〔5〕坚持对新事物的敏感、创新和创意力。

〔6〕不断改善、追求完善。

〔7〕均衡的学习技巧与习惯。

理念——

〔1〕机会是靠自我的努力和时刻预备着的意念创造出来的。

〔2〕人生仅有两种苦痛，一种是努力时的苦痛，一种是懊悔时的苦痛。

〔3〕有志者，事竟成。

行动目标——6年内应全力完成的目标如下：

〔1〕在任职学校中完全胜任其职位工作，并争取换岗，熟识各部门的运作规律。

〔2〕在学校运作、实践、学习和把握全部学校管理学问和实操本领。

〔3〕自学完教育学硕士主干课程。

〔4〕每年至少参与100小时以上的'相关管理培训课程。

〔5〕每月至少读一本相关专业的书籍。

〔6〕每周体育锻炼3小时。

〔7〕在20xx年底之前胜利应聘学校副校长职位。

4、年度规划〔20xx年的生涯规划〕

〔1〕对自我的追求不满足和追求卓越的本领。

〔2〕学校教务管理与操控本领。

〔3〕培育自我的行动本领。

理念——只要一想到，立即去做到。

行为目标——今年内应全力完成的目标如下：

〔1〕上半年将所任职的教务工作理顺，培育出接班人；下半年争取转岗去政教部任主任。

〔2〕进取参加并协作全校教研组长、备课组长工作，由此对教务工作有更深的认识。

〔3〕自学完5门教育学硕士主干课程，参与至少100小时的业务培训。

教师职业规划篇2

随着基础课程改革的逐步深入，新课程为广大美术教师提出了新的教学理念，师生交往方式随之发生了一系列的转变。传统课堂教学中教师重视对学问技能的传授，主观上重视教学结果，忽视教学过程，师生沟通方式比较单一，缺乏师生、生生间互动的沟通过程。往往为了维持“好〞课堂纪律，经常要求学生坐正坐直，不许随便讲话等。长此以往许多学生对美术学习渐渐失去兴趣。如何使美术课堂焕发出师生的生命活力，使学生在每一节课上都兴趣盎然？如何通过学生对美术的学习唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术语言表现他们的情感世界？为此我进行了一些思索与实践，最重要的是要转变教师角色，使教师成为学生学习美术的指导者、合、观赏者。

一、指导者

教师首先是学生美术学习的指导者。传统教学以“教师的教〞为中心的教学理念，阻碍了学生创新思维和创造能力的培育。随之提出“以学生为中心〞充分表达学生学习主体性的教学模式，很多老师又依据自己的主观理解陷入另一个误区：美术课堂上老师不敢过多的指导，生怕破坏学生的主观能动性，学生发表的意见一味地被确定和赞扬，外表上教学中的民主气氛显得很深厚，但教师缺少了主体参加，没有适时的指导，课堂教学效果大大打了折扣。我认为只有教师在课堂上发挥好指导作用，学生的主体性才能得到充分的发挥，才能到达最正确的教学效果。具体到教学过程中，美术教师的指导作用表达在：

1、指导学生的课前预备

充分的课前预备特别重要，是上好一节美术课的前提。首先课前要指导学生带好与课程内容相关的.工具及材料。假如没有学生课前工具材料的预备，学生的课堂活动就无法进行下去。有些课堂内容需要收集大量的图片和资料，教师可指导学生以个人或小组为单位，到书店、图书馆或互联网上查找。有些美术课课前需要进行观看或采访，教师要有目的地指导学生观看、将采访结果写成作文或日记。如在苏教版第11册《我栽种的植物》一课教学中，课前指导学生预备小花盆及一棵植物或种子、亲自栽种，并进行认真观看，把每天观看的结果写成日记。课上让学生展示自己栽种的植物并向同学讲解并描述植物的生长改变及其间的小故事。由于有这样的生活阅历，学生课上很投入，作业表现方法丰富，很好地呈现了植物的形态特征和色彩改变，并表现出喜爱绿色的情感和爱护环境的意识。美术课课前预备工作相对与于其它学科比较繁杂，需要美术教师准时给予指导。

