备课组年度工作总结8篇

备课组年度工作总结8篇备课组年度工作总结篇1

我们学校依据课程标准的要求，在高一年级N个教学班根据每周每班M节课，本着进展就是硬道理，摸着石头过河，在实践中不断提高的理念开设通用技术课程。并结合课程标准制定学生学习通用技术课程的过程评价、终结评价和学分认定标准。目前，已修完通用技术必修1，已进入期末复习迎接统考阶段。如今，初步谈谈我们学校是怎样顺利开展高中通用技术课程和对该科授课模式的初步探究。

一、良好的环境是课程顺利开设的前提

领导的重视、信任和支持是顺利开课的前提，通用技术课程的开设，我们教务处庄教育、校长室陈校长特别关注课程开设，明确指示要按要求仔细的开课，还亲自与负责上课的老师做思想工作，鼓舞大家要大胆地尝试，不断学习和总结，要在实践过程中不断提高，为今后的工作提供资料和珍贵阅历。

我们还成立通用技术课集体备课小组，小组成员仔细讨论课程标准，多方查找资料，制定出我们上课的计划和列出和预备教学需要的素材。网络资源共享和同事间的亲密沟通给我们提供了良好的环境，使我们能够在短时间内较好地把握信息技术课的课程特点，并在此基础上进行了初步的探究。

二、仔细学习，渗透新的教育理念

现代生活离不开技术，通用技术课就是为了适应这一种需求而开设的。学习、理解、应用课程标准是选择课程内容、实施课程教学、开发和整合教学资源、进行课程评价及管理的根据。通用技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有独特的进展为基本目标，为学生适应将来社会生活和终身进展奠定基础，培育学生更加理性地看待技术，以更有责任、更有远见、更具有道德的方式使用技术，以更亲近技术的情感、主动探究的姿态和肯定的科学精神广泛地参加社会生活，参加技术创新的实践；培育学生正确的技术观，主动、负责、安全使用技术的行为习惯，培育学生对技术使用、评价、选择、改良、决策、创新的能力。以下基本理念要渗透到整个通用技术课里：

〔一〕关注全体学生的进展，着力提高学生的技术素养：一般高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生必修的课程。通用技术课程必需面向全体学生，要充分考虑到高中学生在兴趣、生活经受、地域特征、文化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓舞多样性和选择性，以满足不同学生的不同需要，促使学生的独特进展。通用技术课程应当避开机械的、单一的技能训练，强调学习中学生技能的形成、思想方法的把握和文化的领悟三者之间的统一，注重在拓展学生技术能力的同时，促进学生共通能力的进展。

〔二〕注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培育：高中学生正处于创造力进展的重要阶段，他们的想象力、批判精神、规律思维能力都到达了新的水平。在学习活动中，要鼓舞学生想象、怀疑和批判，要营造民主、活跃、进取的学习气氛；应充分利用通用技术课程的内容载体，培育学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；应通过技术设计、技术试验等活动，培育学生的探究能力和敢于创新、擅长创造的精神和士气，从而使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的进展。

〔三〕透视科学、技术、社会的联系，加强人文因素的渗透：当代社会，技术与科学、社会的关系越来越亲密。通用技术课程应当通过具体的技术实践使学生理解技术与科学的联系和区分，以及两者对社会进展、人们生活所具有的同等意义上的重要作用，从而深化学生的认识，开拓学生的视野。与此同时，留意将技术所蕴含的丰富的人文因素，自然地融入技术课程的教学之中，使其滋润学生的心田、提升学生的文化品位和人文素养。

〔四〕紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化：技术是不断进展改变的，它具有鲜亮的时代印记。通用技术课程应紧密联系学生的生活实际选择课程内容；在注重课程内容的基础性、通用性的同时，注重它的先进性。应留意从学生现实生活中所接触的技术内容向现代技术和高新技术延长，使学生有机会了解现代工农业生产和日常生活中技术进展的崭新成果和将来走向。应让学生在把握基础学问和基本技能的同时，有机会接触到所能理解的最新进展成果和技术信息，从而领会到技术进展的内在动力和文化意义，增添对当代先进技术及其文化的理解。

