大学教育学专业心理学考试考试卷

大学教育学专业心理学考试考试卷一、单选题（14040）1、处于无意识中的本能欲望经常要求获得满足，但又因社会的制为了减轻或消除焦虑时的紧张不安，以保障内心的安宁，在人的心理活动中存在着一系列（），各种变态心理就是各种防御机制单个的或多个组合起来发生作用的外部表现。心理防御机制（如压抑）的过度运用，常引起明显的精神异常和人格缺陷。AB、意识动机D、生理性动机【参考答案】：A2、情绪的中枢不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑，并且强调大脑对丘脑抑制的解除，使植物性神经活跃起来，加强身体生理的反应，而产生（）。A、奥尔波特B、情绪C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B3、医学典籍《黄帝内经》，最早列出“癫狂篇”，对变态心理作了（），并且存录了有关治疗的资料。以后历代医家和学者在探讨医药或哲理的过程中，对于变态心理的表现、成因和矫治等屡有论述，至明清时期，更在理论和实践上有许多重要的进展。A、生理过程B、医学描述C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B4程，也叫做（）ABC【参考答案】：A5、二因素说认为品德构成的要素是道德行为和A、道德认识BC【参考答案】：B6、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（）A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应D、刻板效应【参考答案】：B7、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）A、气质BC【参考答案】：C8、2060A、心理抗拒B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A9、经验智力这是指个人积累的不同领域的知识和经验。这可以看作是个人所有专长的积累。经验智力的基础是积累知识和经验，这些知识和经验可以使人们在一个或者多个领域中具有高水平的技能。生长于刺激环境较为贫乏的人，较之一个生长在学习环境丰富的人，其智力显著地表现出差异来。丰富的学习环境能够促进（）经验智力和卡特尔所说的晶体智A、经验智力B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A10、美国社会心理学家C、霍夫兰德等人认为，态度是后天习得的产物，是由学习而来的反应。强化、模仿是态度形成的机制。经过肯定性强化的态度被接受，而经过否定性强化的态度被放弃。（）应强调在信息传递过程中研究个体对信息的注意、理解与接收等因素。A、奥尔波特B、态度改变C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B11、记忆过程包括（）。AB、识记、保持和遗忘D、识记、再认和遗忘【参考答案】：A12、“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）A、复杂性B、独立性C、示范性D、长效性【参考答案】：C13、大学生情绪情感发展最突出的表现是A、具有两面性BC【参考答案】：A14、大学校♘文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久（）A、20B、30C、50D、与大学有同样长的历史【参考答案】：D15、心理学是一门研究（）的学科。A、社会对心理制约B、心理现象产生机制C、心理的发生,发展D、人的行为和心理活动规律【参考答案】：D16、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）A、情感回应B、共情C、具体化D、内容反应【参考答案】：B17、注意具有的两个基本特征是（）A、指向性和选择性BC【参考答案】：C18、社会心理学对社会态度形成和变化的研究有以下几种主要理论：①认知均衡理论。出发点是人们在心理上有维持态度系统平衡一致的需要，当人们态度系统失去平衡后，总有从不平衡向平衡转化的趋势。态度系统中诸成分的不一致性是促进态度改变的（）。A、物质文化B、精神文化C、主要因素D、制度文化【参考答案】：C19、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）A、遗传因素CD、经验【参考答案】：C20、认为若青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是（）ABCC21、大学教师的能力包括A、学术能力与语言表达能力B、—般能力与教育能力CD、学术能力与管理能力【参考答案】：B22、音位是在一种语言中能够区别意义的最小的（）。音位分元音和辅音。研究音位的区别特征有助于解释人对语音的感知。影响语音知觉的各种因素有：语音类似性，语音强度，噪声掩蔽，语境，句法、语义的作用。AB、活泼型CD、抑郁型【参考答案】：C23、（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。A、意义学习BC24、在自然环境下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究是（）。A、个案研究法B、观察法C、定性研究法D、定量研究法【参考答案】：C25、调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则A、刚性与柔性相结合BC、收入与发展相结合D、严格要求与提供发展空间相结合【参考答案】：B26、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用D、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。【参考答案】：A27、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D、社会行为【参考答案】：C28、广义的文化指的是A、表层文化和深层文化BD、物质制度文化和精神制度文化【参考答案】：C29、提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？（）BC、封闭式提问【参考答案】：D30、情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。同一刺激情景，由于对它的评估不同就会产生不同的（）。情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要的条件。A、生理过程B、情绪反应C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B31、伊扎德认为，人格是由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系统、知觉系统、认知系统和动作系统六个子系统组成。其中情绪是人格系统的组成部分，也是（）的核心动力。A、生理过程B、人格系统C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B32、以下叙述正确的是（）A、遗传素质是个体心理发展的决定因素B、环境和教育是心理发展的物质基础C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D、人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物。