2、指导学生展开联想与想象。

学生课堂上的联想与想象不是自发的，它是在教师适时地指导下，在创设良好情境的前提下，运用精确、生动、恰当的语言激发出来的。例如苏教版第1册《太阳月亮你们好》是一节关于太阳和月亮的想象画创作课。教学中我设计这样的引导：假如把月亮和太阳想象成你和你最好的朋友，你们之间有多少难忘的故事呢？儿童有了想象的渠道和方向，面对造型简洁的太阳和月亮，想象变得简洁简单多了，他们联系自己的生活体验，以拟人的手法回答：太阳和月亮在一起过生日，太阳打电话邀请月亮去游乐场玩，太阳和月亮一起唱歌跳舞，太阳和

月亮是世界上最棒的魔术师……儿童的回答充满了稚气和无限的想象，儿童的创作表现出纯真的童心和烂漫的童趣。教师通过对学生的启发式教学，扩大学生的生活视野，激发学生的创作灵感，为学生插上了联想和想象的翅膀。

3、指导学生绘画工具材料的使用及技法的运用。

新课程鼓舞学生尝试运用多种工具材料表现教学内容或选择自己喜爱的工具材料进行表现。传统教学中过多地指导学生画具体的对象或一味的去临摹，导致学生的作业画面千篇一律。新课程要求教师尽量不要过多演示、但要教会学生运用各种绘画工具和材料，运用最基本的造型元素，把握最基本的造型规律。例如苏教版第2册《水墨游戏》的教学中，学生在尝试用毛笔墨汁在宣纸上表现时，要教会他们把握一些用笔用墨的简洁规律。教师演示用毛笔先蘸水后蘸墨，水墨交融，毛笔自然产生尖浓根淡的墨色改变。作画时留在宣纸上的墨色也自然地由浓到淡，由湿到干，形成“墨分五色〞的效果。假如学生用毛笔直接蘸墨画画，则其表现出来的是毫无生气、没有改变的“死墨〞。只要学生学会正确地用笔用墨方法，学生的水墨作业往往会出现一些不思而遇的奇异效果。

4、指导学生学会观赏评价。

学生对美术作品的观赏与评价是学生自我思想的表现。指导学生学会对美术作品进行观赏与评价，可以陶冶学生情感，提高学生的审美能力，促进学生的独特形成与全面进展。作品得到升华学生也随之喜爱对自己和四周同学的美术作业进行评价。以往他们普遍认为画得

“像〞好，色彩匀称的作品即是“美〞。这是一种片面的评价方法，教师应准时指导：艺术创造没有统一的答案，每个人的生活感受不同，所表达的方式也就有差异，“像不像〞是年龄问题，不能将“像〞作为评价的唯一标准，一幅好的美术作品画面要有独特，要有心灵感受，那样才能让观者产生共鸣。

二、合

新课改下教师应成为学生学习的合。在美术教学中，强调教师与学生合作，共同参加美术教学活动。其意味着关注全体学生，不仅注重学生的学习结果，而且更重视学生的学习过程。教学过程中教师不断地了解学生在学习过程中学到了什么，观赏到了什么，遇到了什么学习困难，是否感受和体会到了艺术美，是否真正从心理上释放他们的全部想象和情感。而并非培育出几个有美术特长的学生。

1、教师可以是学生个体的合。

孔子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。〞教师可以是学生个体的合。在美术课堂教学中经常会遇到：有的学生思维活跃想像丰富，但画面效果表现一般；有的学生画得精细美丽，但画面程式化，没有想象力。教师应准时来到学生身边，适时给予学生指导，帮助学生一起完成作业，成为学生学习的合。

2、教师可以是学生集体间的合。

教师也可以是学生集体间的合。例如苏教版第5册，《我设计的建筑》一课学习时，教师和学生共同合作设计一个花园小区建筑群、教师学生分工合作，取长补短。在师生的共同参加下，学生兴趣致盎