通用技术课的一大优势就是能够紧密联系生活实际，在整个教学过程中我们主动贯彻理论与实践的结合的教学原则。在学习《方案构思及其方法》这一章的时候，重点让学生发挥个人能动性，设计制作与他们日常生活关系最亲密的用品——台灯。简洁得给了一些新技术的提示，介绍了一些产品，谈了常用的构思方法以后，让大家分组商量、设计，结果课堂上学生完成的草图，有仿照，有想象，更不乏奇怪构思，创造思维之活跃，远超出我最初的想象，这给了我们后来的教学以极大的信念和动力。联系实际，让同学们感觉到技术很亲近；在设计中融合进先进的技术和文化，这本身就是让学生振奋的动力，在这里，最让人欣慰的是创造的活力得到了激发。

〔五〕丰富学生的学习过程，提倡学习方式的多样化：学生的技术学习过程应是主动建构学问、不断拓展能力的过程，也是富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。在这个过程中，学生是学习的主体，教师是学习活动的引导者、帮助者，更是学生亲热的朋友。在课程的实施过程中，应当从学生的实际出发，细心设计和细心组织学生的学习活动；应当依据学生的身心进展规律和技术学习特点，指导学生实行自主学习、合作学习、网络学习等多种多样的学习方式，促进学生探究能力的提高，主动的情感、看法、价值观的形成，终身学习能力的进展。

站得高才能望得远，要不断探究开展通用技术课的特点，让学生喜爱这门新科目，引导学生理解这门课对增添自己综合能力和提高自己综合素养的优势，真正让学生从通用技术课程中感受到别出心裁的乐趣。

备课组年度工作总结篇2

备课组对执行《新课程》的实施、讨论起到一个极具重要的作用，对提高教学质量，指导学生的学习方法，了解教育方针具有推动作用。同时，加强教研组的凝聚力和提高教研组的工作效率。我们高三体育备课组主动探究，努力钻研，实行了行之有效的“五做到〞与“五不要〞方法，收到成效。现作如下几方面总结：

一、做到充分预备，不要仓促上阵

俗话说：不打无预备的仗。同样的道理，教师也应当不上无预备的课，我们高三体育备课组同仁一致做到备好课，备好课是上好课的前提，则必需要做到：

1、备教材，做到心中有书，到达懂、透、化的程度。懂，就是对所教内容、示范、技能弄通，弄懂；透，就是从学问体系上把握和领会教材的编写意图，找出重点，突出难点，抓住关键。化，就是把教材的死学问转化为教师活的学问，并与教师的思想感情融为一体。

2、备学生，做到“心中有数〞。要深入了解学生的基础、技能、兴趣、看法、素养差异等。

3、备教法，做到手中有法。要从教材的内容和学生实际出发，以启发式教学为指导思想，提高学生的发散性思维，养成学生讨论性学习的习惯。4、备场地，做到脑中有场地，这是体育课的关键之一，合理的场地设计是提高学生兴趣，增添课堂质量，以他们步步深入的教学蓝图。

二、做到精神饱满

不要萎靡不振教师心情舒服、精神饱满、步履稳健、表情自如，会使学生产生一种特殊轻松的愉悦感，不管有思想心情，都要统统弃之脑后，全身心地走进课堂这个角色。用自己对事业的追求，对教学工作的满腔热情去点燃学生的情感火花。

三、做到正面激励，不要训斥指责

俗话说“奖于一功，胜于数子十过。〞教师应从温柔、热情、表扬为主的方式对待学生，应当满腔热情地准时确定每一位学生的优点和缺点，使每一位学生深信自己能够学好，从而将这种自信念转化为学习上的主动性和主动性。

四、做到趣味盎然，不要兴趣索然

课堂不是舞台，教师不要象话剧演员那样装腔作势，刻意追求舞台语言效果。我们应结合教学内容，进行生动的表达，形象的描绘，适时插入一些颇具情趣的俚语，提高课堂气氛，加深学生的记忆。