【参考答案】：D33、主体对外界事物一贯的、稳定的心理准备状态或一定的行为倾向。1862年美国心理学家K.W.斯彭斯最早注意到（），认为是一种先有之见。A、生理过程B、态度现象C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B34、司德菲将教师的成长历程分为（）A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段C、入职阶段高明新手阶段、专家阶段、退缩阶段D、新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段【参考答案】：B35家L.L、EA、物质文化B、精神文化C、准备状态D、制度文化【参考答案】：C36、一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。A、调查法B、实验法C、观察法D、测验法【参考答案】：B37、行为主义模式以华生的行为主义理论和斯金纳的学习理论来说明病态行为发生的原因和机制。即所谓心理冲突之类概念不过是主观臆测，不可能进行客观的测量和评定，对变态心理的研究应注重于可观察的行为表现；（）和正常行为一样，是通过学习获得的，因而也可以经过再学习，通过对抗性条件作用加以矫正。AB、活泼型CD、抑郁型【参考答案】：C38、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D、格式塔心理学【参考答案】：C39、罗伯特?斯腾伯格提出了智力的三（），认为智力包括三个部分一一成分、经验和情境。A、生理过程B、因素理论C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B405心理（）。他反对以求神诅咒等方法对待患A、态度测量氏异常现象D、生理性动机【参考答案】：A二、多选题（22040）1、关于心理健康的含义，叙述正确的有（）A、描述个体的心理健康水平B、表示心理健康工作C、是一门学科D、以上三者相互联系、相互促进【参考答案】：ABCD2、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括（）A、初期的退缩阶段B、中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段D、深度退缩阶段【参考答案】：AD3、大学生心理健康教育的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则D、发展性原则【参考答案】：ABCD4、现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类？（）A、陈述性知识B、动作性知识C、形象性知识D、程序性知识【参考答案】：AD5、情绪和情感（）。A、以需要为中介B、是一种主观感受C、与认识过程无关D、会引起生理变化【参考答案】：ABD6、大学生的一般人际关系包括A、师生关系C、社会实践关系D、网络人际关系【参考答案】：ABCD7、校♘文化形态被分为以下哪几个方面A、校♘物质文化BC【参考答案】：ABCD8、大学教师的职业特征包括A、教师劳动的示范性CABCD9、品德具有如下特征：个体性、道德性、A、整体性BC【参考答案】：AC10、个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）A、倾听技术B、澄清技术C、共情D、具体化技术【参考答案】：ABCD11、大学生社会知觉的途径主要有（）A、对他人外部特征的观察B、对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉D、通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉【参考答案】：ABCD12、大学生社会知觉有有哪些特征A、选择性BC【参考答案】：ABCD13、大学生集群行为的特点包括A、自发与组织并存C、行为目标可大可小D、易被暗示利用【参考答案】：ABCD14、大学生网络成瘾的自身原因有（）A、天性的游戏倾向B、自制力不足C、对性缺乏科学的认识D、个性特征【参考答案】：ABCD15、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）A、引导大学生学会正确认识和评价自我B、引导大学生发展积极健康的自我体验C、引导大学生增强自我控制，完善自我D、引导大学生参加实践活动【参考答案】：ABC16、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态A、形象思维BC【参考答案】：BD17、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD18、大学生人际关系不良的类型有A、缺乏知心朋友BC、感到交往困难D、社交恐惧症【参考答案】：ABCD19、大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发A、贴近现实BD、贴近大学生【参考答案】：ABD20、学习大学心理学的意义有（）A、有助于提高教学质量BC、有助于维护师生心理健康【参考答案】：ABCD三、判断题（12020）1、食物不仅是生命的物质基础，也是智力的物质基础。如果大脑缺乏某些营养食物就会痴呆、愚笨。每个人智力不同，主要是因为缺乏某些营养物质或者某些物质过剩，提高智力最佳方法就是采用个性化科学营养方法：补充缺乏的食物，限制过剩的食物才能实现最科学的营养效果一一超常智力。【参考答案】：对2、道德发展与逻辑思维发展有关。【参考答案】：对3、视觉空间智能：指人对色彩、形状空间位置的正确感受和表达能力突出特征为对视觉世界有准确的感知，产生思维图像，有三维空间的思维能力，能辨别感知空间物体之间的联系。【参考答案】：对4、心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康。【参考答案】：错5得到全面健康的发展。【参考答案】：对6、受到遗传和环境的双重影响，尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式，对心理健康的发展影响甚大。心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合,能良好地处理生活中发生的各种情况。【参考答案】：对7、两件事物都有吸引力，都想趋之，但二者不可兼得，难以抉择。这是一种难以取舍的心理困境。【参考答案】：对8、人格是指个体在对人、对事、对己等方面的社会适应中行为上的内部倾向性和心理特征。表现为能力、气质、性格、需要、动机、兴趣、理想、价值观和体质等方面的整合,是具有动力一致性和连续性的自我，四个体在社会化过程中形成的独特的身心组织。整体性、稳定性、独特性和社会性是人格的基本特征。【参考答案】：对9、1942系在一起，该理论在现代的流行媒体中依然有所反映，甚至被鼓吹。他根据体型将人分为三种类型：内胚层型（胖，柔软，圆润），中胚层型（肌肉发达，矩形身材，强壮），外胚层型（瘦长，虚弱）。【参考答案】：对10、人出生后，首先掌握和使用的语言，叫第一语言。第二语言专指本国内非本族语。在全世界里，第二语言往往是和第一语言同时被使用的。【参考答案】：对11、人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运