《分糖果》（教案）-2022-2023学年数学二年级上册_第1页
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文档简介

分糖果教学目标学生能够理解“一人一份”的概念。学生能够应用“一人一份”的概念解决分糖果问题。教学重点学生理解“一人一份”的概念。学生掌握应用“一人一份”的概念解决分糖果问题的方法，并且注意口算。教学难点学生理解“一人一份”的概念的抽象性。学生需要在操作过程中考虑糖果数量不能被分割的问题。教学方法课堂讲解、小组讨论、游戏体验。教学过程1.导入老师在开始教学前，可以设计一些问题或者小游戏，引导学生思考在日常生活中，分糖果时遇到的问题，并与学生交流理解分糖果的概念。2.知识点介绍2.1“一人一份”的概念教师介绍“一人一份”的概念，将几个物品分给不同的人时，每个人应该得到相同的物品。课堂上，可通过一些图示或者实物来展示“一人一份”的概念，帮助学生理解。2.2数学运算符号介绍教师向学生介绍加、减、乘、除等数学运算符号的基本意义。并向学生展示在分糖果问题中的运用，如：如果要将20颗糖果平分给5个小朋友，可以使用除法运算符号，即：20÷5=4。或者将5个小朋友平分9颗糖果时，可以使用乘法运算符号，即：5×9=45/5=9。2.3分糖果问题教师从以下几个方面向学生介绍分糖果问题：如何平分糖果问题：当糖果数量为整数时，应该怎么分糖果。如何奇数分糖果问题：当糖果数量为奇数时，应该怎么分糖果。如何多种糖果分糖果问题：当有不同种类糖果时，应该如何分糖果。2.4游戏体验教师设计一些游戏，让学生进行实际操作，体验分糖果的过程。如：老师将糖果给学生，让学生将糖果平分给自己和旁边的同学，让学生有亲身体验感。3.练习教师可设计一些练习题，让学生在实践中掌握“一人一份”的概念和应用乘除法等数学符号解决分糖果问题的方法。4.总结在本节课结束前，教师可以总结学生们这节课的收获，巩固学生们对分糖果问题的掌握，并强调注意口算的重要性。教学评估教师可以通过以下方式进行评估：每个学生在小组讨论或游戏体验过程中的表现，看是否理解了“一人一份”的概念以及数学运算符号的应用。班级内教师出题，考察学

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