五、做到酌情施教，不要主观臆断

课堂上难免会出现始料不到的偶发事件，对于偶发事件，我们是当机立断，酌情施教，向有利于教学方面转化，而不主观臆断，当面训斥。

综上所述，我们高三体育备课组仔细工作，力求做到五要五不要取得了良好的教学效果。教学质量成上升趋势，协助教研组开展各项工作，团结一致，为崧厦中学美妙的明天，尽本组的最大努力，作出最大的奉献。

备课组年度工作总结篇3

这个学期，我们七年级英语组在学校领导的关怀帮助下，在各位组员的齐心努力下，仔细落实了备课组计划，执行学校的各项教育教学此文转自制度和要求，开展备课组活动。现对本备课组的工作进行总结，以利新学期工作更好开展。

全组老师在教学过程中仔细实施“先学后教〞，努力工作，指导学生做好七年级英语基础的教学工作。

1．开学初我们制定了本学期教学活动,英语活动,并统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。

2．按时参与小组集体备课〔周三晚〕，一起发挥集体智慧，集体商量下周的教学内容，在汇合大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体缺乏。教师仔细两人一组轮番制作出一个模块的课件，要求必需细心制作，在此基础上，由中心发言人〔制作课件的老师〕，先陈述本模块的教学重点、难点，教学内容的支配及教学方法的使用，课件制作的思路，然后大家共同商量定局，拟订出一个模块每课时的课件及授课方案。上课基本实现课课有课件，每位教师再依据自己班级的实际状况做适当的调整。这样一来，每位教师都能在集体备课时吸收、借鉴一些其他教师的好点子，真正实现资源共享，使年级的每位同学都能享受到备课组教师集体的智慧。

3．仔细上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。准时批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。

4．主动开展各类课外活动，组织学生在课外活动课开展英语角活动，并组织老师进行细心指导，以培育和提高学生学英语的兴趣。

5．英语五月风活动中，开展了七年级英语手抄报竞赛、英语朗诵竞赛、班班有英语歌竞赛、观看英语影片及英语节目演出等多种形式的英语活动，切实提高学生英语能力及学英语的兴趣。

6．主动参与学校教研组教研活动及校外教研活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员将仔细学习教学新方法，提高业务水平。同时加深教学讨论，实现课后反思。

我们初一英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队,信任今后在学校领导的一如既往的关心领导下,我们肯定会更加虚心谨慎,我们将继续提高自身素养；多和兄弟学校加强联系，虚心学习，吸收他们的精华，到达共同进步。

下学期，我们英语组全体老师将团结一致，以备课组为单位制订以下计划：

1．继续贯彻“先学后教〞，仔细上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。

2．进行小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体商量下模块的教学内容及重难点，在汇合大家共同思想的基础上由一位老师制作课件并总结发言，真正实现资源共享。

3．精选习题，出好每一份试卷。

4．齐心协力，仔细做好文综辅导工作。

5．主动参与校内外教研活动，主动协作教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将仔细学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧教学讨论实现课后反思。

我们展望将来，在今后的工作中，我们将继续努力，不断学习、不断改良，力争在原有基础上进一步提高英语成果。

备课组年度工作总结篇4

本学期，在学校领导的正确领导下，本组四位成员发扬团队精神，相互帮助，目的明确，备课组工作进展得很顺利。现将主要工作总结如下：

1.深入学习新课标以及学校的教学案制度，依据教材特点和学生实际，敏捷运用，为探究与教学案相适应的课堂教学模式做出主动的努力。

2.仔细编写教学案和导学案，确保学问点讲通讲透；精选课堂测试和作业布置部分的题目，在抓好基础的同时，让学生做到融会贯通。

3.仔细进行二次备课，定期进行集体备课，商量及反思教学过程中出现的问题，组织组员商量教学案在实践中应用的状况，并对下周所教内容集中研讨。

4.定期开展教学研讨课，主动探究课堂教学新模式，并多深入其他备课组的研讨课课堂，多沟通，多学习，多反思；加强组内青年教师与阅历丰富的老教师的教学沟通，以到达教学相长的目的。小班化教学效果显著。