然，课堂气氛活跃，制作出了造型不同的楼房、小动物房、游泳池、电话亭、报亭等，还添加了四周的环境，如道路、花草、树林、车辆等。小区建筑高低错落、和谐自然。师生一起体验造型活动的乐趣，共同共享胜利的喜悦。

由于教师成为学生的合，师生关系即朋友关系。学生在无拘无束、平等和谐的状态下、欢乐地进行创作、在和谐的气氛中，学生的独特灵感被最大限度地发挥出来。

三、观赏者

新课改下美术教师还应成为一个观赏者。罗丹说过：“美在于发觉〞。教师应擅长观看学生学习过程中所表现出的美，并以观赏的方式加以确定、激励。教师对学生的观赏是学生情感和精神的需要，是学生主动投入学习的原动力。在美术教学中，美术教师尤其要用观赏的目光去看待学生。

俗话说：“金无足赤，人无完人〞“尺有所短，寸有所长〞。学生的独特千差万别，每个学生身上都有优点和缺点，教师应用平等宽容的目光去看待每一位学生，发觉他们身上独特的闪光点，抓住感动自己的瞬间，投入会意的点头和观赏的微笑，让学生得到欢乐和喜悦，意识到教师在关注自己，赏识自己，从而喜爱老师，喜爱学习这门学科。由此激发学生的学习，培育学生学习美术的兴趣。

教师职业规划篇3

一、现状分析：

我是一名年轻的幼儿教师，有五年的幼儿教学阅历，但在技能和教科研方面还有待提高。

1、优势:

踏进幼儿园，让我对教育孩子有了肯定的阅历和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担忧和无措。随着与家长工作的开展，在家长工作方面积累了肯定的阅历，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、协作老师的工作。

2、缺乏：

在幼教职业班的学习中，我感觉压力很大，教法与现代科学理念的新思路有肯定差距。我虽然学过一些乐理学问、舞蹈、手工制作等课程，但从教学的`角度，我觉得我的教学活动组织能力较弱，不能很好的运用到教学之中。随着教学工作的不断深入和开展，我必需加强基本功的训练，尤其是怎样把握教学技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。

二、个人进展目标

做一名有思想、有创新意识富有爱心的幼儿教师。

三、具体措施

1、仔细学习提高专业理论水平

仔细参与幼儿园组织的各种学习，努力争取学习机会。利用工作之余学习《幼儿园教育指导纲要》、《早期教育》等幼教书籍，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。在教育教学中主动总结阅历，撰写主题反思和教育随笔。努力使自己的专业理论学问再上一个新的台阶。

2、仔细实践，提高教育教学水平。

仔细填写主题计划、周计划表，仔细备课，组织好每一节课，充分调动幼儿的学习技能的主动性，主题教育活动的内容及季节、节日的改变进行班级内环境创设。主动参与园内的教研活动，虚心和年长的教师学习心得内容。

3、努力学习提高自身素养。用新的理念和科学的方法教育孩子，让孩子在园中学到理多的学问和技能，

四、具体内容：

(一);1、与搭班教师协作默契，培育良好的班级常规，做好幼小连接的工作。

2、努力学习比较系统的专业学问、教育科学学问。

3、仔细排练好六一节目。

(二);1、注重自身创新精神与实践能力初步形成自己的阅历并提高自己的技能。

2、不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

3、主动参加幼儿园建设并发言献策，让自己真正成为幼儿园的一份子。

(三);1、知道教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式。

2、努力进取，主动参加“优质课〞的评选活动。

3、具备创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力

对于一个成长中的幼儿教师的来说，坚忍不拔，刚毅不屈的意志是特别重要的。行百里半九十的人，不行能取得胜利;而真正的胜利者是坚持走完最终的十里路的人。我信任经过我的努力学习会逐一实现!

教师职业规划篇4

我在幼教这一块土地上悄悄耕耘了七年，在这七年里，我付出了不少，收获了不少，同样也成长了不少。俗话说：有了计划，心中就有了目标，有了目标，就要付诸于行动，为了使自己尽快行动起来