怎样解决孩子的分离焦虑

怎样解决孩子的分离焦虑今天大家谈谈怎样解决孩子的入园时的分离焦虑，围绕这一问题，同时，也和家长家长谈谈从现在起，懂教育的好家长。今天，我讲四个问题：一、孩子分离焦虑的具体表现；三、解决孩子分离焦虑的招数；四、家长与幼儿园的互动一、孩子分离焦虑的具体表现孩子的分离焦虑这个问题，已经不是一个新鲜的问题了。随着社会的发展，经济的发展，也推动着教育的发展，由于我们的家长越来越懂得教育孩子，解决孩子的分离焦虑懂得做早，孩子的分离焦虑现象也慢慢好转了。但目前这种现象还是仍然存在。主要有以下几种表现：⑴哭闹。在幼儿园里，抓住老师或爷爷奶奶的衣角不放。一旦离开家里的人和老师，就哭。边哭边说，我„„.”，有的孩子时看到别的孩子哭，自己才哭。哭是会传染的。还有一种情况，当家长把孩子送到幼儿园，孩友就哭了，还会说，老师，你打电话叫妈妈早点来接我，好不好。食欲不振、乏力多汗等症状，有的孩子在上幼儿园的最初一周内还会发生感冒、腹泻情况发生。⑵“三不”。不说话、不吃饭、不和小朋友玩，闷闷不乐，老师与他说话，要么不回答，要么用点头示意。但只要到了放学时间，了，他就随即露出笑脸，笑得很灿烂，像一朵绽开的花朵那么美。老师会发现，他一下子变成二个不一样的人。孩子的这二种表现，就是分离焦虑。对于我们的家长有的也会有这种感觉，这也是很正常的。有的家长带孩子来园，看到孩子哭了，他也跟着哭。这二种现，都是让我们老师感到工作上很棘手。哭闹的孩子，如果哭的时间太久，也生病的第二种表现的孩子这个问题没有解决好对其能力的培养和健康人格的形成都有着影响分离焦虑是整个儿童时期较常见的情绪障碍每个孩子都可能会有，只是轻重程度不同罢了。 针对这二种情况，我们家长应该怎么办？ 二、解决孩子分离焦虑应注意的问题：⑴入园前全家意见要一支持他，哭闹得更凶了。⑵建立新的依恋关系就要让孩子与老师建立新的依恋关系。我们的老师为什么在孩子入园前要去家园。 ⑶培养生活的技能越紧张，越怕上幼儿园。⑷前10天要坚持住以前大了。在入园的初期，家长一定要坚持让孩子入园，幼儿会在1０天左右的时间适应幼儿园生活。⑸体重下降是正常现象来度过这一时期。三、解决孩子焦虑的招数：⑴注意加强和孩子沟通⑵适当满足孩子的合理需要西、最爱吃什么、最喜欢玩什么，在刚入园时可适当的满足。如：缪雨薇是一个娇小玲珑的小女孩。⑶鼓励孩子自我规划父母应鼓励幼儿从小规划自己的活动除起居由家长规定外幼儿可以自行决定穿什么衣服玩什么游戏去哪里玩家长不要出于爱护而控制幼儿的所有活动也不要给孩子规定太多的行为规则要知道自我规划是幼儿走向成熟的必由之路家长适时引导一下就行了幼儿完全可以通过经验教训来学会规划。 ⑷帮助寻找伙伴交能力。⑸减少幼儿的依赖性园是多么有趣，不仅有很多小朋友在一起游戏，老师、阿姨还会带大家做很多有意义的活动，爸爸妈妈希望自己的宝宝在这里玩得高兴，并学到更多的东西。确定家长仍然爱自己，家人很安全，幼儿园老师喜欢他，和小朋友一起玩耍很有意思的时候，“分离焦虑”就会逐渐消失。⑹入幼儿园的时间要逐步延长。刚入幼儿园时，孩子可以在幼儿园时间短一些，做到迟送早接，使孩子和父母分离的时间短些。⑺适当延长或缩短孩子在园时间。家长来接孩子时，不要接了孩子马上就回家，陪孩子在户外活动场地的活动器械上玩一会儿，当孩子玩得高兴时，家长要表示应该结束了，并答应他明天再来玩。这样，幼儿可能会“怀念”在幼儿园玩耍的情景。对孩子的要求也可以逐步提高。如：刚开始，孩子对幼儿园比较生疏，喜欢，等孩子情绪比较稳定后，再慢慢地延迟接孩子的时间，每天让孩子开开心心地回家，在家也经常做思想工作，使孩子渐渐地喜欢幼儿园了。有些父母对孩子进幼儿园不放心，依恋这样断断续续地时而送时而不送，只会增长孩子适应幼儿园的时间。⑽冷处理“冷处理”是指对孩子在适应过程中出现的不良行为不予关注，使之自然消退。一些孩子为达到拒绝上幼儿园的目的而采用强烈的、极端的行为。如：大声哭闹、发脾气、拒绝成人的任何劝说。对这类孩子，我们可采取冷处理的策略。如每天吃午饭时，有的就放声大哭。经了解，有的在家遇到不顺心的事就以哭来要挟。使用冷处理要注意的是：采取冷处理不等于对孩子置之不理，应以不影响孩子身心健康为度；使用冷处理只是对幼儿的某一个行为而言，不能使用太频繁，否则会让孩子以为教师不喜欢他；使用冷处理的同时要运用正面强化等手段，双管齐下；家园必须一致，才能达到预期的效果。五、孩子入园后，家长要做的几件事：1、做好几个准备：⑴衣物的准备。等撒到衣服上。这样就方便老师按名字找到衣服及时给孩子换上。适合跑跳的鞋。便于孩子穿脱。系鞋带的鞋对两三岁的孩子有些困难，不方便孩子穿脱，而如果总是大人帮忙又不利于孩子自理能力的培养。