5.注重端正学生的学习看法，进一步培育学生的仔细听课、仔细记录、仔细书写、仔细作业的习惯。注重学法指导，着力提高学生听说读写综合能力。

6.帮助学生，尤其是基础不太好的学生对所学学问进行准时的归纳、总结和梳理，努力遏制两极分化的出现。

7.重视信息技术与英语学科的整合，搞好教学手段现代化的讨论与推广，提高现代化教学媒体的使用效率，组内资源共享，提高了组内成员自制的课件在课堂上的利用率。

8.加强反思教学实践活动，用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长与进展。

总之，通过这一系列的工作，强化了备课组的过程管理，提高了组内英语教师的教学水平和教学质量，推动了我校的英语教学改革和教学案的实施，提高了我校的整体英语教学水平。但是，备课组工作中仍旧存在许多缺乏，这需要在今后的工作中加以改良。

备课组年度工作总结篇5

高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的一致好评。现简洁总结如下：

一、有计划的支配高一第一学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及商量如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。

一个完好完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时商量准时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题

高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在商量中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析商量讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。

三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈；每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果。

四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新教师上岗公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成果。

五、以老带新，相互促进，相互提高。

杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校支配给我的“帮带〞对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，快速成为一名受学生欢迎的好老师。

六、主动开展第二课堂活动，提高学生的化学意识

化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参与奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、试验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。

化学科组是一个团结向上的集体

我们科组的教师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的《仔细落实各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热情，端正的教学看法，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。

在南海一中首届《科技周》活动中，化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作，创作了许多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的一致好评。同时，很好地协作学校，完成了《省试验室工作会议现场沟通会》的开展。

关镜青老师的`论文，在《中学化学》中发表；叶月丽等四位老师的论文，参与了南海区优秀论文的评选。

卢成老师参与学校组织的《青年教师说课竞赛》，获一等奖。

在高考复习指导中狠抓基础学问和基本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的《单元基础学问训练题》，对中低层次的学生的基础学问的稳固和提高起到了很大的帮助作用。

备课组年度工作总结篇6

在不知不觉中，几个月又过去了，自从高一开学刘校长支配各备课组落实集体备课，创造各备课组的备课特色。我们化学组又作了一些改良：如今向领导及各位老师汇报一下工作：

1、我和同组的老师们商议 要多同学生谈心。

找学生谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不管时间长短，路上遇到、课间十分钟、早自修时间，只要有空，就找上一两个学生谈心，询问他们的学习、生活状况，了解班级的一些不良表现。从我们决定之后，进办公室的学生也多起来，有不少学生对化学学习也比较感兴趣，学生们也情愿把我们当朋友，都能实实在在地把他们的苦恼、喜悦告知我们，甚而与我谈及将来的梦想，我欣悦他们的坦诚，也尽心帮助他们，解决他们生活、学习中的一些困难。我们会把这种做法始终坚持下去。

2、讨论得失，积累阅历，不断进取

在大、小计划之先，我们都要商量老师们直接或间接的阅历教训，然后确定切实可行的方案。在大、小考试之后，我们都仔细的进行讨论和总结，调整教学状态，优化教学过程。天天沟通得失，更成为我们教研常规。在这一个月我们所做的有：了解学情，有的放矢；鼓舞学生，提高兴趣；准时反馈，准时强化；自制小卷，先是考试；合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面还应多下工夫。

依据我们化学学科的特点，课时比较少，因此我们把集体备课分为两块：星期三下午我们集中讨论教材、教案；星期五上午我们集中讨论习题。在讨论教案时我们大致根据如下步骤进行：先由事先指定的一名老师对其中的一节课进行试讲，其他老师听讲做记录，然后以抽签的方式再选出两名教师对其它的两节课进行试讲，其他老师仔细听讲做记录，讲完后由每一位听讲老师对所听的每一节课进行评价并提出自己的意见，最终对提出的意见和需要改良的地方进行商量，对于改良的地方进行整理，然后进行二次备课。

