部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 z c s(教案)_第1页
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文档简介

/部编版小学语文一年级上册-汉语拼音zcs(教案)一、教学目标能准确地区分汉语拼音的z、c、s音；能熟练朗读包含z、c、s音的单字和词语；能在日常生活中运用所学知识，正确拼读含有z、c、s音的词语。二、教学重点区分汉语拼音的z、c、s音；熟练朗读包含z、c、s音的单字和词语。三、教学难点正确区分z、c、s音；熟练掌握z、c、s音的发音规律。四、教学过程1.引入通过老师和学生互动，引出今天要学习的拼音字母z、c、s。例子如下：老师：同学们，今天我们要学习新的拼音字母，有谁知道是什么字母呢？学生：（举手）老师，是z、c、s。老师：很好，正是这三个字母。那么这三个字母在我们平时的生活中有没有用到过呢？接着，老师请学生举例子，让学生了解这些汉字是我们生活中经常用到的字母，让学生了解他们在日常生活中的实际运用。2.讲解让学生分别快速朗读z、c、s音，讲解z、c、s音的发音方法及发音规律。介绍“红、蓝、黑”三个代表性的拼音字母和拼音词语，并要求学生熟练掌握它们的发音。3.练习单音节掌握：让学生快速朗读包含z、c、s的单音节汉字。导入对齐翻拍，请学生自主完成，鼓励大胆尝试，纠正错误读音。多音节单词掌握：让学生快速朗读包含z、c、s的两个汉字组成的词语。导入对齐翻拍，请学生自主完成，鼓励大胆尝试，纠正错误读音。情境语境：老师提供语境，请学生在该情境中运用所学知识，朗读包含z、c、s音的单词和词语。例如：老师说：“周末你们都去哪里玩呢？”，学生可以回答：“我会去游泳池、零食店、书店和朋友家里玩。”4.拓展让学生自主寻找包含z、c、s音的词语，快速朗读并纠正发音错误。让学生制作一张包含z、c、s音的单字和词语的卡片，每天背诵并巩固。五、教学归纳通过本节课的学习，学生应该掌握以下知识点：区分z、c、s音的发音方法；掌握包含z、c、s音的单字和词语的正确发音；能在语境情境中正确使用所学知识。六、板书设计部编版小学语文一年级上册-汉语拼音zcs(教案)

一、教学目标

1.能准确地区分汉语拼音的z、c、s音；

2.能熟练朗读包含z、c、s音的单字和词语；

3.能在日常生活中运用所学知识，正确拼读含有z、c、s音的词语。

二、教学重点

1.区分汉语拼音的z、c、s音；

2.熟练朗读包含z、c、s音的单字和词语。

三、教学难点

1.正确区分z、c、s音；

2.熟练掌握z、c、s音的发音规律。

四、教学过程

1.引入

2.讲解

3.练习

4.拓展

五、教学归纳

六、板书设计七、教学反思本节课重点是让学生能够准确区分汉语拼音的z、c、s音，熟练朗读包含z、c、s音的单字和词语，并能在日常生活中运用所学知识，正确拼读含有z、c、s音的词语。在实际教

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