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文档简介

/部编版小学语文一年级上册-bpmf第二课时（教案）一、教学目标学习并掌握“b,p,m,f”四个声母的发音；通过“bic,pic,mac,fic”四个字的学习，理解同音字不同形的规律，提高识字能力；能够听、说、认真听录音抓住特定的声母，初步了解听辨语音的技能。二、教学重点听懂老师读出的单个声母；正确发出“b,p,m,f”四个声母；辨认“bic,pic,mac,fic”四个词的同音字不同形特点；能抓住语言环境中的特定内容。三、教学内容1.学习声母让学生先模仿老师正确发出“b,p,m,f”声母，并能齐声跟读；逐个声母介绍，让学生观察、比较、练习；强调每个声母的发音规律和特点。2.听课文、辨认同音字不同形教师先让学生听录音，让学生听取课文中含有b,p,m,f声母的单词，并进行辨认。引出四个“bic,pic,mac,fic”单词，教师在黑板上把“bic,pic,mac,fic”四个单词写出来并加以解释，并让学生重复、模仿读。通过对课文中在不同位置、在不同声母前出现、在同音词中出现的“bic,pic,mac,fic”四个字的辨认，让学生初步了解同音字不同形这一语音现象。让学生边练习母音声母的拼读，边学习和辨认“bic,pic,mac,fic”的读音。3.模仿学习、理解课文教师朗读课文，展示语调和重音，并全班一起进行读跟练习。4.语言情境练习通过小组讨论，让学生自己想一个含有“b,p,m,f”声母的句子，然后在小组内相互发言；让学生在听音乐的背景下，抓住特定的声母，并快速说出被点名的单词。四、教学方法教师讲授原版教材配合活动录音、跟读听辨启蒙游戏五、教学评估以小组为单位，自主完成一篇含有“b,p,m,f”四个声母的短文的撰写。给出“bic,pic,mac,fic”四个单词的卡片，让学生根据词卡，正确辨认单词读音。评价学生在听音乐背景下，快速抓住“b,p,m,f”四个声母，并能够说出被点名的单词，并给予正面反馈。六、教学拓展在亲密的语言交往中，教育学生品德。探索日常语言运用中的边缘词、方言和新词。七、教学反思本节课是学生接触声母的第一课。教师通过引导学生模仿、听读、认读等方式，加以巩固和了解声母的知识点。通过“bic,pic,mac,fic”四个单词，让学生初步认识同音字不同形这一语音现象。同时，通过多种

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