对于习题的讨论，我们是这样进行的：事先支配好每位老师分别收集哪几个学问点的高考题及典型的习题，到星期五首先让每位老师把收集到的题汇总起来，然后大家共同研讨哪些题能用哪些题应当删去，然后再商量能用的题的答案，确定出标准答案，最终再商量哪一些题应当用在讲授哪一个学问点以及如何用。依据学生的状况，可能会出现哪些状况，如何处理等。以上是我们组教研学习的大致过程。

备课组年度工作总结篇7

自入川以来，历三年有余，独今年倍感光阴飞逝。转瞬至年末，忙并开心着!新生入校时之情景仍历历在目，恍如昨日。

吾辈平日自诩此心仍如少年，生活于我每一刻皆是极新闪亮，然不惑之年已飘然而至，“廉颇老矣，尚能饭否〞?偶遇困厄之事，踌躇彷徨，抑或茫然徘徊，与年少之辈无异，今年购书颇多，熟读精度之书又几何?

盖本性使然，绝非念书治学之良才，“为往圣继绝学，为万世开太平〞已成绝响，凡此种种，不计其数，恕不赘述，思之，惭愧难当!!!

言归正传，本期蒙年级领导厚爱，担负历史学科组长，内心恐慌担心，恐有辱使命。本人才疏学浅，治理之才能更是付之阙如，常有如履薄冰之感，绝非虚言。

本期历史组共有同仁九人，老中青梯次配置，各有千秋，百花齐放，百家争鸣，相互提携，关系融洽，新进先生三人，虽为新进，但都有较长教授教化之阅历，实为新人中之白叟，本学期历史组主要有两项工作可圈可点，不够之处也不讳言，陈诉请示如下：

一：学科素养的培育

本学期历史组最大之任务，是增添教师学科素养之培育，现今什么翻转讲堂，生本教育，素养教育，多媒体教授教化，微课教授教化等等名堂翻新，名目繁多，目不暇接，但归根到底，教师能站稳讲台，传道受业解惑者，学科素养也!没有扎实之学科素养，不博览群书，不了解本学科学术讨论前沿，不把读本学科的学术册本视为第一要务，其安身立命之教授教化工作实乃空口说。

前人云：“腹有诗书气自华〞，不大量阅读学术册本，想为人师表，辅导山河，激扬翰墨，皆为误人子弟之凑数其间之辈。为此，我身先士卒，多次在集体备课上强调念书之紧急性，并建议同仁每月有计划购置学术册本，(本人这学期购书50本左右，消费两千余元，在我号召之下，其他先生等都大量购书)并经常集体商量念书心得，历史组念书风俗渐浓，学术商量渐成风俗，望耐久保持下去。

北京大学中文系主任陈平原老师有言：教受学生一碗水，本身必需有一桶水之功力，此言如黄钟大吕，吾辈应当牢记在心!否则讲堂之上，面对学生一双双如饥似渴求知之眼神，现实中，家长殷切望子成龙之心情，吾辈又应如何应对?抚躬自问，应当“老牛已知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄〞，“一万年太久，只争夙夜迟早〞!

二：不打扣头绝不当协的环抱学生展开教育教授教化工作

开学伊始，集体备课时本人就屡次提及，多次论述，学生不是工厂之产品，不能流水化生产，学生是有血有肉的鲜活生命，高中生更是不合于一般学生，处于少年向成年过度之特别时期，思维灵敏，又内心敏感，兴趣普遍，又自我封闭，求知欲强，又难以为继，明白事理，又认识肤浅等等不一而足。这就要求教师，做学生之良师良友，充分敬重学生，平等沟通，擅长谛听学生之倾诉，每一位教师都是心理学教师，都是学生之心灵导师。

学生是赤子之心，理应以诚相待，不应搪塞了事，更不能恶语中伤!严禁体罚学生，更不能羞辱学生，其实很多教师都是应试教育中体罚方法之受害者，影响终身!学生毕竟未成年，很多差错都是意料之中的事情，谁没年轻过?我们那时所犯差错还少吗?理解万岁，犯差错弗成怕，可骇的是我们作为教师让他们放任自流，没有主动干预，主动