《 大还是小》教案部编版语文一年级上册

/大还是小教案课题:大还是小教学内容：通过本课的教学，让学生了解什么是大，什么是小，同样的物品和人，我们如何分辨大小，培养学生的观察能力，学会用对比的方式来互相比较大小，加深对大小的理解和认知，让孩子们真正认识大小的概念。教学目标:学生能正确运用比较词汇，如大、小进行大小的比较。能将物体按大小排序，简单的分类。提高观察能力，让学生能用对比的方式来观察，感受和辨别大小差异。培养学生对大小的兴趣，并通过富有趣味性的活动形式带动学生探索、发现并总结。教学重难点：根据平时生活中的经验，学生已经有了一定的大小概念，重点是让学生用对比的方式来明确大小，不断总结大小的概念。学生能够用正确的词汇进行大小比较，还要能一定程度的进行分类和排序，这是难点。教学准备：课件：关于大小比较的图片和视频。大小不一的物品：如不同大小的球、盒子、铅笔橡皮等。颜色不同的积木：如红色、蓝色、黄色等。有关大小概念的书籍，适合集体阅读的大型图书或人物卡片，如长、短、高、矮等。教学过程：导入利用图片和视频导入课题，引起学生的兴趣，提问：“今天我们要讲的课是什么呢？”引导学生一起看看这些图片和视频，问：“这些物体和人物都有什么共同点？”提问：“这个物品大还是小？为什么？我们怎么样才能知道它是大是小呢？”学生利用自己的经验进行简单的探讨，老师引导学生，确定物品的大小。讲解引导学生通过对比的方式来确定物品的大小。如弄几个大小，颜色不同的积木让学生一起来感受，然后老师问：“这些积木哪个大，哪个小？为什么这样说？”教师向学生直观地展示不同大小的物品，让学生通过观察来区别大小。引导学生通过实践，让学生手上拿一个物品，如一个小球和一个大球，让学生比较大小。提供一些问题，让学生思考，如：“孩子们，我这里有这么多颜色的积木，你们能不能把它们按大小从小到大排列一下呢？”老师可以边讲解边演示，并引导学生做，让学生快速掌握方法。练习让学生利用自己的经验，在自己的同桌或小组内进行对比和差异的比较，如：找出同组最大、最小的物品，了解同组物品的大小关系等。让学生分小组，老师给每组发几个不同大小且相同的口袋，请学生尝试把大小各不相同的小物品放入对应的口袋中。在黑板上展示几个形状和颜色不同的图形，然后请学生围绕对比图形大小，让学生能够找出最大和最小的两个图形。综合分组让小组内的学生展示自己收集的不同大小的物品或图片代表小组来参加对比和分类的比赛，来比较哪组最有组织性、分类最完整、分类最准确等。增加一些趣味性质的小游戏，比如掷骰子，看落点的数码，让学生根据数码来选取对应的物品进行比较大小游戏等。总结教师总结全课重点，巩固学生对课堂知识的掌握。让学生自己说出课堂要点，每个学生举手回答一个问题，并让其他学生一起回答和补充。作业作业：食品的大小顺序比较。例如：苹果、披萨或汉堡之类的。要求学生根据家里些小孩子平时会吃到的奶制品、苏打饼干、面包等评定大小顺序，按自己家中的物品评定大小的母婴食品类对比排序。反思本堂课采用了多种教学方法，利用实物、绘本、视频等多种工具引导学生了解大小概念。该课程通过引导学生和老师之间的互动和思维碰撞来培养学生的观察能力和想象力。例如，在节奏快的活动中，让