•干净的手绢。每天给孩子带一条手绢(让孩子自己挑选)，用安全别针别在衣服上，孩子可以方便地擦汗擦鼻涕。手绢不要放在衣兜里或给孩子带纸，因为这样容易丢，而且小孩子往往想不起从兜里拿，就会用衣服擦，很不卫生。⑵玩物的准备。准备一个孩子平时喜欢的玩具，让孩子能拿着自己喜爱的玩具到幼儿园,有一定的安全感，也可以以此结交新朋友。⑶视听的准备看，就会在不知不觉中接受乐曲的熏陶，成为情境中的一员，不但学会了歌曲，还从视觉上、听觉上感知了幼儿园。⑷心理准备：最常见的办法是，家长要先和幼儿园教师交朋友，给幼儿接触、亲近教师的机会，让幼儿从心理上接纳并崇拜老师。2、培养二种能力：⑴基本生活能力的准备。万一孩子之间弄错衣服，他能够认出自己的。同时，教孩子知道自己穿的衣服有哪些，比如秋衣秋裤、毛衣毛裤、外衣外裤等，以防孩子午睡起床后少穿了衣服。会自己脱鞋，室内外交替活动孩子经常需要换鞋。●能够独立大小便。告诉孩子有大小便要去上厕所，并能自己脱裤子。为方便孩子，秋裤毛裤可以是开裆的。●会自己拿勺吃饭，自己端杯子喝水。 能自己独立睡午觉。⑵基本学习习惯和能力的准备子养成拖拖拉拉的习惯，同时也不卫生。能够短时间（10分钟左右）的安静地听大人或小朋友说话。 ●能够玩完的玩具收好、放好。 ●有一定的与小朋友交往的经验。●需要帮助或者有想法时能够主动地告诉大人。 六了解儿园的教育任务、教育目标、学习形式幼儿园的教育目标：2000为幼儿一生的发展打好基础。幼儿园的教育任务：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。幼儿园学习形式：幼儿园应以游戏为基本活动。七、今天我们怎么做家长：1、培养孩子的十种习惯：⑴说了就要做——诚实守信。⑵耐心听别人讲话——尊重他人 ⑶按规则行动——规行为⑷时刻记住自己的责任——不忘责任 ⑸节约每一分钱——学会节约 ⑹天天锻炼身体——健康第一 ⑺用的东西放回原处——物归原处 ⑻及时感谢别人的帮助——勇于达 ⑼做事要有计划——成功必备 ⑽干干净净迎接一天——喜欢清洁。2、培养孩子的5种能力”学习的道理。能力差的人，就很难适应社会的大环境，就会发生一系列的事情。⑶解决问题的能力：举例“周明珠儿子拾矿泉水瓶坐汽车”的例子⑷自我保护能力：不随便给陌生人开门、跟陌生人走⑸学习能力3、懂得10种的教育方法：⑴关心和爱抚孩子。多给他们一些微笑，多对他们的所作所为感兴趣。对他们的任何努力和成功都给予赞扬和鼓励，即使这种努力和成功是微不足道的。当他们学习或练习的时候，要允许他们犯错误，刚开始时也许做得并不好，但不时，要鼓励他们试一试再来一次，千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半⑵让孩子学会独立、自主。尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练增长才干，提高社会适应能力。⑶尊重孩子有自己独立的意愿和个性。无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。特别是孩子在以后的成长中的大多数情况下，师长都不能代替他们对客观进行选择，所以要让孩子感到自己是主人。比如，美国人讲究对孩子说话的口气和方法，孩子同大人讲话不但要认真听，而且有时大人要蹲下来同孩子对话，使孩子感到你在尊重他，并可避免它有“低一等”的感觉。家长带孩子外出作客，主人若拿出食物给孩子，美国人最忌讳提早代替孩子回答“不吃”、“不要”之类的话，也不会在孩子表示出想吃的时候对任何人都没有理由来指责，只能根据情况适时适当地作出解释和说明，以做引导。美国人反对父母在人前教子，争气”“笨蛋”“没出息”，因为这会深深伤害孩子的自尊心，父母这样做是一种犯罪。伟大的教育家洛克说过：则子女对自己的名誉就越看重，因而会更小心地维护别人对自己的好评，若父母当众宣布他们的过失，使他们无地自容，他们越觉得自己的名誉已受打击，维护自己的名誉的心思也就越淡薄。受到父母良好尊重的孩子同父母大多非常合作，他们待人⑷让孩子感到快乐。给他们提供游戏的时间、场所和玩具，对他们的爱好给予鼓励和支持。其主导活动是学习，但游戏仍然是他们生活中必不可少的重要方面。总认为游戏会浪费时间，会耽孩子带来快乐，而且可以使他们在快乐中增强体能，增长知识，提高自尊。⑸正确对待孩子的学习成绩。成就感，或者说成败体验，是影响学生自尊的一定体验到成功。是体验到成功，还是体验到失败，一定体验到成功。是体验到成功，还是体验到失败，⑹给孩子留面子。父母不要当着别人的面打孩子或训斥孩子，不要当着别人参加俱乐部等，尽量使孩子的生活有意义和丰富多彩。⑻“凡是孩子